2016威海中考語(yǔ)文試卷試題及答案

三、現代文閱讀（29分）
    （一）閱讀下文，完成14-18題。（17分）
初冬
蕭紅
初冬，我走在清涼的街道上，遇見(jiàn)了我的弟弟。
“瑩姐，你走到哪里去？”
“隨便走走吧！”
“我們去吃一杯咖啡，好不好，瑩姐�！�
咖啡店的窗子在簾幕下掛著(zhù)蒼白的霜層。我把領(lǐng)口脫著(zhù)毛的外衣搭在衣架上。
我們開(kāi)始攪著(zhù)杯子玲瑯地響了。
“天冷了吧！并且也太孤寂了，你還是回家的好�！钡艿艿难劬κ巧詈谏�的。
我搖了頭，我說(shuō)：“你們學(xué)校的籃球隊近來(lái)怎么樣？還活躍嗎？你還是很熱心嗎？”
“我擲筐擲得更進(jìn)步，可惜你總也沒(méi)到我們的球場(chǎng)上來(lái)了。你這樣不暢快是不行的�！�
我仍攪著(zhù)杯子，也許飄流久了的心情，就和離了岸的海水一般，若非遇到大風(fēng)是不會(huì )翻起的。我開(kāi)始弄著(zhù)手帕。弟弟再向我說(shuō)什么我已不去聽(tīng)清他，仿佛自己是沉墜在深遠的幻想的井里。
我不記得咖啡怎樣被我吃干了杯子。茶匙在攪著(zhù)空的杯子時(shí)，弟弟說(shuō)：“再來(lái)一杯吧！”
女侍者帶著(zhù)歡笑一般飛起的頭發(fā)來(lái)到我們桌邊，她又用很響亮的腳步搖搖地走了去。
也許因為清早或天寒，再沒(méi)有人走進(jìn)這咖啡店。在弟弟默默看著(zhù)我的時(shí)候，在我的思想寧靜得玻璃一般平的時(shí)候，壁間暖氣管小小的嘶鳴的聲音都聽(tīng)得到了。
“天冷了，還是回家好，心情這樣不暢快，長(cháng)久了是無(wú)益的�！�
“怎么？”
“太壞的心情與你有什么好處呢？”
“為什么要說(shuō)我的心情不好呢？”
我們又都攪著(zhù)杯子。有外國人走進(jìn)來(lái)，那響著(zhù)嗓子的、嘴不住在說(shuō)的女人，就坐在我們的近邊。她離得我越近，我越嗅到她滿(mǎn)衣的香氣，那使我感到她離得我更遼遠，也感到全人類(lèi)離得我更遼遠。也許她那安閑而幸福的態(tài)度與我一點(diǎn)聯(lián)系也沒(méi)有。
我們攪著(zhù)杯子，杯子不能像起初攪得發(fā)響了。街車(chē)好像漸漸多了起來(lái)，閃在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔著(zhù)窗子，可以聽(tīng)到喑啞的笑聲和喑啞的踏在行人道上的鞋子的聲音。
“瑩姐�！钡艿艿难劬κ巧詈谏�的�！疤炖淞�，再不能飄流下去，回家去吧！”弟弟說(shuō)，“你的頭發(fā)這樣長(cháng)了，怎么不到理發(fā)店去一次呢？”我不知道為什么為他這話(huà)所激動(dòng)了。
也許要熄滅的燈火在我心中復燃起來(lái)，熱力和光明鼓蕩著(zhù)我：
“那樣的家我是不想回去的�！�
“那么飄流著(zhù)，就這樣飄流著(zhù)？”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在左手邊，另一只手在桌面上，手心向上翻張了開(kāi)來(lái)，要在空間摸索著(zhù)什么似的。最后，他捉住自己的領(lǐng)巾。我看著(zhù)他在抖動(dòng)的嘴唇：“瑩姐，我真擔心你這個(gè)女浪人！”他牙齒好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充滿(mǎn)熱情了。為熱情而波動(dòng)，他的嘴唇是那樣的退去了顏色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安靜，完全被熱情侵占著(zhù)。
出了咖啡店，我們在結著(zhù)薄碎的冰雪上面踏著(zhù)腳。
初冬，早晨的紅日撲著(zhù)我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下?lián)u著(zhù)帽子，肩頭聳起了又落下了；心臟也是高了又低了。
渺小的同情者和被同情者離開(kāi)了市街。
停在一個(gè)荒敗的棗樹(shù)園的前面時(shí)，他突然把很厚的手伸給了我，這是我們要告別了。
“我到學(xué)校去上課！”他脫開(kāi)我的手，向著(zhù)我相反的方向背轉過(guò)去�？墒亲吡藥撞�，又轉回來(lái)：
“瑩姐，我看你還是回家的好！”
“那樣的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在兩極端的父親的豢養……”
“那么你要錢(qián)用嗎？”
“不要的�！�
“那么，你就這個(gè)樣子嗎？你瘦了！你快要生病了！你的衣服也太薄��！”弟弟的眼睛是深黑色的，充滿(mǎn)著(zhù)祈禱和愿望。
我們又握過(guò)手，分別向不同的方向走去。
太陽(yáng)在我的臉面上閃閃耀耀。仍和未遇見(jiàn)弟弟以前一樣，我穿過(guò)街頭，我無(wú)目的地走。寒風(fēng)，刺著(zhù)喉頭，時(shí)時(shí)要發(fā)作小小的咳嗽。
弟弟留給我的是深黑色的眼睛，這在我散漫與孤獨的流蕩人的心板上，怎能不微溫了一個(gè)時(shí)刻？
（有改動(dòng)）
寫(xiě)作背景：1930年，蕭紅被思想保守、專(zhuān)制頑固的父親勒令退學(xué)、完婚，她不愿意；后因勸伯父不要再增加地租而遭到毒打，便離家出走，又被父親宣布開(kāi)除祖籍。在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學(xué)的弟弟。
14．通讀全文，說(shuō)說(shuō)本文題目的作用。（2分）
15．作者著(zhù)力描寫(xiě)“女侍者”和“外國女人”這兩個(gè)人物有何作用？（3分）
16．談?wù)勀銓ξ闹挟?huà)線(xiàn)句子“初冬，朝晨的紅日撲著(zhù)我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞”含義的理解。（4分）
17．從全文來(lái)看，文中大量語(yǔ)言描寫(xiě)有哪些作用？（4分）
18．文中五次出現“深黑色”的眼睛，請用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括出其中蘊藏的弟弟對“我”的情感、態(tài)度。（4分）
【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合；文章題目分析；文章句段分析．.
【分析】文章記敘“我”離家出走后，在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學(xué)的弟弟，姐弟兩人在咖啡店交流的過(guò)程，表達了“我”離開(kāi)了自己的家后，生活的苦難雖磨蝕著(zhù)自己的熱情，但對自由與新生活的追求卻更加地堅定和執著(zhù)．
【解答】（14）本題考查對文章標題的作用和內涵的理解與分析能力．解答時(shí)，注意標題的作用，緊密聯(lián)系全文內容．
文章記敘“我”離家出走后，初冬季節，在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學(xué)的弟弟，姐弟兩人在咖啡店交流的過(guò)程．題目“初冬”既交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時(shí)間，又表現了作者孤寂的心情．
綜合上述分析，可得出答案．
（15）本題考查對人物作用的分析能力．結合故事發(fā)展，緊扣“女侍者”和“外國女人”在體現文章主旨和人物情感方面作用分析即可．
在咖啡店中，“我”與弟弟交流過(guò)程中，作者對“女侍者”和“外國女人”描寫(xiě)細致，這樣既寫(xiě)出了“我”與弟弟交流時(shí)心不在焉的狀態(tài)，又能反襯“我”的不暢快的心情．
綜合上述分析，可得出答案．
（16）本文考查對文中具體句子含義和作用的理解把握能力．解答時(shí)，首先應該了解全文的意思，然后具體聯(lián)系劃線(xiàn)句子的上下文，從內容和結構兩方面分析句子在文中的意思．
句中的“紅光”象征著(zhù)弟弟的熱情與關(guān)心，讓“我”感到“欣慰”；“初冬”象征著(zhù)現實(shí)的殘酷．再聯(lián)系文章中“我”與弟弟的交流過(guò)程，可以看出弟弟對我的不理解，本句又體現出我“寂寞”之情．
綜合上述分析，可得出答案．
（17）本題考查語(yǔ)言描寫(xiě)的作用．解答時(shí)，應結合文章的主旨和體現的人物思想感情作答．
文中語(yǔ)言描寫(xiě)，主要是寫(xiě)出弟弟對“我”的規勸和對以前事件的回憶，通過(guò)弟弟和“我”的語(yǔ)言描寫(xiě)，文章交代了他們生活的現狀，表達了各自的心情及彼此間的感情，交代了事情發(fā)生的原委，突出了我的倔強與弟弟熱情的特點(diǎn)．
綜合上述分析，可得出答案．
（18）本題考查對文章故事情節的理解分析能力．這是一雙刻在作者孤獨心板上的眼睛，這雙眼睛分明使姐姐感受到了：①弟弟對姐姐細心的關(guān)愛(ài)．②弟弟對姐姐現狀的擔心．③弟弟對姐姐回家的期盼．�、芸傊�，讓姐姐在初冬的寒風(fēng)中感受到了濃濃的親情，濃濃的曖意．⑤而這親情與曖意同時(shí)也變成一種“壓力”．
綜合上述分析，可以總結得出答案．
答案：
（14）一是交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時(shí)間，二是表現了作者孤寂的心情．
（15）一是以她們的快樂(lè )反襯出“我”的不暢快的心情，二是寫(xiě)出了“我”與弟弟交流時(shí)心不在焉的狀態(tài)．
（16）“紅光”象征著(zhù)弟弟的熱情與關(guān)心，讓“我”感到“欣慰”；“初冬”象征著(zhù)現實(shí)的殘酷，再加上弟弟對我的不理解，使我感到“寂寞”．
（17）交代了他們生活的現狀，表達了各自的心情及彼此間的感情，交代了事情發(fā)生的原委，突出了我的倔強與弟弟熱情的特點(diǎn)．
（18）關(guān)愛(ài)、期待、無(wú)奈、不理解、同情、熱情．
【點(diǎn)評】本題考查對文章標題作用、人物作用、文章故事情節、語(yǔ)言描寫(xiě)作用的理解分析能力和對文中具體句子含義和作用的理解把握能力．其中第（3）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，首先應該了解全文的意思，然后具體聯(lián)系劃線(xiàn)句子的上下文，從內容和結構兩方面分析句子在文中的意思．

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