2015菏澤中考語(yǔ)文試卷試題及參考答案

作者：佚名信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2015-8-20

二、現代文（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成11—14題。（8分）

唐宋大詩(shī)人中的物候

竺可楨宛敏渭

唐宋許多大詩(shī)人，善于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的暗示，把大自然的變化寫(xiě)進(jìn)詩(shī)篇。其中許多詩(shī)句，經(jīng)過(guò)千百年的，仍然具有旺盛的生命力，至今還膾炙人口。明末的學(xué)者黃宗羲說(shuō)：“月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之在天地間，俄頃滅沒(méi)，而詩(shī)人能結之不散。常人未嘗不有月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之詠，非其性情，極雕繪而不能親也�！边@就是說(shuō)，只有對大自然很深的人，才能領(lǐng)悟它的語(yǔ)言，和它親密對話(huà)。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

唐白居易十五歲時(shí)，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首《賦得古原草送別》：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”從物候學(xué)角度來(lái)說(shuō)，這首在當年就很轟動(dòng)的詩(shī)，表現了兩個(gè)重要規律：第一，草木得茂盛和凋謝，有一年一度的循環(huán)的規律；第二，這循環(huán)是隨氣候轉化的，春風(fēng)一到，頭年枯黃的草木就蘇醒了。

春天來(lái)臨的信息是什么呢？從許多唐、宋人的詩(shī)中可以找到答案。李白詩(shī)曰：“東風(fēng)已綠瀛州草，紫殿紅樓覺(jué)春好�！蓖醢彩砟曜≡诮瓕�，有句詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”宋洪邁《榮齋隨筆》中指出：這首詩(shī)原作“春風(fēng)又到江南岸”，幾經(jīng)推敲，改了幾次才定了“綠”字。李白、王安石他們在詩(shī)中用“綠”字來(lái)象征春天的到來(lái)，這是符合物候學(xué)的規律的。王安石這句詩(shī)還能說(shuō)明物候是有區域性的。⑤若把它改成“春風(fēng)又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在大河以南開(kāi)封、洛陽(yáng)一帶，春風(fēng)挾帶黃沙比吹綠草葉更有代表性，所以，李白《扶風(fēng)豪士歌》中，有“洛陽(yáng)三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風(fēng)沙很大也是事實(shí)。

11.依次填入文中劃橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當的一項是（）（2分）

A.領(lǐng)悟考驗感悟 B．領(lǐng)略考驗感覺(jué)

C.領(lǐng)悟考證感悟 D．領(lǐng)略考證感覺(jué)

12. 從文章內容看，本文作者認為江南春天來(lái)臨的信息是什么？（2分）

答：

13.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”是詩(shī)人幾經(jīng)推敲才改定的，本文作者認為用“綠”字的好處是什么？（2分）

答：

14. 文章引用李白《扶風(fēng)豪士歌》中的詩(shī)句目的是什么？（2分）

答：

（二）閱讀下面的文字，完成15—18題。（16分）

給狗留個(gè)位置

張建忠

開(kāi)學(xué)沒(méi)幾周，一位老師生病住院了。老校長(cháng)找我商量讓我接那位教師的語(yǔ)文課及班主任工作，我爽快地答應了。老校長(cháng)很高興，親自把我送到教室。

老校長(cháng)把我介紹一番后走了，我便接著(zhù)上課。

一會(huì )兒，一聲報告，門(mén)口探進(jìn)一個(gè)小腦袋。

“請進(jìn)!”我和藹地說(shuō)。一個(gè)虎頭虎腦、矮個(gè)子、渾身臟兮兮的男孩兒溜到了座位上，班里哄堂大笑。

我這時(shí)才看清楚，有一只小狗搖著(zhù)尾巴緊跟著(zhù)顛顛進(jìn)來(lái)了。我問(wèn)是誰(shuí)帶來(lái)的，沒(méi)有人理會(huì )。我試著(zhù)轟走小狗，可是小狗對我齜牙咧嘴汪汪叫。我窘極了，于是試著(zhù)環(huán)視一下教室，希望有同學(xué)出來(lái)解圍，可是大家都一副毫不在意的樣子。我給自己找個(gè)臺階說(shuō)：“請同學(xué)下次不要再把小狗帶進(jìn)教室。我們繼續上課�！�

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