以“成長(cháng)”為話(huà)題的中考作文寫(xiě)作技巧、范文賞析

　　一、“地獄”之書(shū)

　　我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣。你看，哺育我們的嬰兒教育書(shū)，每天父母哄我們入睡時(shí)所講的故事書(shū)，天天伴隨我們啞啞學(xué)語(yǔ)的識字書(shū)，告訴我們小兔子的故事的連環(huán)畫(huà)，那印著(zhù)大大小小的字的課本，還有課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著(zhù)，都是我們在成長(cháng)中所學(xué)習和接觸到的書(shū)籍�？梢哉f(shuō)書(shū)是我的成長(cháng)伴侶。

　　難忘，與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘，有過(guò)感傷的淚水，有過(guò)會(huì )心的微笑。書(shū)如摯友，迷惘時(shí)，給予人星光般的鼓舞，失落時(shí)，給予人清風(fēng)般的慰藉，我最愿細聽(tīng)它低訴，聆聽(tīng)它輕唱。

　　有書(shū)伴我成長(cháng)，成長(cháng)的歲月里不寂寞！

　　二、“煉獄”之音

　　我四歲半的時(shí)候開(kāi)始學(xué)彈鋼琴。手指在黑白的琴鍵上跳動(dòng)，音符在指尖中流淌，自己也隨之陶醉了。在學(xué)琴的日子里，沒(méi)少挨鋼琴老師的批評、家長(cháng)的巴掌，因為當時(shí)有些不想學(xué)，慶幸的是終于堅持下來(lái)了。

　　現在，我懂得了父母讓我學(xué)琴的初衷，他們并不指望我一定成為音樂(lè )大師，作曲家，只是希望我能受到音樂(lè )的熏陶，磨出我的意志，練成我的堅毅。

　　鋼琴，在我的生活中時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我。當我傷心難過(guò)時(shí)，我會(huì )嘗試著(zhù)彈奏它，不久我便會(huì )忘掉所有的痛苦煩惱，全身心的融入到音樂(lè )之中；當我煩躁不安時(shí)，我便會(huì )又找到它，慢慢的它就讓我變得安靜了。它是我傾訴煩惱的對象，是最能體諒我心的知心朋友！

　　有鋼琴伴我成長(cháng)，成長(cháng)的歲月里歌聲飛揚！

　　三、“天堂”之光

　　每天，校園里催人奮進(jìn)的鐘聲，開(kāi)始了我們新一天的學(xué)習。

　　我總愛(ài)一個(gè)人坐在那郁郁蔥蔥的廣玉蘭下，面對著(zhù)一池碧水，傾聽(tīng)著(zhù)那“嘩——嘩——”的流水聲，感受著(zhù)那透心的涼意，默默的欣賞著(zhù)冰心的散文，一陣風(fēng)吹過(guò)，楓樹(shù)上的葉子搖動(dòng)著(zhù)，一片楓葉落到了我的書(shū)上，我總是愛(ài)不釋手，把它夾在書(shū)里……

　　在這里，我從一個(gè)懵懂的女孩，成長(cháng)為一名能寫(xiě)出優(yōu)美的文章，唱出美麗歌曲的小“才女”。聽(tīng)，這伴著(zhù)我們的朗朗書(shū)聲，歡聲笑語(yǔ)，朝響夕鳴的古鐘，又響了……面對著(zhù)教學(xué)樓上的幾個(gè)大字，校訓在耳邊響起：“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”……

　　一束陽(yáng)光照進(jìn)了教室，我要拍拍翅膀，在成長(cháng)的天空中展翅翱翔！

　　〔點(diǎn)評〕

　　這是一篇字里行間滲透著(zhù)濃濃真情的美文。最值得稱(chēng)道的是本文的剪接技巧。

　　1．題記引領(lǐng)全文。開(kāi)頭就像一個(gè)人的眉眼，顧盼流情，自然攝人心魄。設置題記，可以有這功效。在作文正文開(kāi)頭之前摘引一段簡(jiǎn)潔的名言、警句，或自擬一段精彩的言論，用以凸現全文的中心或引導讀者理解文章。這種形式，稱(chēng)之為題記。本題記，短短的語(yǔ)句，美美的語(yǔ)言，濃濃的情感，深深的懸念，撥動(dòng)人心弦，引人共鳴。

　　2．小標題亮人眼眸。小標題是文章起伏的波紋，是文章最簡(jiǎn)潔的神來(lái)之筆。讀小標題，如同讀文章的靈魂，可以讓讀者對文章內容一目了然，可以使文章結構鮮明奪人�！暗鬲z之書(shū)”“煉獄之音”“天堂之光”，三個(gè)小標題化用了《神曲》三步曲，概括性強，頗見(jiàn)匠心。小作者正是借助這三個(gè)小標題按照時(shí)間順序將成長(cháng)中的三個(gè)畫(huà)面、三個(gè)側面自然地組合在一起，表達了一個(gè)共同的主題。

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