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河南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2018-4-27 11:31:53
河南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法
綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展狀況的觀(guān)察、記錄、分析，是發(fā)現和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。為進(jìn)一步完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，根據《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖�(jiàn)》（教基二〔2016〕4號）、《河南省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施方案》（豫政〔2016〕52號）和《河南省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶�(shí)施意見(jiàn)》（豫教基二〔2017〕169號）等有關(guān)要求，結合河南省實(shí)際，制訂本辦法。
一、指導思想
以黨的十九大精神和習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，進(jìn)一步加強考試招生制度體系建設，推動(dòng)普及公平而有質(zhì)量的高中階段教育。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教育規律，客觀(guān)真實(shí)反映學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(cháng)發(fā)展狀況，構建科學(xué)的綜合素質(zhì)評價(jià)體系，積極促進(jìn)學(xué)校切實(shí)轉變育人模式，促進(jìn)評價(jià)方式改革，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、全面發(fā)展，為形成素質(zhì)教育的長(cháng)效機制提供重要保障。
二、基本原則
1.導向性原則。引導學(xué)生踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，熱愛(ài)祖國，弘揚中華民族傳統美德；把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長(cháng)過(guò)程，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展潛能，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步；引導學(xué)校建立健全多元評價(jià)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
2.全面性原則。著(zhù)眼于學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和整體表現，實(shí)施綜合、全面的評價(jià)，既反映學(xué)生全面發(fā)展的情況，又彰顯學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)；既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，又重視學(xué)生思想品德、身心健康和核心素養的發(fā)展，激勵學(xué)生健康、主動(dòng)、全面地發(fā)展。
3.客觀(guān)性原則。以事實(shí)為依據，如實(shí)記錄學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的突出表現，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展狀況，確保評價(jià)內容客觀(guān)真實(shí)；嚴格規范評價(jià)程序，強化有效監督，確保評價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評價(jià)結果可信可用。
4.多樣性原則。采取學(xué)生自評與他評相結合的方式，強化學(xué)生在評定中的應有地位，使得對學(xué)生的評定成為學(xué)生、教師和教育管理者共同參與的交互性活動(dòng)。同時(shí)把等級定量評定和評語(yǔ)定性評定有機結合，充分體現不同評定方法的優(yōu)越性和互補性。
5.可操作性原則。建立符合學(xué)生身心發(fā)展規律和素質(zhì)教育要求的評價(jià)標準和指標體系，實(shí)現評價(jià)操作與管理的科學(xué)化、規范化、信息化。評價(jià)過(guò)程應簡(jiǎn)便、直觀(guān)、易操作，讓學(xué)生易參與、教師易指導、各方易監督，確保公開(kāi)透明。
三、評價(jià)內容
1. 思想品德。主要考察學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國、理想信念、社會(huì )責任、集體意識、遵紀守法、誠實(shí)守信、仁愛(ài)友善等踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)方面的表現。重點(diǎn)記錄學(xué)生參與團隊活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和志愿服務(wù)等活動(dòng)的次數和情況。
2. 學(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生掌握知識技能及學(xué)習能力、學(xué)業(yè)態(tài)度等方面的情況。重點(diǎn)記錄學(xué)生課堂表現、作業(yè)完成等日常學(xué)習情況和學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，掌握并運用學(xué)科基本思想方法、運用信息手段獲取新知識、解決新問(wèn)題的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，以及學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等方面的表現和成果。
3. 身心健康。主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習慣、身體機能、運動(dòng)技能和心理素質(zhì)等方面的表現。重點(diǎn)記錄《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動(dòng)特長(cháng)項目，參加體育運動(dòng)的效果，以及自我認識、人際交往、應對困難和挫折等心理健康方面的表現。
4. 藝術(shù)素養。主要考察學(xué)生對藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現的能力。重點(diǎn)記錄在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現出來(lái)的興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)團隊、藝術(shù)活動(dòng)情況及成果，特別是在傳承中華優(yōu)秀傳統文化方面的情況和成果。
5. 社會(huì )實(shí)踐。主要考察學(xué)生在社會(huì )生活中動(dòng)手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)記錄參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的次數、時(shí)間、成果及心得體會(huì )等。
初中學(xué)校要基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結合當地教育教學(xué)實(shí)際，科學(xué)確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的具體內容和要求。
四、評價(jià)程序
1.寫(xiě)實(shí)記錄。教師要指導學(xué)生采用寫(xiě)實(shí)的辦法客觀(guān)記錄集中反映綜合素質(zhì)主要內容的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料，如獲獎證書(shū)、作品照片、研究報告等，及時(shí)填寫(xiě)活動(dòng)記錄單，同時(shí)登陸 “河南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺”，把相關(guān)內容記錄在《河南省初中學(xué)生成長(cháng)紀實(shí)報告》相應欄目中�；顒�(dòng)記錄、事實(shí)材料務(wù)求真實(shí)、有據可查。
2.公示確認。每學(xué)期末，學(xué)生在教師指導下整理自己的《河南省初中學(xué)生成長(cháng)紀實(shí)報告》，遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和相關(guān)事實(shí)材料。遴選出來(lái)的活動(dòng)記錄和事實(shí)材料必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著(zhù)位置公示，公示時(shí)間5個(gè)工作日以上。班主任及有關(guān)教師要對公示材料進(jìn)行審核并簽字，最終結果須經(jīng)學(xué)生簽名確認。各初中學(xué)校必須在每學(xué)期末向“河南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺”提交學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息。信息報送后原則上不得更改，如有異議，應及時(shí)反饋，經(jīng)核查后如確需更改，學(xué)校須書(shū)面提出申請，逐級報批。
3.形成檔案。學(xué)校要對相關(guān)材料進(jìn)行審核匯總，為每位學(xué)生建立《河南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案》。綜合素質(zhì)檔案的內容必須來(lái)源于每學(xué)期《紀實(shí)報告》所填報的內容，不能隨意添加。畢業(yè)時(shí)，學(xué)生須采用紀實(shí)性的語(yǔ)言和典型事例撰寫(xiě)自我陳述，班主任和相關(guān)教師須在全面了解學(xué)生成長(cháng)情況的基礎上，撰寫(xiě)綜合評語(yǔ)。教師評語(yǔ)要客觀(guān)、準確揭示每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，避免面面俱到，千人一面。
五、材料使用
1.指導學(xué)生健康成長(cháng)。初中學(xué)校和教師要充分利用寫(xiě)實(shí)記錄材料，對學(xué)生成長(cháng)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)分析，引導學(xué)生發(fā)現自我，建立自信；指導學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，確立長(cháng)遠發(fā)展目標，幫助學(xué)生進(jìn)行初步生涯規劃，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.作為中招錄取重要參考。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)材料將作為中招錄取的重要參考，提供給高中階段學(xué)校錄取使用。高中階段學(xué)校在招生時(shí)要根據學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養要求，制定科學(xué)規范的綜合素質(zhì)評價(jià)材料使用規則，報教育主管部門(mén)批準后實(shí)施。高中階段學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)材料使用的相關(guān)要求應在招生前提前向社會(huì )公布。
3.作為評價(jià)教學(xué)效果和辦學(xué)水平的依據。綜合素質(zhì)評價(jià)材料是學(xué)校、教師、家長(cháng)、學(xué)生進(jìn)行教育引導和反思改進(jìn)的重要資源。各地教育行政部門(mén)要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果列為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要依據。學(xué)校和教師要高度重視整理、分析各階段評價(jià)的信息，反思教育教學(xué)行為，提高管理和教育教學(xué)水平。
六、保障措施
1.加強組織領(lǐng)導。綜合素質(zhì)評價(jià)是全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化考試評價(jià)改革的重要舉措，各級教育行政部門(mén)要高度重視，加強領(lǐng)導，精心組織。要加強指導，積極協(xié)調各方面專(zhuān)業(yè)力量，為學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)提供支持和幫助。省教育廳制定全省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的基本要求，綜合素質(zhì)評價(jià)由各省轄市、縣教育行政部門(mén)負責管理，省轄市教育行政部門(mén)要制定科學(xué)規范的評價(jià)管理體系，確保綜合素質(zhì)評價(jià)各項工作規范有序進(jìn)行。
2.建立信息管理平臺。省教育廳按照國家綜合素質(zhì)評價(jià)的有關(guān)要求，以全國中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統為基礎，建立“河南省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺”，為各級教育行政部門(mén)管理使用提供便利，為初中學(xué)校記錄評價(jià)信息、上傳事實(shí)材料和高一級學(xué)校招生錄取提供服務(wù)。各級教育行政部門(mén)要適時(shí)開(kāi)展“初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺”培訓工作，指導各地和學(xué)校開(kāi)展綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
3.堅持常態(tài)化實(shí)施。綜合素質(zhì)評價(jià)由初中學(xué)校負責組織實(shí)施，學(xué)校要建立健全學(xué)生成長(cháng)記錄規章制度。要注重在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，指導學(xué)生及時(shí)收集整理有關(guān)材料，避免集中突擊。高中學(xué)校在招生時(shí)要制訂具體的使用辦法。
4.建立健全監督制度。初中學(xué)校要建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果公示制度、檢查制度、申訴與復議制度，確保學(xué)生檔案材料的真實(shí)、可信。要加強督導檢查，把綜合素質(zhì)評價(jià)監督機制作為評價(jià)地方各級教育行政部門(mén)和學(xué)校工作的重要內容。
綜合素質(zhì)評價(jià)從2017年入學(xué)的初中一年級新生開(kāi)始實(shí)施。
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