2012中考作文如何讓素材豐實(shí)

 素材豐實(shí)

陳美玲

　　一、考點(diǎn)說(shuō)明

　　《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于寫(xiě)作素材的積累和運用中要求學(xué)生“學(xué)會(huì )多角度地觀(guān)察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會(huì )和人生有自己的感受和思考，多方面地積累和運用寫(xiě)作素材�！�

　　從近幾年中考作文評分標準看來(lái)，無(wú)論是哪個(gè)省市，都強調作文內容要具體充實(shí)、有鮮明的時(shí)代感、材料豐富、選材恰當有新意。再從近年來(lái)的中考命題中也可發(fā)現，命題者在命題時(shí)，很注重學(xué)生素材積累的考查。

　　例如，2011年福州中考題目《走一步，再走一步》，考查我們對自身生活經(jīng)歷與人生體驗的積累，啟發(fā)成長(cháng)期的孩子思考堅持與成功、積累與突破、量變與質(zhì)變的關(guān)系。2011年恩施中考作文題目《家鄉的名片》，考查我們對身邊的社會(huì )觀(guān)察與積累，家鄉看似熟悉，其實(shí)如果我們對家鄉的知名人物、風(fēng)景名勝、名優(yōu)特產(chǎn)、文化節慶等代表性的景物、事物、人物沒(méi)有進(jìn)行深入的了解與觀(guān)察積累的話(huà)，就只能寫(xiě)出空洞無(wú)物的文章。2010年江西省中考題目《我讀　　　　　》（填一書(shū)名），題目看上去極為尋常普通，雖是一道作文題，卻是直通《語(yǔ)文課程標準》里的閱讀目標，既能檢驗我們平時(shí)的閱讀狀況，又考查我們“有話(huà)可說(shuō)”臨場(chǎng)發(fā)揮的寫(xiě)作能力。我們如果沒(méi)有閱讀積累，沒(méi)有一定的感受和體驗，就寫(xiě)不出也寫(xiě)不好這類(lèi)作文。

　　由此可見(jiàn)，想在中考作文中有所突破，就必須注意積累和運用豐實(shí)的寫(xiě)作素材。

　　二、典例分析

　　〔中考真題〕

　　走過(guò)了春和秋，走在陽(yáng)光路上，花兒用笑臉告訴我，天空好晴朗；走過(guò)了風(fēng)和雨，走在陽(yáng)光路上，鴿子用哨音告訴我，幸福在前方。多少追夢(mèng)的身影，奔跑著(zhù)擁抱希望。陽(yáng)光路上無(wú)限風(fēng)光，陽(yáng)光路上幸福成長(cháng)，陽(yáng)光路上前程寬廣。

　　請以“陽(yáng)光路上”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①處詩(shī)歌外，問(wèn)題自選；②文中不得出現真實(shí)的校名、地名和人名；③不得抄襲；④字數控制在600—800字之間；⑤卷面整潔，書(shū)寫(xiě)工整。

（2011年連云港）

　　〔寫(xiě)作指津〕

　　這是一個(gè)比喻性文題，這里的“陽(yáng)光”喻指一切美好的東西，它決定了我們寫(xiě)作的題材，它包括了“社會(huì )、人生、家庭”等。它可以喻指國家的繁榮昌盛、社會(huì )的民主和諧、人與人之間的團結友愛(ài)；它也可以喻指個(gè)人的理想與希望、成功與收獲、真情與美好；它還可以喻指家庭的幸福和睦、理解關(guān)愛(ài)�！瓣�(yáng)光路上”，可以是我們自己，也可以是現實(shí)生活中的他人，或是歷史上的名人，可以是現實(shí)生活中的路，也可以是帶有象征意義的路，如改革之路、成長(cháng)之路、人生之路等。

　　把目光投向生活，可以挖掘出豐富的寫(xiě)作素材：改革開(kāi)放30年所走過(guò)的是一條陽(yáng)光之路，社會(huì )養老保險所走過(guò)的是一條陽(yáng)光之路，攜妻照顧女友34年的韓惠民所走過(guò)的是一條陽(yáng)光之路，堅守大山深處只為鄉村教育的李桂林、陸建芬夫婦所走過(guò)的是一條陽(yáng)光之路，毅然棄醫從文的魯迅所走過(guò)的是一條陽(yáng)光之，扎根貧瘠土地頑強生長(cháng)的胡楊所走過(guò)的是一條陽(yáng)光路……

　　“陽(yáng)光路上”就是要求我們從個(gè)性和創(chuàng )新等角度去思考，就是啟發(fā)我們積極探尋和思考自己的人生，獨創(chuàng )一格，這樣的文章自然容易得高分。

　2012中考作文如何讓素材豐實(shí)　

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