中考作文如何得滿(mǎn)分

 

中考作文如何得滿(mǎn)分

2、句子過(guò)渡法。

句子過(guò)渡，就是在需要過(guò)渡的層次或者段落之間，用一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句來(lái)完成上下文意思的轉換以及前后文字的銜接。過(guò)渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為二，分別放在上一段末及下一段開(kāi)頭，起承上啟下的作用。這種過(guò)渡法使用相當廣泛。

下面以《良師》為例，有一篇考場(chǎng)作文，共有四段，過(guò)渡不僅巧妙，而且十分簡(jiǎn)潔。第一段結尾是這樣過(guò)渡的：“要知道老師怎樣，讓我先說(shuō)一段故事吧�！钡诙�段開(kāi)頭的過(guò)渡是：“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚�！钡诙�段結尾的過(guò)渡是：“風(fēng)停了，雨住了，老師走了�！钡诙�、三段之間有個(gè)過(guò)渡段、“老師走了，走進(jìn)我的心里；老師又來(lái)了，來(lái)到了我的面前�！钡谌�段開(kāi)頭的過(guò)渡是：“面前的老師又換了一副包公臉�！钡谌�段結尾的過(guò)渡是：“包公默默地走了，帶走了我的萬(wàn)千思緒”。這些過(guò)渡，既巧妙新穎，又干脆簡(jiǎn)潔。它像縫合衣服的彩線(xiàn)，將全文連成了一個(gè)縝密的整體，也為快速行文提供了極大的便利。由此可見(jiàn)，過(guò)渡句的作用不可忽視。

3、段落過(guò)渡法

段落過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次與段落之間，用一個(gè)起承上啟下作用的獨立段來(lái)完成上下文之間的銜接和轉換。如魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》在標題上用介詞把兩個(gè)重要內容鏈接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫(xiě)百草園的生活，也要寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過(guò)渡：“也許是……也許是……也許是……總而言之……�！边@樣使兩個(gè)部分的內容前后句聯(lián)，渾然一體。這種寫(xiě)法很值得我們借鑒。

照應又叫呼應。是指文章中出現在首尾、前后不同地方的有關(guān)內容之間的照顧與回應。照應能使作品結構更加縝密，渾然一體，形成有機統一的整體。

呼應的形式多樣，常見(jiàn)的有首尾呼應、文題呼應、文中呼應等形式，下面分別舉例解說(shuō)。

1、首尾呼應。

這是指文章的開(kāi)頭與結尾遙相呼應的方法。各類(lèi)文章均可應用。它能使文章顯得連貫、嚴謹、和諧、統一，能增強文章的聚合力。如課文《背影》開(kāi)頭寫(xiě) “我與父親不相見(jiàn)已兩年多了，我最不能忘記的是他的背影�！苯Y尾寫(xiě)道：“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！”首尾作了很好的呼應，既概括了全文，在結構上又給人以整體感。

2、文題呼應。

這是指行文中的各個(gè)部分、全部?jì)热荻寂c文題相呼應。行文與標題的照應，使文章的主旨得到有力的表現，清楚明了地表達出文章的主題。上面提到的《背影》，作者在開(kāi)頭、文中、結尾，就曾四寫(xiě)背影，呼應文題。使得文章結構嚴謹，中心突出。

3、文中呼應。

這就是俗話(huà)說(shuō)的“前有伏筆，后有照應”，文中前后文字有一種相互依存的關(guān)系。這樣可使結構嚴密，前后連貫，渾然一體。如2003年廣東省中考滿(mǎn)分作文《十六歲的我》，在每一段都用相似的句子開(kāi)頭照應主題。這些句子有：十六歲的我，告別了童真，可還保留著(zhù)童心。十六歲的我，告別了年少的懵懂，開(kāi)始追求成熟。十六歲的我，告別了花季，步入了雨季。這些句子都是緊扣主題行文的，脈落分明，一目了然。

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