2011大連中考語(yǔ)文考試說(shuō)明、命題范圍

語(yǔ)文

一、考試性質(zhì)與命題依據

初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科的終結性考試。其目的是全面、準確地考查初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)習方面達到《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《語(yǔ)文課程標準》）所規定的初中階段語(yǔ)文畢業(yè)水平的程度�？荚嚱Y果既是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據之一。

語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據《教育部關(guān)于基礎教育課程改革實(shí)驗區初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導意見(jiàn)》(教基[2005]2號)、國家教育部頒發(fā)的《語(yǔ)文課程標準》、《2005年基礎教育課程改革實(shí)驗區初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題指導·語(yǔ)文》、《大連市2010年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評價(jià)對初中教學(xué)的正確導向作用，以促進(jìn)全市初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。問(wèn)鼎教育整理

二、命題原則

1. 命題符合《語(yǔ)文課程標準》規定的內容和要求，符合《語(yǔ)文課程標準》規定的學(xué)習水平�？紤]不同層次、不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生實(shí)際，客觀(guān)、公正地衡量每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平，使語(yǔ)文考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。

2．命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養為宗旨，處理好課程目標中三個(gè)維度的關(guān)系，注意知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的交融、整合，體現語(yǔ)文課程目標的整體性和綜合性。語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試注重考查語(yǔ)文的積累，注重考查學(xué)生的理解與運用能力、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及探究新知識的能力，對情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的考查有機地滲透在具體的考查內容中。

3．語(yǔ)文試題要體現語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統一的基本特性，符合學(xué)生生活和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。要注意通過(guò)測試發(fā)現學(xué)生的潛能，關(guān)注他們在已有水平上的發(fā)展，理解并尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。

4．命題應根據《語(yǔ)文課程標準》的要求和學(xué)生的經(jīng)驗水平，選擇文質(zhì)兼美、體現中華傳統文化的作品作為閱讀測試材料，注意材料思想內容的價(jià)值導向和語(yǔ)言表達的規范性，適當控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學(xué)內容與課外語(yǔ)言材料的關(guān)系。問(wèn)鼎教育整理

5．作文命題力求富有新意，努力設計符合學(xué)生認識水平和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達對自然、社會(huì )和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想像。鼓勵學(xué)生自由地表達，有創(chuàng )意地表達。

6.根據《語(yǔ)文課程標準》選擇恰當的測試方式，合理確定試卷結構，靈活地設置題目，不斷完善測試題型，分散試卷難點(diǎn)，以更好地測查學(xué)生的語(yǔ)文水平，全面地反映學(xué)生的語(yǔ)文素養。杜絕偏題、怪題、錯題。

7．正確發(fā)揮考試的導向作用，考試命題有利于引導教師改進(jìn)教學(xué)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習�？荚嚸�題要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負擔，推進(jìn)素質(zhì)教育。

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