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中考作文高分技巧：如何選材
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2011-11-29
紛繁多變的當代社會(huì )生活是寫(xiě)作的源頭活水，中學(xué)生只有緊跟時(shí)代步伐，同現實(shí)生活息息相通，才能不斷激發(fā)出對生活的新鮮感受，寫(xiě)出時(shí)代感強的鮮活文章。美博小初高一對一輔導專(zhuān)家建議考生在確定表達的內容時(shí)，可從以下六個(gè)方面著(zhù)手
1、當代熱點(diǎn)
山東省中考作文要求考生根據“操場(chǎng)上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……”這一材料，
就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場(chǎng)政治斗爭，以《走出生命的誤區》為題敘寫(xiě)了小鹿同學(xué)癡迷***，患心肌炎卻迷信“有大師保護，快要成仙”的歪理邪說(shuō)，拒絕醫治最終暈倒這令人痛心的過(guò)程，強烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當代的政治斗爭緊密聯(lián)系，具有鮮明的時(shí)代色彩。
2、當代新風(fēng)
蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數生活面窄的考生都把尋找美的目光投向學(xué)�；蚣彝�，而有位考生調動(dòng)自己的課外閱讀積累，這樣寫(xiě)道：“記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有 2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無(wú)償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數顆美好心靈匯聚而譜寫(xiě)的愛(ài)之歌嗎？”這樣的新風(fēng)這樣的“美”，就出現在中考前一個(gè)多月，真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著(zhù)時(shí)代脈搏，是那些“人有我有大家有”的被用濫了的材料所無(wú)法相比的。
3、當代改革
當代改革大潮涌動(dòng)著(zhù)創(chuàng )新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野，以《新的課程》為題，描寫(xiě)同學(xué)們對電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現實(shí)意義強烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數應試教育的種種弊端，結尾處寫(xiě)道：“ 中國的莘莘學(xué)子，何時(shí)才能搬掉書(shū)岳題山，‘指通豫南，達于漢陰’”呢？這位考生擬題《中國的教育家，你難道還沒(méi)有發(fā)現嗎》（命題要求是以“發(fā)現”為話(huà)題作文），對教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對教育現狀的全新審視作為題材，體現出作者與時(shí)俱進(jìn)的意識，那直陳時(shí)弊勇于改革的銳氣，新人耳目。
4、當代科技
科技高度發(fā)展是當今時(shí)代的重要特征。中考作文如能寫(xiě)及高科技帶來(lái)的現代文明，或是就“記憶移植”這類(lèi)雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強烈的時(shí)代意識。武漢一考生寫(xiě)的題為《“我”為我服務(wù)》（命題要求以“服務(wù)”為話(huà)題作文）的科幻故事就是范例。題中帶引號的“我”是“克隆學(xué)生公司”同過(guò)“我”的細胞復制出來(lái)的克隆人�？寺∪恕拔摇贝嬖拔摇弊x書(shū)、作文、考試，原“我”卻“躲在游戲機室，盡享美好人生�！币荒旰�，克隆人“我”幫原“我”考入重點(diǎn)高中后便離去，此時(shí)原來(lái)的“我”大腦竟像“生了銹的輪子”不會(huì )思維，腿部肌肉也嚴重萎縮，原“我”在文末呼喊：“可怕的服務(wù)！可怕的克隆人！”作者對高科技發(fā)展的產(chǎn)物 --克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強的趣味性與時(shí)代感，別巨匠心。
5、當代名人
當議論需要例證或者敘寫(xiě)需要旁及某一內容時(shí)，選擇的眼光應多向當代名人掃描，力避陳陳相因，人云亦云。江蘇淮安市中考所考的是全命題作文“在機遇面前”。有位考生以香港總商會(huì )會(huì )長(cháng)霍英東先生和美國微軟之父比爾o蓋茨為例，論證“把握機會(huì )必須具有戰略眼光和開(kāi)拓精神”這一論點(diǎn)，材料鮮活典型。閱讀時(shí)濃厚的時(shí)代氣息撲面而來(lái)。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。有位考生別出心裁，擬題《我渴望做一回自我》，選材涉及近年來(lái)被狂炒的兩位“名人”--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來(lái)的不良后果，抒發(fā)了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和“名人”引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。
6、當代理念
例如，大城市居民怎樣看待來(lái)自農村的民工群體？傳統觀(guān)念與當代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動(dòng)地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見(jiàn)和世故，文章還對如何看待改革開(kāi)放大背景下的“民工”做出了充滿(mǎn)激情的回答，充滿(mǎn)著(zhù)人文關(guān)懷色彩。這種著(zhù)眼于當代新理念構建的選材視角，是獨特而富有啟迪意義的。中考作文高分技巧：如何選材
1、當代熱點(diǎn)
山東省中考作文要求考生根據“操場(chǎng)上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……”這一材料，
就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構思和選材的目光投向揭露***的罪惡這場(chǎng)政治斗爭，以《走出生命的誤區》為題敘寫(xiě)了小鹿同學(xué)癡迷***，患心肌炎卻迷信“有大師保護，快要成仙”的歪理邪說(shuō)，拒絕醫治最終暈倒這令人痛心的過(guò)程，強烈聲討***摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當代的政治斗爭緊密聯(lián)系，具有鮮明的時(shí)代色彩。
2、當代新風(fēng)
蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數生活面窄的考生都把尋找美的目光投向學(xué)�；蚣彝�，而有位考生調動(dòng)自己的課外閱讀積累，這樣寫(xiě)道：“記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有 2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無(wú)償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數顆美好心靈匯聚而譜寫(xiě)的愛(ài)之歌嗎？”這樣的新風(fēng)這樣的“美”，就出現在中考前一個(gè)多月，真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著(zhù)時(shí)代脈搏，是那些“人有我有大家有”的被用濫了的材料所無(wú)法相比的。
3、當代改革
當代改革大潮涌動(dòng)著(zhù)創(chuàng )新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野，以《新的課程》為題，描寫(xiě)同學(xué)們對電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現實(shí)意義強烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數應試教育的種種弊端，結尾處寫(xiě)道：“ 中國的莘莘學(xué)子，何時(shí)才能搬掉書(shū)岳題山，‘指通豫南，達于漢陰’”呢？這位考生擬題《中國的教育家，你難道還沒(méi)有發(fā)現嗎》（命題要求是以“發(fā)現”為話(huà)題作文），對教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對教育現狀的全新審視作為題材，體現出作者與時(shí)俱進(jìn)的意識，那直陳時(shí)弊勇于改革的銳氣，新人耳目。
4、當代科技
科技高度發(fā)展是當今時(shí)代的重要特征。中考作文如能寫(xiě)及高科技帶來(lái)的現代文明，或是就“記憶移植”這類(lèi)雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強烈的時(shí)代意識。武漢一考生寫(xiě)的題為《“我”為我服務(wù)》（命題要求以“服務(wù)”為話(huà)題作文）的科幻故事就是范例。題中帶引號的“我”是“克隆學(xué)生公司”同過(guò)“我”的細胞復制出來(lái)的克隆人�？寺∪恕拔摇贝嬖拔摇弊x書(shū)、作文、考試，原“我”卻“躲在游戲機室，盡享美好人生�！币荒旰�，克隆人“我”幫原“我”考入重點(diǎn)高中后便離去，此時(shí)原來(lái)的“我”大腦竟像“生了銹的輪子”不會(huì )思維，腿部肌肉也嚴重萎縮，原“我”在文末呼喊：“可怕的服務(wù)！可怕的克隆人！”作者對高科技發(fā)展的產(chǎn)物 --克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強的趣味性與時(shí)代感，別巨匠心。
5、當代名人
當議論需要例證或者敘寫(xiě)需要旁及某一內容時(shí)，選擇的眼光應多向當代名人掃描，力避陳陳相因，人云亦云。江蘇淮安市中考所考的是全命題作文“在機遇面前”。有位考生以香港總商會(huì )會(huì )長(cháng)霍英東先生和美國微軟之父比爾o蓋茨為例，論證“把握機會(huì )必須具有戰略眼光和開(kāi)拓精神”這一論點(diǎn)，材料鮮活典型。閱讀時(shí)濃厚的時(shí)代氣息撲面而來(lái)。四川省2001年所考的是半命題作文《我渴望》。有位考生別出心裁，擬題《我渴望做一回自我》，選材涉及近年來(lái)被狂炒的兩位“名人”--韓寒和哈佛女孩劉亦婷。文章敘述自己機械生硬地模仿韓寒、劉亦婷所帶來(lái)的不良后果，抒發(fā)了做一回自我的自信和勇氣。材料的鮮活和“名人”引發(fā)的多種視角能激起讀者全新的思考。
6、當代理念
例如，大城市居民怎樣看待來(lái)自農村的民工群體？傳統觀(guān)念與當代理念在這里怎樣發(fā)生碰撞？四川省的一位考生以《我渴望大家理解他們》為題，生動(dòng)地描述了一位青年民工舍身救城市兒童的故事，抨擊了人們的偏見(jiàn)和世故，文章還對如何看待改革開(kāi)放大背景下的“民工”做出了充滿(mǎn)激情的回答，充滿(mǎn)著(zhù)人文關(guān)懷色彩。這種著(zhù)眼于當代新理念構建的選材視角，是獨特而富有啟迪意義的。中考作文高分技巧：如何選材
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