2011武漢中考作文解析及寫(xiě)作方法、滿(mǎn)分作文：學(xué)而習之，不亦智乎？

　　閱讀下面材料，按要求作文。（50分）

　　王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀(guān)察、體驗，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結構。

　　孔子學(xué)琴，在反復彈奏中思考樂(lè )曲的奧妙，在樂(lè )聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè )中升華。

　　李時(shí)珍學(xué)醫，在質(zhì)疑中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗證真偽。質(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫術(shù)本身。

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　　學(xué)習方式是多種多樣的，學(xué)習內容是豐富多彩的，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的！

　　以上材料引起你哪些回憶？引發(fā)了你哪些思考？請自擬文題，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

　　解題策略

　　這個(gè)題目由材料和要求兩部分組成。材料是簡(jiǎn)短的描述性文字。材料選取王羲之、孔子、李時(shí)珍學(xué)習的三個(gè)片段做簡(jiǎn)要描述，呈現了學(xué)習方式、學(xué)習內容、學(xué)習成果、學(xué)習智慧等多方面信息。三個(gè)材料支撐起一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：“學(xué)習方式是多種多樣的，學(xué)習內容是豐富多彩的，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的！”觀(guān)點(diǎn)中最重要的一條是“學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的”。因此本文必須以“學(xué)習方式是多種多樣的，學(xué)習內容是豐富多彩的，學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的”為文章主旨。

　　1．三則材料共同揭示的內容。①學(xué)習的內容：書(shū)法、琴藝、醫學(xué)——淺表層面；藝術(shù)、思想、德行——深層理解。②學(xué)習的方式：觀(guān)察、體驗——思考、領(lǐng)悟——質(zhì)疑、實(shí)踐。③學(xué)習是充滿(mǎn)智慧的：選擇恰當的學(xué)習方式，拓展學(xué)習內容，使自己達到更高的境界。④學(xué)習的成果：用獨特的方式學(xué)習，使學(xué)習內容得到拓展，充滿(mǎn)智慧的學(xué)習使學(xué)習的境界更高。

　　2．三則材料之間的關(guān)系。并列關(guān)系，都涉及學(xué)習的內容、學(xué)習的層次。學(xué)習方式在內容排列上內部是有層次的，但不等于三個(gè)人是有層次的，材料只是截取了他們學(xué)習過(guò)程中不同階段的方式。

　　3．對于提示語(yǔ)的理解。三則材料之外的學(xué)習方式、學(xué)習內容都可以寫(xiě)，但落腳點(diǎn)仍然應該在“智慧”上。收束語(yǔ)包含兩個(gè)層次：學(xué)習的方式、學(xué)習的內容（其一），學(xué)習的智慧（其二）。

2011武漢中考作文解析及寫(xiě)作方法、滿(mǎn)分作文：學(xué)而習之，不亦智乎？

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