2013中考材料作文寫(xiě)作技巧方法

因為，要想長(cháng)久可持續發(fā)展，求水若此，終將失敗。
因此，最后從“三兒子取水”的角度，可見(jiàn)事物從源頭上顯出真理來(lái)。因此，三個(gè)兒子取水的材料，其實(shí)就是一個(gè)解決問(wèn)題的符號而已。通過(guò)它帶給考生的擴散思維就是做事方式的拙與巧，體現出生活的智慧與哲理。
當然，從立意的角度，考生更應該由此宕開(kāi)出去，從三個(gè)兒子取水的材料，還要延伸到道德層面的高下。如顧小家固然有理，但是要解決自家需要，還不是高尚的境界；只有兼及大家的需要，為絕大多數人謀利益、幸福，才是一個(gè)人思想境界的崇高之處。
所以，考生只有在理解和把握了其中對比要素的前提下，才能做到立意、構思、行文上的恰到好處。
【例3l(2011，河南)讀下面材料，然后作文。
記者問(wèn)：你最想和哪個(gè)后衛合作？
姚明說(shuō)：這個(gè)名單很長(cháng)很長(cháng)。有時(shí)候你不能挑你希望的東西，你得去適應你自己可以擁有的東西。
要求：①根據材料寓意，任選一個(gè)角度作文，題目自擬。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現真實(shí)的人名、校名、地名。
【寫(xiě)作指導】
1．審題立意。材料內核是告訴我們：在生活中既要學(xué)會(huì )選擇，更要學(xué)會(huì )適應生活，能在適應生活的基礎上走出屬于自己的燦爛才是更珍貴的成功。
命題關(guān)注的是學(xué)生對自我與周?chē)�環(huán)境的聯(lián)系與思考，引導學(xué)生走出自我的狹小空間，視線(xiàn)從自我延伸到身邊的人、事，思考個(gè)人與集體、社會(huì )的關(guān)系。
2．構思選材。明確合作對象不能自己挑，而是自己要適應已有的合作對象，與現有的合作對象和諧相處，從而使彼此都發(fā)揮最大的作用。延伸到現實(shí)生活中，在現有的環(huán)境下，我們不能埋怨現實(shí)環(huán)境，不能挑三揀四，而是要學(xué)會(huì )如何適應，如何改變，如何最大限度地發(fā)揮自己的潛能，從“適應”角度表達自己的看法。適宜寫(xiě)議論文，考生可以突出自己在成長(cháng)中的感受與醒悟。

3．論證方法。切合自己的生活體驗，用理論和典型的例子加以證明即可。

1．(60分)（2012，沈陽(yáng)）請閱讀下面材料，按要求作文。
古希臘有一個(gè)叫卡里亞斯的人，酷愛(ài)學(xué)習。
他通曉音樂(lè )、演講、軍事、科學(xué)等各種知識。
有一天，他到山上的神廟去祈禱，不小心掉進(jìn)了山谷。叢生的草木接住了他，他才得以保全性命。絕壁懸崖使他與世隔絕，他每日只能以野果、野菜為食。雖然生活極其艱苦，但他卻能在研究山谷的動(dòng)植物與地形的過(guò)程中找到極大的快樂(lè )。
后來(lái)，他利用自己所學(xué)的知識，燃火生煙，終為外界所救。
要求：①請根據材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章；⑦除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，字數600～800字I④文中請不要出現真實(shí)的姓名、校名l⑤文中不得引用、抄襲本試題卷闋．讀理解部分的材料。
2．(50分)(2011，武漢)閱讀下面材料，按要求作文。
王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀(guān)察、體驗，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結構。
孔子學(xué)琴，在反復彈奏中思考樂(lè )曲的奧妙，在樂(lè )聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè )中升華。
李時(shí)珍學(xué)醫，在質(zhì)疑中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗證真偽。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫術(shù)本身。
學(xué)習方式是多種多樣的，學(xué)習內容是豐富多彩的，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的！
以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外）．，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。
3．(60分)（2012，吉林）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
余震2012年5月28日，唐山市發(fā)生了4.8級地震。有專(zhuān)家表示，這次地震是1976年唐山大地震的余震。
當時(shí)，灤南縣英才中學(xué)震感強烈，課桌晃起來(lái)，桌上杯子里的水也跟著(zhù)顫動(dòng)，接著(zhù)又是一次晃動(dòng)，班里一個(gè)反應靈敏的男生喊道：“地震了！”
同學(xué)們的第一反應是就地躲好，因腳傷而打著(zhù)石膏的常釗卻有些不知所措。這時(shí)，坐在他右邊的強智杰向他靠過(guò)來(lái)，單膝跪地，用上半身護住他的頭，擔心天花板掉下來(lái)砸到?jīng)]法躲避的常釗。
當聽(tīng)到撤退命令時(shí)，坐在第二排的孫鯤突然跑到最后一排背起常釗，其他四位同學(xué)也立刻過(guò)來(lái)協(xié)助。6個(gè)人用40多秒的時(shí)間走完了從3樓下來(lái)的50多級臺階。一路上，常釗緊緊抱住孫鯤，不停地說(shuō)謝謝，眼圈也紅了，最后還是忍不住流淚。
事后，不善言辭的孫鯤說(shuō)：“當時(shí)什么都沒(méi)想，只是覺(jué)得常釗腿腳不便，不能把他留在有危險的教室里�！睆娭墙芤不叵胝f(shuō)：“現在都覺(jué)得有些后怕，如果再來(lái)一次余震，也許我們都會(huì )被埋在底下。但大家都記得，每次防震演練后校長(cháng)都會(huì )說(shuō)，無(wú)論在什么情況下都不能拋棄任何一個(gè)人�！�
（摘編自《中國青年報》）作文要求：
(1)要自由、有創(chuàng )意地表達出真情實(shí)感�！�2013中考材料作文寫(xiě)作技巧方法

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