2016宿遷中考語(yǔ)文試卷試題及答案

10．根據文意填空。（2分）

機器人和人工智能入侵人類(lèi)職業(yè)的順序是：操作類(lèi)工作—— ——

11．依次填人文中甲、乙兩處橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（2分）（ ）

A．侵蝕 甚至 B．侵蝕 或者

C．挑戰 或者 D．挑戰 甚至

12．請依據文本，說(shuō)說(shuō)我們應怎樣面對機器人和人工智能的步步入侵。（2分）

五、閱讀下面的文字，完成13～15題（8分）

家庭教育要從“溫良”做起

佚名

①當前，很多家庭把孩子升入重點(diǎn)學(xué)校作為教育的唯一目標。這種短視的家庭教育，直接造成家庭矛盾，導致一些孩子煩悶厭學(xué)，乃至悲觀(guān)厭世。

②如何解決這些問(wèn)題？我想，“溫良”教育不失為一劑良方。

③“溫，謂顏色和也�！奔议L(cháng)培養孩子對人對事的態(tài)度要溫和，如文火煲湯，火太猛則水干涸，火不足則湯失味�！皽亍钡姆疵媸恰霸辍�。當下社會(huì )，浮躁而喧囂，為官強調立竿見(jiàn)影的政績(jì)，經(jīng)商追求一夜暴富的快感，網(wǎng)紅則一裸成名，孩子要一考成才。

④十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，最急不得的是教育，家庭教育最需要的是和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲。反季節蔬菜不安全，催生的食物有危害，這是眾所周知的事實(shí)，那么，在最重要的下一代的教育問(wèn)題上，為何不能施之以陽(yáng)光雨露，靜待花兒綻放？

⑤“良”，是善良、美好，是存在于內心用來(lái)衡量是非善惡的標準�！傲肌笔堑赖缕焚|(zhì)的核心。

⑥落馬官員中，不少“老虎”管不住自己的孩子。周永康大兒子憑官倒牟利，郭伯雄曾嘆氣說(shuō)自己兒子郭正綱以后是個(gè)大麻煩，令計劃更是濫用職權包庇制造車(chē)禍的兒子。如果家庭教育缺失了“良”，必將自食其果。

⑦著(zhù)名學(xué)者周?chē)�平說(shuō)：“進(jìn)一所名牌學(xué)校，謀一個(gè)賺錢(qián)職業(yè)，這種東西怎么有資格成為人生的目標？我的期望比這高得多，就是愿孩子成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人�！�

⑧要想孩子成為一個(gè)溫和、善良的人，父母必須身先躬行，以自己的言行感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播“溫良”的種子。

⑨教孩子學(xué)會(huì )“溫良”，將會(huì )避免家庭悲劇的發(fā)生，是和美家庭的開(kāi)始，也是和諧社會(huì )的保障。

（選自散文網(wǎng)，有刪改）

13．請簡(jiǎn)要寫(xiě)出全文的論述思路。（3分）

14．結合語(yǔ)境，理解第④段畫(huà)線(xiàn)句“在最重要的下一代的教育問(wèn)題上，為何不能施之以陽(yáng)光雨露，靜待花兒綻放”的含意。（2分）

15．中華傳統美德，除了“溫”“良”之外還有許多。請聯(lián)系自身實(shí)際，說(shuō)說(shuō)哪種傳統美德對你產(chǎn)生了深刻影響。（3分）

六、閱讀下面的文字，完成16～19題（14分）

放生池

張麗鈞

①我四歲那年，母親和舅舅帶我去游北京臥佛寺。在放生池前，我說(shuō)什么也不走了，非要讓母親逮幾條金魚(yú)給我。母親好勸歹勸，我死活不聽(tīng)，于是母親賭氣拉著(zhù)舅舅就走。他們走很遠了，我也沒(méi)有追上去，獨自趴在放生池的石欄上，眼巴巴瞅著(zhù)池中的金魚(yú)……

②那天在單位的傳達室前看到了一箱螺螄，便問(wèn)門(mén)衛師傅：“是食堂買(mǎi)的嗎？”師傅答：“不是，是音樂(lè )王老師的，要去放生�！蔽乙幌裸蹲×�。俯身端詳那小指甲蓋般的螺螄——少說(shuō)，這箱里也有上萬(wàn)條生命吧？一想到它們的下一站不是鍋中而是河中，不能不替它們歡喜。

③也曾在南湖親瞻放生盛舉。一大群善男信女，抬著(zhù)一箱箱魚(yú)蝦龜螺，呼啦啦倒進(jìn)水中。一時(shí)間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過(guò)party。

但是，就在幾十米遠的地方，有人正在張網(wǎng)捕魚(yú)�？吹贸�，那邊捕的，正是這邊剛剛放的。我多嘴，悄聲跟一個(gè)放生者說(shuō)：“喂，看到那邊了嗎？”她說(shuō)：“看到了。我放我的，他撈他的�！闭Z(yǔ)氣平靜得讓人震驚。

④朋友曾回憶過(guò)這樣一件事。外婆的一條紅鯉魚(yú)蹦到水溝里了，外婆急得大呼小叫，孩子們奮不顧身地跳進(jìn)水中追捕那條魚(yú)。魚(yú)終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。大家都巴望著(zhù)外婆把這條紅鯉魚(yú)烹給他們吃，想不到外婆卻說(shuō)：“這魚(yú)不能吃，這是明天放生用的�！焙⒆觽円宦�(tīng)，氣瘋了——你咋不平說(shuō)��！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆卻說(shuō)：“那不行，現在放，就沒(méi)人看到了�！焙⒆訂�(wèn)：“放生就是為了讓別人看到��？”外婆坦

然應日：“是呢�！�

⑤“放生秀”，這是多少人迷戀的一檔節目��！

⑥看豐子愷先生的《護生畫(huà)集》，中有一幅《生的扶持》。畫(huà)面上有三只螃蟹，兩只在下，一只在上，上面那只螃蟹丟掉了五六個(gè)爪子，是只“殘蟹”。只見(jiàn)“殘蟹”悠然騎坐在兩只“健蟹”身上，三蟹奮然前行。更讓人歡喜的是豐先生的題款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我們在愛(ài)“異類(lèi)”的同時(shí)，怎么可以忘了更為緊切的“愛(ài)同類(lèi)”呢？只要我們愿意，放生、護生的功德是隨時(shí)可做的，不一定非要到池邊去放生一條魚(yú)，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分與減分，不可能是一件眼眸即可測定的事。

⑦放生池，如你能言，你會(huì )不會(huì )這樣祝福蕓蕓眾生：放手去愛(ài)，生的扶持……

（選自《讀者》原創(chuàng )版2016年第5期，有刪改）

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