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        2015昆明中考語(yǔ)文試卷試題及答案

        作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2015-8-17

        (三)閱讀下面選文。完成13~16題。(10分)

        朗讀有助于記憶嗎

        徐航

        ①說(shuō)到朗讀,我們常常會(huì )想起小學(xué)生早上的晨讀課,大家一起舉著(zhù)書(shū)本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過(guò)。然而,這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習嗎?是否朗讀能讓我們加深記憶呢?

        ② 91中考網(wǎng)(artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊!記憶是在頭腦中積累和保存個(gè)體經(jīng)驗的心理過(guò)程,是人最 91中考網(wǎng)(artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù),提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載,還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊! 基本的智慧之一,聯(lián)結著(zhù)我們的過(guò)去與現在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過(guò)編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過(guò)程。

        ③記憶有三種不同的類(lèi)型:                、短時(shí)記憶和                 。

        ④記憶是一個(gè)復雜的過(guò)程。以背古詩(shī)為例,“槐綠低窗暗,榴紅照眼明”出現在我們面前的時(shí)候,我們知道了這是一句古詩(shī),但這只是一個(gè)感覺(jué)記憶,大概只能保持0.25~2秒。如果我們想記住它,將感覺(jué)記憶轉化為更長(cháng)時(shí)間的記憶,就要對它進(jìn)行編碼。編碼的過(guò)程帶有很多個(gè)人色彩,有些人可能會(huì )根據詩(shī)句內容來(lái)想象畫(huà)面加以記憶,有些人可能會(huì )根據詩(shī)句讀音來(lái)加以記憶,如果沒(méi)有轉化為長(cháng)時(shí)記憶,那么記憶的死敵——“遺忘”馬上就會(huì )將它帶走。

        ⑤短時(shí)記憶有兩種編碼方式:聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗,通過(guò)圖像依次呈現B,C,P,E,V,F幾個(gè)字母后,再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結果發(fā)現,視覺(jué)呈現條件下,發(fā)音相似的字母,如B和V,容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母,如E和F之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。由此看來(lái),邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程,既區別了語(yǔ)音也區別了語(yǔ)義,對信息進(jìn)行深加工,更有助于記憶的鞏固。

        ⑥一般而言,朗讀在短時(shí)記憶向長(cháng)時(shí)記憶轉化的過(guò)程中充當了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,也更能幫助我們記住它。不過(guò),要實(shí)現終生不忘,還需要不斷重復,及時(shí)鞏固,而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補。

         、哧P(guān)于如何改善自己的記憶力,除了朗讀這種深加工之外,還有一些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法。

           ⑧利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規律,不失為一種記憶的好方法。大腦的覺(jué)醒狀態(tài)是指大腦的興奮水平。早在19世紀,心理學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現,上午11點(diǎn)到12點(diǎn)之間的記憶效率最高,下午6點(diǎn)到8點(diǎn)效率最低。當然大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規律也會(huì )隨個(gè)體生理機能的狀態(tài)不同而產(chǎn)生差異。

         、峤M織有效的復習也是加深記憶的主要途徑。根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”規律,學(xué)習半個(gè)小時(shí)之后,遺忘率就會(huì )達到40%左右。因此,保證良好的記憶需要及時(shí)的復習。另外,分散復習比集中復習要好,也就是每天三次花費10分鐘復習的效果比每天花費30分鐘復習一次的效果要好。

        ⑩朗讀是加深記憶的有效方法,但并不是唯一的方法。滾魚(yú)記憶規律,還有許多未解之謎,有待我們繼續探索和發(fā)現。

                                   (選自《百科知識》2015年第 5期,有改動(dòng))

        13.根據選文內容,在第③段中的橫在線(xiàn)填寫(xiě)其它兩種記憶的類(lèi)型。(2分)

        記憶有三種不同的類(lèi)型:                  、短時(shí)記憶和                  。

        【答案】 感覺(jué)記憶     長(cháng)時(shí)記憶【解析】根據所給詞語(yǔ)以及文章內容,可以推測除了短時(shí)記憶,還應該有瞬間的感覺(jué)記憶和長(cháng)時(shí)記憶。

        14.選文第④段主要使用了哪種說(shuō)明方法?有何作用?(3分)

                                     

        【答案】主要運用了舉例子的說(shuō)明方法。運用事例,準確具體地說(shuō)明了記憶是一個(gè)復雜的過(guò)程這一特征!窘馕觥磕軌虮嫖龈鞣N說(shuō)明方法在文中的運用。掌握和運用不同說(shuō)明方法在文中的表達效果,作用題的答題思路是效果詞+所說(shuō)明的對象+對象的特點(diǎn)。

        15.選出下列對選文理解不正確的一項。(    )(2分)

        A.選文第①段末尾的兩個(gè)問(wèn)句,能引起讀者思考,領(lǐng)起下文。

        B.實(shí)驗發(fā)現,視覺(jué)呈現條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆,而形狀相似的字母則很少混淆。

        C.根據“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”規律,學(xué)習半小時(shí)之后,遺忘率就會(huì )達到40%。

        D.改善記憶力,除了朗讀以外,還有一些方法,如利用大腦覺(jué)醒狀態(tài)的時(shí)間規律,組織有效的復習等。

        【答案】C【解析】C項原句表述是“根據 ‘艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)’規律,學(xué)習半小時(shí)之后,遺忘率就會(huì )達到40%。左右”!白笥摇睅в胁聹y語(yǔ)氣,表示不絕對,C項略去“左右”一詞,語(yǔ)氣顯得絕對化。

        16.宋代理學(xué)家朱熹主張讀書(shū)三到:眼到、口道、心到。請結合選文相關(guān)知識,說(shuō)明其中的科學(xué)道理。(3分)

                                                

        【答案】一方面,短時(shí)記憶有兩種編碼方式:聽(tīng)覺(jué)編碼和視覺(jué)編碼。實(shí)驗發(fā)現,視覺(jué)呈現條件下,發(fā)音相似的字母容易發(fā)生混淆;而形狀相似的字母之間很少混淆。這說(shuō)明聽(tīng)覺(jué)也是很重要的編碼方式。另一方面,朗讀在短時(shí)記憶向長(cháng)時(shí)記憶轉化的過(guò)程中充當了刺激物的角色。在讀的過(guò)程中,我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上,也更能幫助我們記住它。

        【解析】緊扣語(yǔ)段主旨,抓住文中所介紹的記憶的類(lèi)型加以分析,短時(shí)記憶的編碼方式涉及到聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué),邊看邊讀是一個(gè)雙編碼的過(guò)程,既區別了語(yǔ)音也區別了語(yǔ)義,對信息進(jìn)行深加工,更有助于記憶的鞏固。同時(shí),在朗讀中我們把注意力集中在所要記憶的地方,也就是做到了心到。因此,朱熹的主張是有科學(xué)道理的。

        2015昆明中考語(yǔ)文試卷試題及答案

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