2015寧波中考語(yǔ)文試題試卷及答案

四、寫(xiě)作（60分）

21．閱讀材料，完成作文。（60分）

    一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說(shuō)：“這顆種子恐 怕不會(huì )發(fā)芽�！彼�的爸爸也說(shuō)：“它恐怕不會(huì )發(fā)芽�！彼�的哥哥也說(shuō)：“它恐怕不會(huì )發(fā)芽�！泵刻�，小男孩都把種子周?chē)�的雜草拔掉，然后澆上水�？墒�，什么都沒(méi)長(cháng)出來(lái)。一天天過(guò)去，還是什么都沒(méi)長(cháng)出來(lái) 。大家都不斷地說(shuō)：這顆種子不會(huì )發(fā)芽 的。但是，每天小男孩仍然堅持拔掉種子周?chē)�的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長(cháng)出來(lái)了，如同小男孩早就知道的那樣。    （選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

    根據上述材料，從以下題目中 任選一題，寫(xiě)一篇文章。

    題目一：我就是一顆會(huì )發(fā)芽的種子

    題目二：種子發(fā)芽以后

題目三：由《胡蘿卜種子》想到的

要求：

（1）根據你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗寫(xiě)作。

    （2）自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。

（3）文中不要出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

 

語(yǔ)文參考答案及評分標準

  一、書(shū)寫(xiě)（5分）本題根據卷面書(shū)寫(xiě)情況評分。

  二、積累運用(33分)

1．（1）彌(2)悅(3)糯(4)哺（4分，每空1分）

2．（1）淺草才能沒(méi)馬蹄(2)青草池塘處處蛙(3)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意（4）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(5)采菊東籬下(6)濯清漣而不妖(7)所謂伊人在水一方(8)【示例】僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )；了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名；報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青[10分，每空1分。(8)所填句子符合題意即可。每空有一個(gè)錯別字，扣0. 5分：有兩個(gè)及兩個(gè)以上錯別字，不給分：漏字、加字，該空均不給分]

3．（1）離開(kāi)（2）間或、偶然（3）適逢，恰巧遇到（4）沒(méi)有（4分，各1分）

4．（1）①閏土②莫泊桑③昆蟲(chóng)記（《昆蟲(chóng)物語(yǔ)》《昆蟲(chóng)學(xué)札記》）(2)【示例1】我選A，武松遭官府緝捕，在張青夫婦幫助下，假扮成帶發(fā)修行的頭陀，人稱(chēng)“行者”�！臼纠�2】我選B，祥子曾趁亂從軍營(yíng)中牽走三匹駱駝，并把它們賣(mài)掉，后在生病說(shuō)夢(mèng)話(huà)時(shí)道出了他與駱駝的關(guān)系，從此得了“駱駝樣子”的綽號。(3)【示例1】我不認同。羅切斯特幾次險些被瘋癲的妻子害死，但在莊園失火時(shí)依然去搭救她，可見(jiàn)他是有人情味的�！臼纠�2】我不認同。羅切斯特把孤兒阿黛爾從法國帶回自己的莊園，井給她聘請家庭教師，可見(jiàn)他是有人情味的�！臼纠�3】我認同。羅切斯特秘密地將瘋癲的妻子關(guān)起來(lái)，這種行為是沒(méi)有人情味的。[10分。(1)3分，每空  1分；(2)3分，酌情給分；(3)4分，結合情節，酌情給分]

5【示例】因工作疏忽，我們在本刊第三期“最美人物”欄目中，將園藝師傅方剛的名字錯寫(xiě)成萬(wàn)剛，特此更正，并向方剛師傅及讀者致歉。（5分，更正內容2分，致歉內容2分，語(yǔ)言通順得體1分）

  三、閱讀理解(52分)

（一）（27分）6．(1)藥用價(jià)值(2)特性(3)寫(xiě)以“苦瓜”為內容的作文(4分。(1)(2)可互換，每空1分：(3)2分，  只答“寫(xiě)作文”給1分，只答“惡補中文”不給分）

7．齊白石的題字表明他偏愛(ài)白菜，以此引出“我”偏愛(ài)苦瓜。（2分，只答“引出下文”給1分）     8．B（3分）

9．【示例】“深黑”“蒼綠”從色彩的角度寫(xiě)景：“影子”“陽(yáng)光”“云影”從光線(xiàn)的角度寫(xiě)景：“一動(dòng)一顫”富有動(dòng)感；“水”“苦瓜”“水田”“山”“瓦屋”“云影”由低到高，構成空間上的層次感。全句充滿(mǎn)畫(huà)意，清新優(yōu)美。（5分。從“色彩”“光線(xiàn)”“動(dòng)感”“空間”中任選三個(gè)角度賞析，3分：景物特點(diǎn)2分）       10. C（3分）

11.【示例l】我不認同。沒(méi)試過(guò)卻認為關(guān)于苦瓜的土法妙方一定有效，這種看似不合常理的語(yǔ)句，帶有濃重的主觀(guān)色彩，強烈地表達了作者對苦瓜的偏愛(ài)。（4分�！安徽J同”1分，“對苦瓜的偏愛(ài)”1分，分析2分；如回答“認同”，有一定的道理，酌情給1-2分）

12．說(shuō)明：本題6分，分層賦分。只有觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有結合具體材料進(jìn)行分析或分析不到位，酌情降層級給分。

  第一層：僅從苦瓜的自然屬性層面闡述，思維單一膚淺，表述較籠統。（1-2分）

  【示例1】我感受到洪素麗筆下的苦瓜之味是苦味，苦瓜的特性是苦和寒，藥用價(jià)值很高。  （從味美、形美等角度闡述，也屬于此層級，如果表述有欠缺，只給1分）

  第二層：從苦瓜與作者關(guān)系層面闡述，思維較深入，表述較有條理。（3-4分）

【示例2】我感受到苦瓜中蘊含著(zhù)作者對自然的熱愛(ài)之情，作者見(jiàn)到苦瓜藤架，竟躺進(jìn)架下欣賞，還自己種苦瓜藤，在欣賞苦瓜中享受著(zhù)自然之趣。

  （從趣味、自然味等角度闡述，也屬于此層級，如果表述有欠缺，只給3分）

  第三層：從苦瓜與人生關(guān)系層面闡述，思雛有深度，表述有條理．（5-6分）

  【示倒3】苦瓜中包含著(zhù)人生真諦。作者的童年是陰暗的，成年后離開(kāi)故土，定居美國，飽受思鄉之苦，然而她直面人生，通過(guò)文學(xué)創(chuàng )作和藝術(shù)創(chuàng )作獲得心境的平和，精神的超脫�？嗉热皇侨松鸁o(wú)法回避之味，我們就要學(xué)會(huì )從苦中品出樂(lè )，品出美。

  （從鄉愁味、神味、人生況昧等角度闡述，也屬于此層級，如果表述有欠缺，只給5分）  特別說(shuō)明：遇到特別有底蘊、有思想的答案，在滿(mǎn)分的基礎上可酌情加1-2分。

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