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中考語(yǔ)文作文技巧：中心與結構
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2011-9-26
李四全來(lái)到尼山書(shū)院，拜丁程雍為師。白天聽(tīng)丁先生講解，晚上就坐在燈下溫習功課，遇到實(shí)在不懂的問(wèn)題，第二天一大早便去問(wèn)丁先生。
在丁先生的幫助和自己的努力下，李四全很快領(lǐng)悟了四書(shū)五經(jīng)，且能倒背如流。一日，他文思泉涌，揮筆即成《師恩》詩(shī)一首：
簾外竹影掃秋風(fēng)，
簾內書(shū)生苦讀忙。
恩重如山丁夫子，
化作塵泥勿敢忘。
五年后，不辱師命，中舉……
其實(shí)，求學(xué)就是這樣，沒(méi)了老師的教導，即使再聰明的頭腦也會(huì )有“堵車(chē)”之時(shí)，若無(wú)人予以幫助，則“車(chē)”只能停滯不前；若一味地惟師命是從，不加任何自己的思考與創(chuàng )新，再好也超不過(guò)他的老師。如此，何來(lái)“長(cháng)江后浪推前浪”“青出于藍而勝于藍”?只有處理好了學(xué)習與從師的關(guān)系，才能達到時(shí)間與效果的雙贏(yíng)。否則，即使再抓耳撓腮，心急如焚，也無(wú)濟于事。
點(diǎn)評
文章中心明確，緊扣話(huà)題，構思獨特，可以說(shuō)大膽而又新穎。作者設計了三個(gè)人物，并讓其分別代表一種觀(guān)點(diǎn)，且讓他們進(jìn)行“比試”，通過(guò)“比試”就自然而然地表達了作者的觀(guān)點(diǎn)以及文章的主旨。這就避免了寫(xiě)作此話(huà)題作文時(shí)泛泛而論的毛病。
二．結構完整
【層級解讀】
所謂文章的結構，就是文章內部的組織、構造。結構完整，主要是指作文思路展開(kāi)有序，從形式上看有頭有尾，前后照應，上下連貫，沒(méi)有主次不分、殘缺不全的毛��；從邏輯上看線(xiàn)索清晰，層次分明，順序恰當，段落合理，沒(méi)有顛倒重復、混亂不清的毛病。如果我們把文章的“主題”比作“靈魂”，把文章的“材料”比作“血肉”，那么我們就可以把文章的“結構”比作“骨骼”。結構作為文章的組織、構造，是文章思路的外現。文章的內容要通過(guò)組織安排才能表達出來(lái)，文章的主題要通過(guò)結構來(lái)加以顯現，所以輕視結構的作用，忽視結構的訓練，是錯誤的認識、做法，勢必會(huì )影響作文的質(zhì)量，影響作文考試的成績(jì)。
寫(xiě)文章，在明確寫(xiě)作對象，觀(guān)察和研究了生活中錯綜復雜的現象后，動(dòng)筆之前和寫(xiě)作過(guò)程中，必須把寫(xiě)作材料加以整理，處理好文章中的人物與人物、事件與事件以及人物與事件、部分與整體的關(guān)系。單有材料，而不加以組織，不進(jìn)行結構，是不會(huì )成為文章的。而文章結構的完整必須遵循以下幾方面的要求：1.文章的銜接、過(guò)渡、開(kāi)頭、結尾的技巧運用要巧妙。只有合理掌握這些技巧的運用，文章才能天衣無(wú)縫，結構完整，才能令讀者愛(ài)讀愿讀。2.要有合理的線(xiàn)索，如果說(shuō)豐富而生動(dòng)的材料是一顆顆珍珠，那么，線(xiàn)索就是將這些珍珠串聯(lián)起來(lái)的紅線(xiàn)。更確切地說(shuō)，線(xiàn)索是貫穿整篇文章的脈絡(luò )。3.文章的結構要正確地反映客觀(guān)事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系，遵循客觀(guān)事實(shí)。4.文章的結構應該服從和服務(wù)于主題的需要。主題是文章的“綱”，一篇文章，不論演繹出多少層次，形成多么復雜的格局，都必須以綱統目。
【失誤提醒】
在寫(xiě)作中，考生對于“結構完整”的寫(xiě)作要求要注意以下兩點(diǎn)：
1.結構問(wèn)題，表面上看是形式的問(wèn)題，但它與文章的內容是緊密聯(lián)系的，形式與內容應該是統一的。在考場(chǎng)作文中有很大一部分考生存在著(zhù)這樣的寫(xiě)作缺陷：或有頭無(wú)尾，或主次不分，或詳略不當，或“三段式”等。這就要求考生在平時(shí)的寫(xiě)作訓練中要注意：文章內容的主次詳略安排要得當；文章開(kāi)頭與結尾應該互相照應；文章的過(guò)渡與分段安排要合理；等等。
2.一篇文章是由若干部分組成的，各個(gè)部分之間的組合關(guān)系就是層次關(guān)系。層次關(guān)系是否合理、清晰，直接反映著(zhù)文章思路的合理和清晰與結構的完整與否�？紙�(chǎng)作文在此方面常出現的失誤主要表現在兩個(gè)方面：一是劃分段落不合理，不是一段到底，就是分段太碎，這兩種形式都讓人摸不清文脈；二是這個(gè)段落的內容與那個(gè)段落的內容相互交錯，糾纏不清，使文章模糊不清、雜亂無(wú)章。文章的層次關(guān)系與結構是緊密相連的，考生在“結構完整”這一要求上要明白：文章結構方式可以千變萬(wàn)化，但要服從主題的需要，且文章要層次分明。
【升格前】
2004年8月14日，在第28屆雅典奧運會(huì )首日比賽的射擊賽場(chǎng)上，22歲的中國女孩杜麗成為了全世界注目的焦點(diǎn)。在女子10米氣步槍的比賽中，她以驕人的最后一槍?zhuān)睋魧κ帧把屎怼�，漂亮、利落地將奧運首金收入囊中。
杜麗感謝射擊，因為射擊使她的人生得以拓展，她的生命也因射擊而輝煌。在“快樂(lè )射擊”的理念下，邁入射擊行業(yè)近十四年的她，如今已獲得女子氣步槍項目所有世界大賽的冠軍頭銜。然而，這些榮譽(yù)的背后，卻記錄了杜麗艱辛的成長(cháng)之路和追夢(mèng)之路。
1982年3月5日，杜麗出生在山東省淄博市沂源縣。7歲那年春天，父親遺棄了她們母女。難以想象，杜麗幼小的心靈經(jīng)受了怎樣的打擊。離婚不久的母親帶著(zhù)女兒回到了娘家。從此，杜麗長(cháng)時(shí)間吃住在外婆家，靠母親的微薄工資生活，很是艱苦。
然而1994年的春天，一次偶然的機會(huì )，使杜麗的命運有了轉機。那時(shí)，沂源縣業(yè)余體校教練周士兵為迎接淄博市舉行的射擊比賽，要從全縣數千名中學(xué)生中挑選新隊員。誰(shuí)知道，杜麗憑借自己超凡的耐力和沉穩，從幾千名學(xué)生中脫穎而出，成為5名入選隊員之一。
自此以后的兩年里，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是寒冬酷暑，小杜麗每天放學(xué)后，都會(huì )騎著(zhù)自行車(chē)跑3里多路到業(yè)余體校進(jìn)行1小時(shí)的訓練，星期天訓練長(cháng)達6小時(shí)。夏天，杜麗的背上長(cháng)滿(mǎn)了痱子；冬天，杜麗的手腳生了凍瘡。訓練時(shí)間長(cháng)了，腳凍得麻木倒也還好受些，難過(guò)的是暖過(guò)來(lái)后的那種又疼又癢的感覺(jué)。即便手麻木得托不住槍?zhuān)踩匀粓猿钟柧�。這所有的痛苦都無(wú)法改變杜麗心中的射擊夢(mèng)想。憑著(zhù)頑強的拼搏精神和超人的實(shí)力，1998年杜麗進(jìn)入了山東省隊，2002年進(jìn)入了國家隊。
面對北京奧運會(huì )，杜麗說(shuō)：“在自家門(mén)口比賽心情肯定不一樣。有這么多同胞支持我，我一定竭盡所能全力以赴，爭取再次登上冠軍寶座�！疄閲鵂幑狻恢笔俏业膲�(mèng)想，能否奪下第一金并不重要，關(guān)鍵在于付出了所有的努力，在比賽中把握機會(huì )�！�
然而，運氣不佳的是，在2008年北京奧運會(huì )8月9日首日比賽項目女子10米氣步槍決賽中，杜麗以499.6環(huán)名列第五，與獎牌無(wú)緣。杜麗失手，是預料之中還是意料之外?或許都是。射擊項目的不確定性和巨大的主場(chǎng)壓力，讓杜麗原本衛冕的希望就比較渺茫，因此失去首金也在預料之中；但499.6環(huán)的總成績(jì)和第五名的名次則有些出人意料。
射擊是一項需要實(shí)力與運氣兼具的項目，具備實(shí)力也不一定能奪冠，但沒(méi)有實(shí)力想要奪冠卻是癡人說(shuō)夢(mèng)。面對巨大的壓力，杜麗破釜沉舟，調整好心態(tài)，在接下來(lái)的8月14日女子50米步槍三種姿勢決賽中，以690.3環(huán)獲得金牌，為中國代表團獲得第19金，她也再一次地超越了自己的人生夢(mèng)想。
中考語(yǔ)文作文技巧：中心與結構
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