中考作文技法專(zhuān)項訓練（一）人物描寫(xiě)方法

 作文技法專(zhuān)項訓練（一）人物 描 寫(xiě)

學(xué)習目標
1.知識與能力
（1）了解人物描寫(xiě)的方法和作用；（2）學(xué)會(huì )在閱讀中領(lǐng)略人物描寫(xiě)的內蘊；（3）學(xué)會(huì )在寫(xiě)作中運用描寫(xiě)的表達方式。
2.過(guò)程與方法
（1）通過(guò)對具體文段的賞析，了解人物描寫(xiě)的方法和作用；（2）通過(guò)具體的寫(xiě)作訓練學(xué)習運用描寫(xiě)的表達方式�！　�

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
（1）通過(guò)對具體文段的閱讀和賞析，感受文本豐富的意蘊，增強情感體驗；（2）通過(guò)具體的寫(xiě)作練習，培養學(xué)生觀(guān)察能力和積累習慣，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣�！　�

重點(diǎn)：

1.進(jìn)一步體會(huì )人物描寫(xiě)的作用并掌握人物描寫(xiě)方法�！　�

2.培養自己的觀(guān)察能力�！　�

難點(diǎn)：人物描寫(xiě)方法的掌握及運用�！　�

1.準備項目：梳理出初中語(yǔ)文課本中成功的人物形象以及對人物刻畫(huà)的典型片段�！�

2.思路設計：典型片段賞析——歸納方法技巧——鞏固訓練　　

自學(xué)過(guò)程：          
了解人物描寫(xiě)的常用方法: 動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)……

一、動(dòng)作描寫(xiě)

（一）品味課本的精彩片段

1．老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著(zhù)蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。（孫犁《蘆花蕩》）

2．這時(shí)候，一個(gè)披著(zhù)黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來(lái)了。她默默地走過(guò)那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來(lái)。這一只和墳上的快點(diǎn)完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點(diǎn)著(zhù)，插在那老地方。她站起來(lái)的時(shí)候，行動(dòng)很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來(lái)。 即使在這個(gè)當兒，老婦人也沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她不過(guò)抬起眼睛來(lái)，朝這些脫了帽的肅立著(zhù)的人們看了一眼，十分莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后,把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái),看一下那蠟燭和那些士兵。（西蒙諾夫《蠟燭》）

（二）動(dòng)作描寫(xiě)的要領(lǐng)

1．選用好動(dòng)詞，并加以修飾；2.寫(xiě)出人物的特點(diǎn)；

3.能體現人物的性格和內心世界；

4.用上比喻等修辭手法；

5.和其它人物描寫(xiě)的方法相結合。

    當人的活動(dòng)與情感、態(tài)度、姿勢或表情聯(lián)系在一起的時(shí)候，它們才是有意義的動(dòng)作，這些人格化的動(dòng)作，能夠創(chuàng )造生動(dòng)鮮明的畫(huà)面。

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