2016武漢中考作文題目點(diǎn)評：“人生如登山”

　人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是，有人踏上大道，有人走進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會(huì )順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì )遍體鱗傷，決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路。

　　請你根據對上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：依據材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

　　——2016年武漢市中考語(yǔ)文作文試題

　　荊楚網(wǎng)消息（記者 陳敏 通訊員 曾海燕）6月20日，2016年武漢中考開(kāi)考。荊楚網(wǎng)獨家邀請中學(xué)語(yǔ)文高級教師、東湖高新區學(xué)科帶頭人、武漢市光谷實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)張利瓊老師點(diǎn)評2016年武漢市中考作文題。

　　張利瓊認為，今年武漢市中考作文題和近幾年中考作文的命題形式相比較，有三大相同點(diǎn)：一是繼續采用材料作文的命題形式，二是都要求依據材料的整體語(yǔ)意立意（和高考中出現的材料作文不同的是，武漢市中考作文立意的角度單一，指向性更明確），三是命題者都盡最大可能避免了作文的宿構。

　　張利瓊指出，今年的武漢市中考作文題也有細微的變化：與以往中考作文和調考作文的材料不同的是，2016年中考作文的材料為一段論述性的文字，突破了敘述性材料的“定規”。這對見(jiàn)慣敘述性材料的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰。題目乍一看比較平易，再看，則會(huì )發(fā)現靜水深流。90%的考生應該讀得懂題目的大概意思且有東西可寫(xiě)，但做到全面、準確地表述題意、支撐題意也有一定難度。

　　從理解題意的角度來(lái)看，學(xué)生綜觀(guān)整則材料之后，不難從中找出關(guān)鍵句“決定人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇的通向山頂的那條路”。應該說(shuō)，學(xué)生在審題上不會(huì )沒(méi)有太大的障礙。但學(xué)生很容易忽視材料的第一句話(huà)“人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒(méi)有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)”，這句話(huà)交代了作文的現實(shí)背景。理解了這個(gè)背景，才能理解寫(xiě)這篇作文的現實(shí)意義、特有價(jià)值。

　　這道題中間部分的表述有一定開(kāi)放性：選擇了平坦通暢的路，就選擇了安穩，然而也選擇了平庸；選擇了崎嶇險峻的路，就選擇了精彩，然而同時(shí)也可能要面對傷害。那么，究竟該如何選擇呢？這樣，有一個(gè)詞就凸顯出來(lái)了，那就是：合適。選擇合適的路才是正確的。忽略了“合適”這一要素的題意是不完整的題意。這道作文題的題意完整的表達應該是：決定一個(gè)人的人生狀態(tài)的不是人生的目標，而是所選擇的達成目標的途徑，要選擇合適的路。

　　從支撐題意的角度來(lái)看，需要將“人生狀態(tài)”具體化，將“選擇”和“合適的路”細化，將“人生的目標”明確化�！斑x擇的路合適，你會(huì )順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會(huì )遍體鱗傷”這句話(huà)對比感很強，支撐時(shí)可以采用正反論證。能否只寫(xiě)其中一個(gè)方面，比如全篇只寫(xiě)選擇平坦道路或全篇只寫(xiě)無(wú)限風(fēng)光在險峰？這個(gè)應該不是問(wèn)題的關(guān)鍵，關(guān)鍵是要把題意闡釋得明白透徹。

　　張利瓊表示，中考作文考的是學(xué)生讀懂題意的能力，考的是學(xué)生的思維能力，考的是學(xué)生對現實(shí)生活的體驗能力，“文字只是思維的外殼”。

　　名師簡(jiǎn)介：張利瓊，武漢市光谷實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文高級教師，東湖高新區“學(xué)科帶頭人”“高效課堂建設標桿教師” “我心目中的好老師”，現任光谷實(shí)驗中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(cháng)。她曾獲得湖北省第三屆初中語(yǔ)文教學(xué)精英賽授課組一等獎第一名、仙桃市首屆初中語(yǔ)文教師基本功大賽一等獎第一名。她是東湖高新區“長(cháng)飛教育獎”獲得者，湖北省特級教師巡回講學(xué)團特聘教師，2014年受湖北省教育廳派遣到新加坡交流學(xué)習。

2016武漢中考作文題目點(diǎn)評：“人生如登山”

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