2015福州中考物理考試說(shuō)明大綱

　　2015年福州市初中畢業(yè)會(huì )考與高中招生考試

　　物理學(xué)科考試說(shuō)明

　　一、考試性質(zhì)

　　初中物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標準》）所規定的學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y果既是衡量學(xué)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據。

　　二、命題依據

　　以《義務(wù)教育物理課程標準（2011年版）》為依據，參照《2015年福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（物理）》，按照《2015年福州市初中畢業(yè)會(huì )考與高中招生考試說(shuō)明（物理）》的具體要求，并結合我市初中物理教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命題。

　　三、命題原則

　　貫徹教育部有關(guān)考試命題改革的指導意見(jiàn)，落實(shí)省教育廳、市教育局有關(guān)中考命題改革的精神。命題體現：

　　1．正面導向性：堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生。命題遵循《標準》中內容標準所確定的考查內容和要求，體現課改理念，注重三維目標的考核，強調能力立意。引導師生關(guān)注科學(xué)探究，注重科學(xué)思維和能力的培養，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)生改變學(xué)習方式，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。適當體現初、高中物理教學(xué)的銜接，有利于我市的高中物理教學(xué)。正確發(fā)揮考試的導向功能，引導學(xué)校加強教學(xué)管理。

　　2．基礎應用性：注重基礎知識和基本技能，突出主干知識、核心內容的考查。注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)提供真實(shí)的生活情景，命制應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的試題，考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，避免“機械性記憶”。對科學(xué)探究能力的考查應該從過(guò)程與方法入手，立意于能力，側重于科學(xué)知識、物理思想、科學(xué)方法的理解和內化，避免將探究能力的考查程序化、形式化和標簽化。注重試題的問(wèn)題性、情景性、生活性和開(kāi)放性，注重試題的創(chuàng )新，全面考查學(xué)生對知識與技能的掌握、考查學(xué)生過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等三維目標的達成度。

　　3．公平適用性：試題的考查內容、素材選取及試卷形式體現公平性，努力使試卷較好地適應我市教育的發(fā)展水平。試題的素材和背景具有現實(shí)性，試題編制盡力體現“公平、公正、合理”，符合學(xué)生具有的認知水平、其他學(xué)科現實(shí)和身心發(fā)展水平。

　　4．科學(xué)規范性：嚴格按照規定的程序和要求組織命題，確保試題的信度和效度。杜絕繁、難、偏、舊的試題，試卷結構設計科學(xué)、簡(jiǎn)約、合理，控制主、客觀(guān)試題比例，充分發(fā)揮各題型試題的功能。難點(diǎn)適當分散，語(yǔ)言表述準確、規范，圖文匹配。設置適量的開(kāi)放性試題，以考查學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng )新能力。靈活、合理地制定評分標準，有利于學(xué)生真實(shí)水平的發(fā)揮，為學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)展創(chuàng )新的空間。避免出現科學(xué)性、技術(shù)性的錯誤。

　　5．時(shí)代教育性：命題的素材盡量反映物理學(xué)的發(fā)展及其應用，反映科技發(fā)展對社會(huì )進(jìn)步的影響以及帶來(lái)的一些社會(huì )問(wèn)題，關(guān)注高新科技、環(huán)境保護、節能減排等當今社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。注意試題積極的價(jià)值取向和教育功能，體現人文關(guān)懷，強調科學(xué)精神和人文精神，強調人與自然、社會(huì )協(xié)調發(fā)展的現代意識。

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