2011柳州中考語(yǔ)文考試說(shuō)明、范圍內容大綱

柳州市2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試說(shuō)明
語(yǔ)  文
一、考試性質(zhì)
2011年我市繼續實(shí)行初中畢業(yè)考試和普通高中招生考試兩考合一。由九年級畢業(yè)生參加，兼有畢業(yè)考試的水平性考試和招生考試的選拔性考試兩項功能：一方面，它成為九年級學(xué)生是否達到合格的初中畢業(yè)生標準的重要依據;另一方面，它也為高一級學(xué)校擇優(yōu)錄取新生提供必要的依據。因此，它應具有較高的信度、效度和必要的區分度及適宜的難度。
二、指導思想
以黨的十七大精神為指導，堅持有利于全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于深化基礎教育課程改革；有利于促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展；有利于全面檢查初中教學(xué)質(zhì)量和普通高中錄取新生；有利于面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展；有利于我市逐步構建一個(gè)科學(xué)高效的初中畢業(yè)升學(xué)考試和普通高中招生改革運行機制。
三、命題原則
2011年柳州市語(yǔ)文學(xué)科考試，落實(shí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》（下稱(chēng)《課標》）的評價(jià)理念中關(guān)于更新考試評價(jià)的觀(guān)念和手段的精神，遵循國家教育部、自治區教育廳及柳州市教育局有關(guān)文件精神，處理好《課標》中提出的三個(gè)維度的關(guān)系，全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文的綜合性以及語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的統一，利于推進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，推進(jìn)柳州市的基礎教育改革。
命題將力求符合典型、公平的原則，體現《課標》對初中階段語(yǔ)文教與學(xué)的基本要求。命題將注重對學(xué)生語(yǔ)言文化積累及以此為基礎的理解和運用能力的考查，講求基礎知識和運用能力考查的融合；注重考查學(xué)生的自主閱讀能力與表達能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的閱讀與表達；適當體現對學(xué)生探究發(fā)現、感悟創(chuàng )新意識與能力的考查，提倡知識、能力的綜合和閱讀理解的多角度和個(gè)性化。
四、考試范圍和要求
（一）考試范圍
1.考試范圍
以《課標》中的課程理念和課程目標為基本依據，參考柳州市2011年初中應屆畢業(yè)學(xué)生使用的江蘇教育出版社出版的義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材《語(yǔ)文》七、八、九年級內容。
2．不考試范圍
（1）基礎知識的名詞術(shù)語(yǔ)。
（2）漢字構字常識。
（3）詞語(yǔ)、短語(yǔ)的分類(lèi)。
（4）單句、復句的辨別與劃分。
（5）“修辭”中比喻的三種方式(明喻、暗喻、借喻)。
（6）文學(xué)常識和文體知識。
（7）應用文的格式與寫(xiě)作。
（二）能力要求
語(yǔ)文考試內容主要包括積累與運用、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習（包括“專(zhuān)題”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”）、閱讀（包括“文章閱讀”、“誦讀欣賞”和“名著(zhù)推薦與閱讀”）和寫(xiě)作。能力要求見(jiàn)《課標》中的“評價(jià)建議”。
1．積累與運用
積累與運用的考試內容包括字詞、語(yǔ)句和古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累，詞語(yǔ)的運用，運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題。
（1）按《課標》的要求，學(xué)生累計認識常用漢字3500個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )讀會(huì )寫(xiě)。
（2）能使用硬筆在“田”字格內規范、熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字。 
（3）正確使用常見(jiàn)的詞語(yǔ)。
（4）正確使用常見(jiàn)的標點(diǎn)符號。
（5）病句的辨識與修改。
（6）了解常見(jiàn)修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)）的一般用法，體會(huì )其表達效果。
（7）學(xué)會(huì )仿寫(xiě)句式。
（8）能背誦、默寫(xiě)課本中規定的（包括“誦讀欣賞”中古典詩(shī)詞）古典詩(shī)詞背誦篇目和《課標》推薦的古典詩(shī)詞背誦篇目，重點(diǎn)考查學(xué)生的誦讀、理解與運用的過(guò)程。
（9）對中外名著(zhù)有一定的了解，特別是教材推薦的中外名著(zhù)。
2.口語(yǔ)交際
對本屆學(xué)生使用的教材中涉及到的“口語(yǔ)交際”內容熟悉并能合理運用，具體要求是：
（1）能判斷所提供的情境會(huì )話(huà)是否得體，符合情境。
（2）能具體、生動(dòng)、準確地講述、復述見(jiàn)聞。
（3）能以書(shū)面的形式有中心、有條理、有根據地表達自己的看法和觀(guān)點(diǎn)。
（4）能歸納對方的觀(guān)點(diǎn)并提出自己的建議。
3．綜合性學(xué)習（包括“專(zhuān)題”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”）
綜合性學(xué)習反映了學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中的情感態(tài)度，主要體現為對語(yǔ)文知識、綜合運用能力、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。綜合性學(xué)習的考查，結合教材的有關(guān)內容，考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng )新意識和語(yǔ)言綜合運用能力。
（1）能對語(yǔ)言材料提供的信息設計一個(gè)專(zhuān)題的研究方向，并能把研究步驟簡(jiǎn)單列舉出來(lái)。
（2）能對不同的語(yǔ)言材料進(jìn)行綜合分析，提煉觀(guān)點(diǎn)或提出探究性的觀(guān)點(diǎn)。
（3）能對初中教材中的“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”和“專(zhuān)題”進(jìn)行體驗性的總結。
（4）綜合運用語(yǔ)文能力解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
（5）關(guān)注有地方特色的民俗文化，提高民俗文化素養。

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