2019赤峰中考生物考試說(shuō)明

2019赤峰中考生物考試說(shuō)明

一、命題指導思想

命題依據中華人民共和國教育部頒布的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》和《赤峰市2018年初中學(xué)生畢業(yè)評價(jià)及學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施意見(jiàn)》。

考試的主要內容是《課程標準》要求學(xué)生掌握的基礎知識和基本技能，側重于考查學(xué)生對初中階段學(xué)習乃至終生學(xué)習所必備的基礎知識和能力。在考查學(xué)生知識和技能的基礎上，突出以能力立意為主的命題思路，加強與社會(huì )實(shí)踐和學(xué)生生活的聯(lián)系，增強試題的基礎性、靈活性和開(kāi)放性，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中綜合運用知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生解答試題的過(guò)程能夠反映其知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的發(fā)展水平，體現新課程理念。命題力求科學(xué)、準確、公平、規范，試卷應有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。

初中生物學(xué)科結業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地評定初中學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平，應本著(zhù)三個(gè)“有利于”進(jìn)行：有利于全面和準確地反映初中學(xué)生在生物學(xué)科知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面所達到的水平；有利于引導和促進(jìn)教師轉變教育、教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習；有利于高一級學(xué)校對于初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合評價(jià)，擇優(yōu)錄取，實(shí)現學(xué)生的均衡發(fā)展。

二、命題原則

生物學(xué)科結業(yè)考試應本著(zhù)“依據課標、全面評價(jià)、注重基礎、提倡運用、題型配置合理、區分度和難度適當、科學(xué)嚴謹”的原則進(jìn)行命題，努力實(shí)現基礎性、整體性和開(kāi)放性的統一。準確檢測學(xué)生的生物科學(xué)素養，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和自主學(xué)習能力的形成。

1、以《義務(wù)教育生物課程標準》為命題依據，根據課程目標和內容標準，試題內容不僅重視考查學(xué)生掌握生物學(xué)科基礎知識、實(shí)驗技能、探究能力情況，還應重視考查學(xué)生對科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的相互關(guān)系的理解，對生命科學(xué)本質(zhì)的理解，以及運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新意識、環(huán)保意識、科學(xué)態(tài)度和良好習慣等的考查。

2、合理配置題型，充分發(fā)揮各題型的功能。新穎題型的設計、運用要適當，既能體現新課程的新理念，又能全面、真實(shí)、準確的反映學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。

3、試題要避免出現科學(xué)性錯誤，杜絕繁、難、偏、舊的試題，命題語(yǔ)言應精煉、準確、不產(chǎn)生歧義，試題應保證必要的區分度和適當的難度。

三、考察內容范圍與考試形式

考試內容及要求：詳見(jiàn)義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）所要求的課程目標及課程內容。

（一）、能力要求

初中生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試要加強對各種能力的考查，特別是對創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的

考查。要通過(guò)對有關(guān)知識及其運用的考查和對某些新情境問(wèn)題的解決來(lái)鑒別考生能力的高

低，初中生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試要考查的能力主要包括以下幾個(gè)方面：

1.正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力。

2.初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力；能看懂圖、表所表達的生物學(xué)信息。

3.初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。

4.初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題，并能規范表達。

（二）、考試內容

1.科學(xué)探究

（1）理解科學(xué)探究；概述科學(xué)探究過(guò)程。

2.生物體的結構層次

（2）說(shuō)出顯微鏡的基本構造和作用；使用顯微鏡和模仿制作臨時(shí)裝片。

（3）闡明細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位；區別動(dòng)、植物細胞結構的主要不同點(diǎn)。

（4）描述細胞分裂的基本過(guò)程，概述細胞分裂、分化形成組織。

（5）描述植物體和動(dòng)物體的結構層次。

3.生物與環(huán)境

（6）舉例說(shuō)出影響生物生存的環(huán)境條件；舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。

（7）概述生態(tài)系統的組成；列舉不同的生態(tài)系統；闡明生態(tài)系統的自我調節能力是有限

的。

（8）描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)；舉例說(shuō)出某些有害物質(zhì)會(huì )通過(guò)食物鏈不斷積累。

4.生物圈中的綠色植物

（9）描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。

（10）描述芽的發(fā)育和根的生長(cháng)過(guò)程。

（11）概述開(kāi)花和結果的過(guò)程。

（12）說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽。

（13）描述綠色植物的蒸騰作用。

（14）闡明綠色植物的光合作用；舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用。

（15）描述綠色植物的呼吸作用。

（16）說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。

（17）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

5.生物圈中的人

（18）說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養物質(zhì)；描述人體消化系統的組成；概述食物的消化過(guò)程

和營(yíng)養物質(zhì)的吸收過(guò)程；關(guān)注食品安全和合理膳食。

（19）描述人體血液循環(huán)系統的組成；概述血液循環(huán)。

（20）描述人體呼吸系統的組成；概述發(fā)生在肺部及組織細胞處的氣體交換過(guò)程。

（21）說(shuō)明能量來(lái)自細胞中有機物的氧化分解。

（22）描述人體泌尿系統的組成；概述尿液的形成和排出過(guò)程；描述其他排泄途徑。

（23）描述人體神經(jīng)系統的組成；概述人體神經(jīng)調節的基本方式；概述人體通過(guò)眼、耳

等感覺(jué)器官獲取信息。

（24）舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調節。

（25）說(shuō)明人對生物圈的影響。

6.動(dòng)物的運動(dòng)和行為

（26）說(shuō)明動(dòng)物的運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構；區別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為。舉例說(shuō)

出動(dòng)物的社會(huì )行為。

7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳

（27）概述男、女性生殖系統的結構和功能；描述受精過(guò)程和胚胎發(fā)育過(guò)程。

（28）舉例說(shuō)出昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程。

（29）描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。

（30）描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。

（31）列舉植物的無(wú)性生殖；嘗試植物的扦插或嫁接；描述植物的有性生殖。

（32）說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)；描述染色體、DNA和基因的關(guān)系；舉例說(shuō)出生物

的性狀是由基因控制的；解釋人的性別決定。

（33）舉例說(shuō)出生物的變異；舉例說(shuō)出遺傳育種在實(shí)踐上的應用。

8.生物的多樣性

（34）嘗試根據一定的特征對生物進(jìn)行分類(lèi)。

（35）描述病毒和細菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。

（36）描述真菌的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

（37）概述種子植物的主要特征。

（38）關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物。

（39）概述脊椎動(dòng)物不同類(lèi)群（兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)等）的主要特征。

9.生物技術(shù)

（40）舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的應用。

（41）說(shuō)明食品腐敗的原因。

（42）運用適當的方法保存食品。

（43）舉例說(shuō)出克隆技術(shù)的應用；舉例說(shuō)出轉基因技術(shù)的應用。

10.健康地生活

（44）描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)；養成青春期的衛生保健習慣。

（45）說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施；列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細菌性傳染病、 病毒性傳染病。

（46）描述人體的免疫功能；區別人體的特異性免疫和非特異性免疫；說(shuō)明計劃免疫的意義。

（48）說(shuō)明酗酒、吸煙對人體健康的危害；拒絕毒品。

（49）說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)和作用；概述安全用藥的常識；運用一些急救的方法。

說(shuō)明：生物多樣性中的“藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物主要特征以及與人類(lèi)生活的關(guān)系”和“概述無(wú)脊椎動(dòng)物不同類(lèi)群(如腔腸、扁形、線(xiàn)形、環(huán)節、軟體、節肢動(dòng)物)主要特征及其與人類(lèi)的關(guān)系”以及八年級上冊第六單元第一章“根據生物的特征進(jìn)行分類(lèi)”、七年級下冊第一章第一節“人類(lèi)的起源和發(fā)展”、八年級下冊第七單元第三章“生命的起源和生物的進(jìn)化”暫不納入考試命題范圍。

（三）考試形式

考試形式采用生物、地理同場(chǎng)合卷，閉卷、筆試形式；試題題型及分數比例：選擇題占25分；非選擇題占35分。滿(mǎn)分60分，考試時(shí)間地理、生物共120分鐘

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