2011中考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧

 

2011中考滿(mǎn)分作文寫(xiě)作技巧

　　1、著(zhù)眼當代熱點(diǎn)

　　山東省中考作文要求考生根據"操場(chǎng)上，小鹿同學(xué)突然暈倒了……"這一材料，

　　就這件事可能發(fā)生的種種情況進(jìn)行聯(lián)想和想象。有位考生把構思和選材的目光投向揭露迷武功的罪惡這場(chǎng)政治斗爭，以《走出生命的誤區》為題敘寫(xiě)了小鹿同學(xué)癡迷武功，患心肌炎卻迷信"有大師保護，快要成仙"的歪理邪說(shuō)，拒絕醫治最終暈倒這令人痛心的過(guò)程，強烈聲討迷武功摧殘下一代的罪惡行徑。這種選材與當代的政治斗爭緊密聯(lián)系，具有鮮明的時(shí)代色彩。

　　2、著(zhù)眼當代新風(fēng)

　　蘭州市中考作文題是《美在身邊》，大多數生活面窄的考生都把尋找美的目光投向學(xué)�；蚣彝�，而有位考生調動(dòng)自己的課外閱讀積累，這樣寫(xiě)道："記得5月初的《蘭州晚報》上刊登了蘭州急救中心O型血告急的消息，第二天，就有2000多名群眾挽起袖子為急救事業(yè)無(wú)償獻血，挽救了眾多病人的生命，這不正是有無(wú)數顆美好心靈匯聚而譜寫(xiě)的愛(ài)之歌嗎？"這樣的新風(fēng)這樣的"美"，就出現在中考前一個(gè)多月，真實(shí)、鮮活、動(dòng)人，跳動(dòng)著(zhù)時(shí)代脈搏，是那些"人有我有大家有"的被用濫了的材料所無(wú)法相比的。

　　3、著(zhù)眼當代改革

　　當代改革大潮涌動(dòng)著(zhù)創(chuàng )新的靈魂，在中考作文中引入改革題材，能給人全新的感受和思考。廣東省中考作文題是《新的》。有位考生把課程改革引進(jìn)選材的視野，以《新的課程》為題，描寫(xiě)同學(xué)們對電腦等新課程的熱切呼喚，事真情深，現實(shí)意義強烈。而河北省有位考生反向落筆，歷數應試教育的種種弊端，結尾處寫(xiě)道："中國的莘莘學(xué)子，何時(shí)才能搬掉書(shū)岳題山，'指通豫南,達于漢陰'"呢？這位考生擬題《中國的教育家，你難道還沒(méi)有發(fā)現嗎》(命題要求是以"發(fā)現"為話(huà)題作文),對教育改革的期盼之情振聾發(fā)聵。文章以對教育現狀的全新審視作為題材，體現出作者與時(shí)俱進(jìn)的意識，那直陳時(shí)弊勇于改革的銳氣，新人耳目。

　　4、著(zhù)眼當代科技

　　科技高度發(fā)展是當今時(shí)代的重要特征。中考作文如能寫(xiě)及高科技帶來(lái)的現代文明，或是就"記憶移植"這類(lèi)雙刃劍發(fā)表看法，定能顯示出強烈的時(shí)代意識。武漢一考生寫(xiě)的題為《"我"為我服務(wù)》（命題要求以"服務(wù)"為話(huà)題作文）的科幻故事就是范例。題中帶引號的"我"是"克隆學(xué)生公司"同過(guò)"我"的細胞復制出來(lái)的克隆人�？寺∪�"我"代替原"我"讀書(shū)、作文、考試，原"我"卻"躲在游戲機室，盡享美好人生。"一年后，克隆人"我"幫原"我"考入重點(diǎn)高中后便離去，此時(shí)原來(lái)的"我"大腦竟像"生了銹的輪子"不會(huì )思維，腿部肌肉也嚴重萎縮，原"我"在文末呼喊："可怕的服務(wù)！可怕的克隆人！"作者對高科技發(fā)展的產(chǎn)物--克隆人明確地表示否定態(tài)度，帶有很強的趣味性與時(shí)代感，別巨匠心。

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