2012中考作文如何讓素材豐實(shí)

〔例文展示〕

陽(yáng)光路上

考生　謝錦豪

　　書(shū)是我進(jìn)步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。成長(cháng)路上有您，前方灑滿(mǎn)陽(yáng)光！ 

——題記

　　又是一個(gè)風(fēng)疏雨細的夜晚，我駐足于我的書(shū)架前，輕輕地翻閱著(zhù)那散發(fā)著(zhù)淡淡油墨香的書(shū)本，頓時(shí)心清意快，精神大爽，急切地品嘗著(zhù)美味的文字……

　　“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑……”讀《詩(shī)經(jīng)》里的《關(guān)雎》，我恍若來(lái)到了兩千多年前美麗的江南水鄉，目睹著(zhù)他們追求愛(ài)的全過(guò)程，我的心熱烈地隨著(zhù)男主人公的情感跳躍著(zhù)，我暢想著(zhù)他們并肩看斜陽(yáng)，相偎看星星的動(dòng)人情景。讀罷“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”，那凄涼的伴隨著(zhù)雨雪歸來(lái)的征夫霎時(shí)浮現在我眼前，一股深切的同情心驟然而生。

　　讀冰心奶奶的詩(shī)集《繁星·春水》，詩(shī)中對“母愛(ài)”、對“童真”、對“自然”的真切歌頌無(wú)意中把我帶進(jìn)了一個(gè)“理想人生”，也讓我讀懂了母愛(ài)的圣潔。

　　感恩古詩(shī)，您是一縷陽(yáng)光，您讓我靈秀，給我美的享受。

　　曾幾何時(shí)，我被《左傳》中燭之武的智慧、勇氣、愛(ài)國、樂(lè )觀(guān)鼓舞著(zhù)，并悄悄把燭之武當作自己的精神追求；曾幾何時(shí)，讀《史記》，我仿佛在與堅忍的司馬遷對話(huà)，是他，把我從一落千丈的深淵里拉了回來(lái)，其中的《太史公自序》，我以為這是最震撼人心、催人淚下的一篇。我不曾忘記，《左傳》、《中華上下五千年》，鄒忌諷齊王納諫，說(shuō)客妙語(yǔ)連珠改王意；蕭何月下追韓信，賢者不拘一格攬人才；晏子使楚，智者略施巧計抗屈辱；屈原沉江，忠士懷才不遇淚空流……

　　感恩史書(shū)，您是一縷陽(yáng)光，您使我明智，讓我進(jìn)步！

　　散文中，我能領(lǐng)會(huì )到駱賓王《討武檄文》中“暗嗚則山岳崩頹，叱咤則風(fēng)云變色”的恢宏氣勢；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的美好心境；韓愈《進(jìn)學(xué)解》中“業(yè)精于勤，荒于嬉”的諄諄教誨；我也能領(lǐng)悟到《羅蘭散文》里昂揚向上的精神、智慧的光彩，冰心散文《繁星·春水》的柔婉典雅，老舍的散文詼諧幽默……　

　　感恩散文，您是一縷陽(yáng)光，您使我溫情，讓我純美！

　　窗外的雨住了，風(fēng)停了同，一縷陽(yáng)光溫和地灑進(jìn)房間，鋪滿(mǎn)我的心間，照耀著(zhù)我成長(cháng)的道路……

　　〔點(diǎn)擊亮點(diǎn)〕

　　這篇文章意蘊豐富，文中的“陽(yáng)光路上”是指書(shū)籍猶如一縷陽(yáng)光照亮了小作者的成長(cháng)之路，讓他靈秀、進(jìn)步、溫情、純美，這難道不是一條灑滿(mǎn)陽(yáng)光的道路嗎？我們讀來(lái)，也仿佛沐浴著(zhù)溫暖，從而產(chǎn)生了想讀書(shū)的沖動(dòng)。本文最大的優(yōu)點(diǎn)還在于素材非常豐富，從古詩(shī)到史書(shū)到散文、從古代到現代、從《詩(shī)經(jīng)》到冰心的《繁星·春水》、從《左傳》到《中華上下五千年》，博古通今。從這一點(diǎn)，我們就感受到小作者心中真是“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐”，難怪他能在寫(xiě)作中做到“筆有千鈞任翕張”！

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，注重素材的積累，才是寫(xiě)出好作文的關(guān)鍵基礎。

　　三、應考策略

　�。ㄒ唬┓e累、整理素材

　　1．積累、整理情感空間

　　所謂積累、整理情感空間就是以“我”為圓心，以自我生活為半徑，思想、情感為畫(huà)筆，畫(huà)一個(gè)圓，在這個(gè)圓里整理好我們自己的幸福、欣喜、平靜、憂(yōu)傷、沉痛、迷惘，與父母、老師、同學(xué)之間的交往故事，我們的興趣愛(ài)好等等，從而反映出個(gè)人的成長(cháng)心路歷程與社會(huì )時(shí)代的發(fā)展的變化。

　　2、積累、整理自然環(huán)境

　　大自然是絢麗多彩的，浩瀚的宇宙、微小的蟲(chóng)蟻、四季更替的自然現象、滾滾東流之水、悠悠遠遠的飄渺的云、蓊蓊郁郁蒼翠的樹(shù)……都是大自然所賦予人類(lèi)的最為寶貴的財富。只要我們多加觀(guān)察、多加留心、認真思索，充分展開(kāi)聯(lián)想與想象，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，讓思維的觸角多方接觸，并把這些心靈感悟用筆生動(dòng)描繪與記錄下來(lái)，就不難寫(xiě)出立意深刻與新穎的作文來(lái)。例如：歐陽(yáng)修《秋聲賦》、峻青的《秋色賦》、郁達夫的《故都的秋》、朱自清的《荷塘月色》等都是很好的典范。在考前，我們可以把這些平時(shí)所寫(xiě)出來(lái)的獨特感悟分門(mén)別類(lèi)的整理出來(lái)。

　　3.積累、整理社會(huì )生活

身處社會(huì )之中，我們應該“家事國事天下事，事事關(guān)心”，平時(shí)看報紙，聽(tīng)新聞，上網(wǎng)，正是了解這個(gè)社會(huì )的好時(shí)候，課余三五成群談天論地時(shí)，正是拓展視野，提高認識能力的時(shí)候。從各國大選到利比亞戰爭，從奧運風(fēng)云到金融風(fēng)暴，從教育改革到法制建設，從食品安全的“誠信的缺失和道德的滑坡”到汶川地震三周年各地對口援建創(chuàng )新“中國式重建”，從故宮“失守、失語(yǔ)、失明”到“微時(shí)代”的社會(huì )浮躁，從韓寒、郭敬明到姚明、孫揚等，只有關(guān)注這些社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，焦點(diǎn)人物，才能灌輸我們一種為人的責任感，才能訓練我們思維的廣度和深度，作文才能緊貼時(shí)代生活，與時(shí)俱進(jìn)。在考前，可根據自身喜好的話(huà)題作深入的了解并作出相應的積累整理。

　　4．積累、整理閱讀空間

首先，要重溫語(yǔ)文教材中的詩(shī)詞歌賦、文學(xué)經(jīng)典、名家名言、典故軼事等文學(xué)常識，并有意練習將它運用到自己的作文當中，這樣定能大大豐富文章的內容，讓文章神采飛揚。我們還要多讀、多背課文，特別是《語(yǔ)文課程標準》中要求背誦的篇章，并熟讀未要求背誦的優(yōu)美句段、獨到的觀(guān)點(diǎn)看法、生動(dòng)的事例，把分散于各冊課文里的名言、典故、觀(guān)點(diǎn)等對寫(xiě)作有用的材料進(jìn)行整理。其次，我們要將各科的知識融會(huì )貫通于作文中，生動(dòng)的歷史故事、廣博的地理知識、豐富的電腦世界，甚至深奧的理化知識，都可以成為作文的“入味之藥”。

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