2020攀枝花中考作文題目：極限

攀枝花中考作文題目7月12日

奧運會(huì )冠軍和世界馬拉松紀錄保持者基普喬格（肯尼亞）曾說(shuō)：“我不知道極限在哪里，但是我會(huì )一直向著(zhù)它跑下去�！�

請以“極限”為話(huà)題，寫(xiě)一篇600至800字的作文�？蓪�(xiě)自己的親身經(jīng)歷、感受，寫(xiě)身邊人的故事，也可發(fā)表議論；文體不限。

解讀名師：魯園園

魯園園，攀枝花市實(shí)驗學(xué)校中學(xué)語(yǔ)文一級教師，攀枝花市優(yōu)秀教師，攀枝花市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

一、命題特點(diǎn)

從命題形式來(lái)看，2020年攀枝花市中考作文，并沒(méi)有沿襲往年的命題、半命題作文模式，而是采用話(huà)題作文的形式，以名人名言入題。這是一次大膽的嘗試。

從內容上看，結合基普喬格的故事（他是第一個(gè)在馬拉松比賽跑進(jìn)兩小時(shí)的選手，完成了人類(lèi)歷史的極限突破）及其擲地有聲的話(huà)語(yǔ)可知，今年的作文題突出的是超越極限而不是被極限約束這個(gè)主題。

總之，主旨都應指向一個(gè)方向：很多事情看起來(lái)達到了極限，實(shí)際上還存在很大的拓展空間。當然，具體寫(xiě)作時(shí)，可正向立意，也可反向立意。

 

二、寫(xiě)作思路

1.時(shí)事類(lèi)。如7月4日宣布退役的林丹在羽毛球運動(dòng)上如何超越身體、心理的極限；疫情期間，醫務(wù)工作者不懼生死、不分晝夜抗擊疫情，懷著(zhù)一腔熱血，為救死扶傷而超越忍耐的極限……

2.青春成長(cháng)類(lèi)�？梢詫�(xiě)在德智體美勞與情感這“六育”上如何突破極限，或如何受制于極限。此類(lèi)選材要注意以小見(jiàn)大的典型性，比如2019年的公益教育題材電影《好好回家》，講述貪玩小孩李春雷因犯錯受父親追打，躲逃中誤上一輛貨車(chē)，由此失聯(lián)，并開(kāi)始一段尋家旅程，最終歸家的故事。這部電影展現的是電影工作者對關(guān)照失聯(lián)兒童這一工作的極限的突破——不再滿(mǎn)足于部分人對單個(gè)失聯(lián)兒童的救助，而是追求全社會(huì )對整個(gè)失聯(lián)兒童群體的關(guān)注；不再滿(mǎn)足于將失聯(lián)兒童送回家，而是挖掘兒童被動(dòng)或主動(dòng)失聯(lián)背后的原因，對那些習慣粗暴教育的家長(cháng)予以警戒。

青春成長(cháng)類(lèi)的選材，要盡力做到超越小我，關(guān)注大我，否則便會(huì )落入陳舊套路的窠臼之中。

3.哲理思辨類(lèi)。如英國首相丘吉爾，主張“善待別人的失誤是偉大的事情”，是對寬容的極限的突破；郭臺銘將訂單分給對手是對視野、胸襟的極限的超越。

4.經(jīng)典人物類(lèi)。如潛心學(xué)術(shù)、甘于清貧的刑法學(xué)泰斗何秉松，一輩子只做一件事情的“糖丸（防治小兒麻痹癥）之父”顧方舟，為國筑起“海防長(cháng)城”的劉永坦……這些人物，都在突破能力、業(yè)績(jì)、態(tài)度、品德上的極限。

5.文化藝術(shù)類(lèi)。如小電影《啥是佩奇》，講述的是親情驅動(dòng)下，爺爺對想象力、創(chuàng )造力的極限的超越；用舞蹈養活靈魂的楊麗萍，則表現了個(gè)人對執著(zhù)的極限的超越。

6.自然環(huán)保類(lèi)。如比爾·蓋茨資助研發(fā)污水處理裝置，并在個(gè)人博客中展示親自品嘗從人類(lèi)糞便中提取出的飲用水的視頻，是在挑戰心理忍耐度的極限；如尼泊爾要求珠峰的登山者除了帶回自己的垃圾，還要額外從山上帶回8公斤垃圾，是對人類(lèi)在極限狀態(tài)下的體力突破和對道德的堅守。

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