中考語(yǔ)文作文技巧：中心與結構

【升格點(diǎn)評】 

　　原文的致命弱點(diǎn)在于觀(guān)點(diǎn)(中心)搖擺不定，一會(huì )兒說(shuō)完美好，一會(huì )兒又說(shuō)殘缺好，文章似乎想要全面來(lái)談，肯定兩者都好，但取得的客觀(guān)效果是非常差的，導致兩者都沒(méi)有談好，甚至給人以混亂的感覺(jué)，這就是無(wú)中心或中心不明確類(lèi)文章的最大毛病。 

　　而升格后的文章從天空中的殘月寫(xiě)起，自然地引出人生殘缺的話(huà)題，起筆自然而親切。緊接著(zhù)，舉了史鐵生的例子，在例證的前提下，充分地展開(kāi)理論論證，觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心明確。尤其讓人覺(jué)得可信可親的是，作者的話(huà)語(yǔ)十分親切、自然，毫無(wú)大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，這是非常難能可貴的。作者把殘缺說(shuō)成是一道風(fēng)景，甚至是一道亮麗的風(fēng)景，觀(guān)點(diǎn)頗具幾分詩(shī)意。 

 

　　思路點(diǎn)撥： 

　　寫(xiě)名人的魅力，一篇文章中未必只選擇一位名人，我們可以抓住一個(gè)中心，把幾位名人組合到一起，既可以品味他們各自的魅力，也可以領(lǐng)略他們共同的風(fēng)采，使文章既達到中心明確，又做到材料豐富。以上三位名人在各自的藝術(shù)領(lǐng)域中創(chuàng )造了各自的成就，令人景仰。因為他們的心中目標明確，目標堅定。 

　

　能力提升版

　　【提升要訣】 

　　作文“中心明確”提升的關(guān)鍵在于整體的構思立意和豐富而恰當的材料。我們知道，文章是以意(中心)而取勝的，要寫(xiě)好一篇文章，首先就要有一個(gè)好的立意。很多作文，之所以平庸，關(guān)鍵就是主旨不明，或表達不充分等，所以要想使文章“中心明確”，心中始終都要有提煉好主題、主旨的意識。這是提升作文“中心明確”的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。 

　　俗話(huà)說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，再好再鮮明的主旨，也要靠材料來(lái)表現。因此，平時(shí)就要注意積累典型素材并歸類(lèi)，到用時(shí)就能有的放矢，不會(huì )因牽強附會(huì )而影響中心的明確，這也是使作文“中心明確”的一個(gè)好方法。 

　

 

 

　【名家引路】 

　　                善求名師成高徒  溫元凱 

　　學(xué)問(wèn)之道，貴有良師。 

　　無(wú)師自通者，古來(lái)少有。被奉為“圣人”的孔子也提倡拜師，不恥下問(wèn)。荀子曾把尊師提到治國的高度。韓愈的《師說(shuō)》進(jìn)一步明確了老師的地位，指出“古今學(xué)者必有師，師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，人非生而知之者，孰能無(wú)惑，惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！爆F代社會(huì )是人、物、信息大量交流的開(kāi)放系統，是一個(gè)需要善于求師與善于合作的“奮斗時(shí)代”。要成為有作為的人才，決不能滿(mǎn)足一般從師，而應當善求名師�！叭》ê跎�，得法乎中；取法乎中，得法乎下�！� 

　　“名師出高徒”，已成為一條舉世公認的規律。以科學(xué)界為例，美國近百名諾貝爾獎金獲得者中，一半以上是跟名師學(xué)習、研究過(guò)，他們同那些沒(méi)有名師指導過(guò)的人相比，獲獎時(shí)間平均提前七年左右�？茖W(xué)界許多精英確認，尋求名師是走向成功的重要途徑。1979年諾貝爾獎金獲得者保羅•阿•薩繆爾森曾經(jīng)明確地指出：“我可以告訴你們怎樣才能獲得諾貝爾獎金，訣竅之一，就是名師指點(diǎn)�！� 

　　名師何以出高徒呢?一是名師能夠以自身行動(dòng)為徒弟提供一個(gè)遵守嚴格工作標準的榜樣，教會(huì )他們怎樣從事重要的科學(xué)工作；二是名師乃是徒弟杰出成就的誘發(fā)者，挖掘出徒弟們的最大才能，把他們引導到高度成就的水平，教會(huì )他們應當把科學(xué)研究升華到怎樣的高度；三是名師成為徒弟們工作的嚴格監督者和認真的批評家，不斷提高他們進(jìn)行科學(xué)修養的自覺(jué)性。名師像高能分子一樣，有很大的吸引力，能把鋒芒畢露的出眾之才吸引過(guò)來(lái)，猶如眾星捧月，交相輝映。據統計，英國科學(xué)家湯姆遜和盧瑟福兩人共培養了十七名諾貝爾獎金獲得者。美國十位名師培養造就了三十名獲獎人，費米一人就培養了六名。哥本哈根學(xué)派創(chuàng )始人玻爾，從他建立研究所到他去世的四十五年中，曾有五十多個(gè)國家的六百多名物理學(xué)家慕名而來(lái)學(xué)習、交流與研究，曾接待過(guò)三十五個(gè)國家的物理學(xué)考察團訪(fǎng)問(wèn)，不論在和平的歲月，還是炮火連天的戰爭年代，局勢的緊張和旅行的限制，都沒(méi)有能阻止他們同世界各國的學(xué)術(shù)合作和科學(xué)討論，玻爾幾乎網(wǎng)羅了歐洲的物理學(xué)界的精華，造就了美、蘇、日各國的新秀，左右了量子力學(xué)和基本粒子理論的發(fā)展。 

　　當今處于“知識爆炸”時(shí)代，無(wú)論社會(huì )科學(xué)還是自然科學(xué)的發(fā)展，都是縱橫交錯，分支雜出，攀登任何一個(gè)高峰，特別是開(kāi)拓型的探索，往往是頑石擋路，或者使你碰壁退步，或者引你誤入歧途。而名師指點(diǎn)，可以使你破門(mén)而入，少走或不走彎路，少費功夫，縮短成才時(shí)間。在學(xué)問(wèn)、技藝上，有些東西就像隔著(zhù)一層紙，只要名師一指點(diǎn)，就輕輕戳破，使人茅塞頓開(kāi)，進(jìn)入新的天地。昔人所說(shuō)“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”是有道理的。 

　　俗話(huà)說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”“大匠能與人規矩，不能使人巧”，學(xué)問(wèn)上有許多東西只能意會(huì )，不可言傳。名師給予基本方法、技巧，甚至秘訣，但學(xué)問(wèn)還要靠自己心領(lǐng)神會(huì )去主觀(guān)努力，去實(shí)踐與探索。缺少這個(gè)條件，縱有名師也不能達到理想目標。 

　　求師無(wú)疑需要尊師，但不能迷信。鄭板橋向石濤和尚學(xué)畫(huà)蘭花時(shí)，“十分學(xué)七要拋三，各有靈苗各自探”，他解釋說(shuō)：“學(xué)一半拋一半，未嘗全學(xué)；非不欲全，實(shí)不能全，亦不必全也�！泵麕熡谐删�，也有局限與不足。學(xué)習他，是為了超過(guò)他；一味模仿，一輩子也不會(huì )有出息。用牛頓的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要站在巨人肩上。迷信權威并不是權威真正所希望的，正如齊白石老人所說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死�！币�在學(xué)習中走獨創(chuàng )之路�！皩W(xué)無(wú)常師”，越是有成就的人，越需要廣師百家，博采眾長(cháng)。 

　　(選自“急智網(wǎng)”) 

　　【寫(xiě)作借鑒】 

　　作者文筆揮灑、論說(shuō)自如，使文章中心明確，充滿(mǎn)了昂揚的論述激情。此文的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是，不僅例證恰到好處，而且很精彩。本文值得考生借鑒、學(xué)習的地方有：中心明確，開(kāi)篇即提出“學(xué)問(wèn)之道，要有良師”的中心論點(diǎn)。分析說(shuō)理非常到位，非常有邏輯力量，即以理服人。而現在的很多初中學(xué)生由于受到學(xué)問(wèn)、知識、閱歷、思維水平等因素的制約，只能邊舉例，邊分析。我們要把文章寫(xiě)得深刻，吸引人，亟待要解決的問(wèn)題是：一方面，要不斷地積累知識、學(xué)問(wèn)；另一方面，要不斷地磨煉、提升自己的思維能力和思想的廣度、深度。一句話(huà)，就是要多閱讀，多思考，多練筆，只有這樣才有可能寫(xiě)出漂亮的文章來(lái)。 

　

 

 

 

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