2019年巴中市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)辦法

三、綜合素質(zhì)評價(jià)
（一）評價(jià)內容。以教育部印發(fā)的教基〔2002〕26號文件提出的道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流合作、運動(dòng)與健康、審美與表現和考查科目等方面的基礎性發(fā)展目標為基本依據，各區縣應根據實(shí)際情況作進(jìn)一步細化，并結合使用《學(xué)生成長(cháng)記錄手冊》、執行《中學(xué)生日常行為規范》和《巴中市中小學(xué)生文明禮儀常規（試行）》的情況對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)。
（二）呈現結果。初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結果呈現分為兩部分：一是綜合性評語(yǔ)。對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)給予整體描述，注意突出學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展潛能。二是等級評價(jià)。分別以A、B、C、D四個(gè)等次呈現其不同的發(fā)展狀況。綜合素質(zhì)表現很好的，評為A等；表現較好的，評為B等；表現一般的，評為C等；表現極不好的，評為D等。對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)不得事先確定等級比例。評價(jià)結果應在考試前報市、區縣教科體局基教科（股），供招生錄取使用。
（三）規范程序。綜合素質(zhì)評價(jià)應充分尊重學(xué)生的自我評價(jià)和同學(xué)互評，同時(shí)應以實(shí)證性材料和數據為基礎，力求做到客觀(guān)、公正。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)必須堅持程序規范，在自我評價(jià)、小組評價(jià)、班級評價(jià)、學(xué)校評價(jià)、社區評價(jià)等環(huán)節中應有規范的措施和辦法。

巴中中考

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