2011大連中考語(yǔ)文考試說(shuō)明、命題范圍

 

三、考試內容與要求

根據教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標準》的內容要求，參照《大連市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量標準》，考慮全市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)科考試內容。

（一）積累與運用

1.識字、寫(xiě)字。

識字與寫(xiě)字的考查包括漢語(yǔ)拼音、識字和寫(xiě)字三方面的內容。漢語(yǔ)拼音能力的評價(jià)，重在考查學(xué)生認讀和拼寫(xiě)的能力；識字要考查學(xué)生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運用漢字的能力；寫(xiě)字的考查，要求學(xué)生能根據漢字的間架結構正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。

學(xué)生應能夠正確識記、使用《語(yǔ)文課程標準》第四學(xué)段要求掌握的3500個(gè)常用字及語(yǔ)文教材中要求掌握的常用詞語(yǔ)。

2.古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累與運用。

主要考查學(xué)生依據《語(yǔ)文課程標準》及語(yǔ)文教材的要求，識記、理解、古今優(yōu)秀詩(shī)文的能力，在一定語(yǔ)言環(huán)境中恰當運用古今優(yōu)秀詩(shī)文進(jìn)行合理表達的能力。

3.語(yǔ)言運用能力。

結合具體的語(yǔ)境考查語(yǔ)言的運用情況。如能夠辨識修改病句，會(huì )對對聯(lián)，會(huì )造句，會(huì )仿寫(xiě)，能提煉概括信息，能正確運用常見(jiàn)的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問(wèn)、反問(wèn)）等。

4.文學(xué)常識的積累。

主要考查學(xué)生對課文涉及的重要作家作品和文化常識的積累情況，考查學(xué)生對散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現手法的了解情況。

5.名著(zhù)閱讀的積累與運用

主要考查學(xué)生對《語(yǔ)文課程標準》推薦的名著(zhù)的閱讀情況。要求學(xué)生整體領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能進(jìn)行概述并說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。問(wèn)鼎教育整理

（二）古詩(shī)文閱讀

1.理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義。

常見(jiàn)文言實(shí)詞：安、卑、被、本、比、鄙、畢、別、兵、病、策、曾、嘗、長(cháng)、朝、誠、出、初、辭、從、達、旦、當、道、得、獨、度、對、爾、發(fā)、伐、方、奉、復、負、故、顧、固、觀(guān)、歸、國、恨、會(huì )、或、極、及、疾、即、計、既、假、間、見(jiàn)、將、盡、就、居、舉、絕、類(lèi)、良、憐、臨、略、名、莫、期、奇、起、遣、窮、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、勝、師、識、食、使、始、是、視、適、書(shū)、孰、數、屬、戍、說(shuō)、素、遂、所、湯、徒、亡、微、文、聞、鮮、相、信、興、修、許、尋、一、宜、遺、已、易、意、益、詣、陰、引、余、語(yǔ)、獄、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。

2.理解常見(jiàn)虛詞在文中的意義和用法。

常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乃、其、且、然、為、焉、以、因、于、與、則、者、之、諸。

3.能夠正確斷句。

4.正確翻譯文言文中的一些語(yǔ)意重要或句式特殊的句子。

5.分析、把握作者在詩(shī)文中的態(tài)度、情感、觀(guān)點(diǎn)。歸納概括文段的思想內容。

6.賞析作品形象。

7.品味語(yǔ)言表達技巧。

文言文閱讀兩個(gè)選段，一段取材于教科書(shū)，另一段取材于課外。課外文言文的難度略低于教材，考點(diǎn)在課內。

古詩(shī)詞賞析取材于課外。

（三）現代文閱讀

1.閱讀文章能體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，能理解主要內容，理清思路。

2.對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn)，并能探討疑難問(wèn)題。

3.在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式并能分析其作用。

4.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會(huì )、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語(yǔ)言。

5.閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。

6.閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區分觀(guān)點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數據、圖表等)，發(fā)現觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。

現代文閱讀兩個(gè)語(yǔ)段，均取材于課外，所選材料的難度與教材難度相當。

（四）寫(xiě)作

1.能寫(xiě)記敘文、簡(jiǎn)單的說(shuō)明文和簡(jiǎn)單的議論文。

2.寫(xiě)作感情真摯，努力表達出自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗。

3.能通過(guò)多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，盡可能有創(chuàng )意地表達。

4.根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內容。

5.寫(xiě)記敘文，做到內容具體；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫(xiě)日常應用文。

6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴寫(xiě)、續寫(xiě)；能變換文章的文體或表達的方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。

7.寫(xiě)作與“綜合性學(xué)習”相結合。

8.能書(shū)寫(xiě)規范的漢字，能正確使用常用的標點(diǎn)符號。問(wèn)鼎教育整理

四、考試形式與試卷結構

（一）考試形式：

紙筆測試、閉卷。

（二）考試時(shí)間與分值：

答題時(shí)間為150分鐘；全卷150分。

（三）試卷結構

1.難度分布：試題的難易程度低、中、高三檔試題的比例為7：2：1。

2.題型包括選擇題、填充題、簡(jiǎn)答題、圖表題、修改題、批注題和作文題等。

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