“這個(gè)世界會(huì )好嗎？”話(huà)題作文寫(xiě)作練習

下一站，會(huì )好的！

高三（5）班  王亞芳

隨著(zhù)熙熙攘攘的人群，我來(lái)到火車(chē)站的候車(chē)大廳。熱鬧的大廳里，沒(méi)有一個(gè)我認識的人。于是，我開(kāi)始期待一個(gè)微笑，能讓我感覺(jué)到我身在這熱鬧之中，這熱鬧之中有一個(gè)我。還算幸運的我，找到了一個(gè)座位，火車(chē)在一個(gè)小時(shí)后才開(kāi)，我可以休息一下了。

人越來(lái)越多，過(guò)道里也擠滿(mǎn)了人。一位老人走到了我面前，我看到了他眼中的失望。于是，我沖他點(diǎn)一下頭，站起身來(lái)，示意他坐下。然而，他眼中滿(mǎn)是懷疑與驚訝，那表情讓我非常不安。我只是做了一件小事，不是嗎？

周?chē)�的人，都以為老人�?huì )坐下，我也是這樣想的�？删驮谖译x開(kāi)座位的同時(shí)，老人摸了摸自己的口袋，又看了看自己的包，毫不猶豫地拎起包走開(kāi)了。我呆住了，不知道如何是好�？吹轿覍擂味�不知所措的樣子，旁邊的大嬸輕聲地對我說(shuō)：“小姑娘，你沒(méi)出過(guò)多少門(mén)吧？現在的老年人，一般都不敢接受別人的好意的�！薄安桓�？”難道我是壞人嗎？還是我們都是壞人？

上車(chē)的鈴聲響了，我開(kāi)始期待我的旅程——下一站，會(huì )好的！

上車(chē)后，我找到自己的座位。坐在我對面的是一家三口。我沖他們笑了笑，那小孩甜甜地喊道：“姐姐，姐姐！”我很開(kāi)心，剛剛的失落與悵惘全然消失了。我掏出口袋里的棒棒棒糖，遞給那小朋友：“給。告訴姐姐，你愛(ài)吃糖嗎？”那母親一把把孩子抱在懷里，把棒棒糖奪下還給我：“他不愛(ài)吃糖！”盡管孩子哭著(zhù)鬧著(zhù)要棒棒糖，但母親不僅無(wú)動(dòng)于衷，而且還大聲地呵斥著(zhù)孩子。

這到底是怎么了？我做錯什么了嗎？——于是，我又開(kāi)始期待下一站。下一站，會(huì )好的！

“別提了，因為講了一句真話(huà)，被老板炒魷魚(yú)了。在蚌埠找了幾天，沒(méi)頭緒。到合肥去碰碰運氣�！薄奥�(tīng)說(shuō)有一個(gè)司機救助了一位摔倒的老太太，結果被訛了十幾萬(wàn)呢！”“利比亞反對派快打到卡扎菲老家了，可死傷的大多是老百姓！”……車(chē)廂內，人們七嘴八舌地談?wù)撝?zhù)。我不禁陷入了沉思：“這個(gè)世界到底怎么了？怎么人與人之間會(huì )有那么多的隔閡？一個(gè)微笑，竟然變成了一種奢求；一番好意，竟被懷疑有某種意圖；一片好心，卻得到冷冰冰的回應！”

——下一站，會(huì )好的！下一站，我會(huì )看到每個(gè)人臉上都浮起了笑容。盡管我們互不相識，但我們都為能夠相見(jiàn)而高興。下一站，我們會(huì )圍著(zhù)老爺爺或老奶奶，聽(tīng)有趣的故事；下一站，小妹妹或小弟弟會(huì )歡快地接過(guò)我的棒棒糖；下一站，人們會(huì )在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，分享快樂(lè )；下一站，不會(huì )有人再抱怨這個(gè)世界……

下一站，會(huì )好的！這個(gè)世界會(huì )好的！

簡(jiǎn)評：

    本文以“我”的行程為線(xiàn)索，敘述了“我”所見(jiàn)所聞的幾件事情，通過(guò)這幾件事情寫(xiě)出了人與人之間的隔閡與身處這個(gè)世界的無(wú)奈。但作者并沒(méi)有因此而消沉，仍然對未來(lái)充滿(mǎn)了希望，仍然堅信：“下一站，會(huì )好的！這個(gè)世界會(huì )好的！”構思精巧，切合題意�！斑@個(gè)世界會(huì )好嗎？”話(huà)題作文寫(xiě)作練習

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