2015大慶中考語(yǔ)文試題試卷及參考答案

我是吳宓教授

①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準時(shí)來(lái)到教室，開(kāi)始在黑板上書(shū)寫(xiě)。很快，講義寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板，詳細列出參考書(shū)、著(zhù)作、出版社、出版年代等。學(xué)生上前偷看，發(fā)現他所寫(xiě)的，竟全憑記憶。[來(lái)源:91zhongkao.Com]

②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(cháng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。而且開(kāi)講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著(zhù)詩(shī)的節律，一輕一重地敲著(zhù)地面。

③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友經(jīng)�？匆�(jiàn)他埋頭備課。第二天一早，別人還沒(méi)醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復誦讀。

④當他任教東南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽(tīng)他的課，回校后半是羨慕半是嫉妒地抱怨：內容豐富，井井有條，學(xué)校未能羅致，“寧非憾事哉”。

⑤他就像是一座鐘。他給學(xué)生批改作業(yè)，字 91中考網(wǎng)(artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 跡工整，寫(xiě)下的外文字母及數字，筆畫(huà)粗細好像印刷的一樣整齊。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書(shū)丟了，吳宓要求他上課前必須找到。當晚，宿舍熄燈睡覺(jué)，吳先生前來(lái)敲門(mén)，高聲問(wèn)： “教科書(shū)找到?jīng)]有？”這名不耐煩的教師只好騙他：“找到了，吳先生，請放心吧�！边@才過(guò)關(guān)。

⑥這位老師，給學(xué)生們留下的印象是“認真、負責、一絲不茍”，“上課像劃船的奴隸那樣賣(mài)勁”。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名。

⑦比起教學(xué)上的嚴謹，學(xué)生們更愛(ài)回憶吳宓課下的關(guān)愛(ài)。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對面開(kāi)來(lái)一輛汽車(chē)，他連忙舉起手杖，一面擋住車(chē)，一面催著(zhù)女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開(kāi)道路。

⑧類(lèi)似的故事口耳相傳，讓古板的吳教授在 91中考網(wǎng)(artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 后人記憶里鮮活起來(lái)。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生BBS上，一個(gè)女學(xué)生曾略帶艷羨地提到，當年在清華課堂上，看見(jiàn)有女生站著(zhù)聽(tīng)課，吳先生總是會(huì )跑出去替她們找來(lái)凳子坐。又有人追憶起吳先生點(diǎn)名，點(diǎn)到“金麗珠”這個(gè)名字，情不自禁地說(shuō)：“這個(gè)名字多美�！比�班大笑。

⑨這位教授經(jīng)濟并不寬裕，他身上的長(cháng)衫年歲太久，磨損得布紐扣都要掉了，也舍不得換。但他卻很舍得請學(xué)生吃飯。每次在小館子里坐下，他都神情嚴肅地拿過(guò)菜單，用正楷在小紙片上寫(xiě)下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚，估量口袋里的錢(qián)夠用，這才交給跑堂的。

⑩學(xué)生李延先最難以忘懷 91中考網(wǎng)(artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！ 的，是與老師“月下湖畔、吟詠嘯傲”的往事。而錢(qián)鐘書(shū)也把老師課堂上的風(fēng)采學(xué)了幾分。正如學(xué)者江弱水所言，除了老師這個(gè)身份，怎么來(lái)描畫(huà)吳宓其實(shí)都不到位。從東南大學(xué)到西南師院，數也數不清的講堂上，作為 “老師”的吳宓 “劃過(guò)了動(dòng)蕩不已的時(shí)代，也劃過(guò)了他的一生”。

⑪可惜，到這一生要結束的時(shí)候，他已經(jīng)不能當老師了。1976年，因飽受折磨而身體虛弱的吳宓回到陜西老家①，聽(tīng)說(shuō)一些中學(xué)因為沒(méi)有外語(yǔ)老師而不開(kāi)英語(yǔ)課，便急切地問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床徽埼野�？我還可以講課�！�

⑫沒(méi)有人記得他的教授身份，除了他自己。據說(shuō)，彌留之際，他不停地喊著(zhù)：“我是吳宓教授�！�

【注釋】①彼時(shí)正值文革時(shí)期，吳宓成為大罪人，受盡苦難。病重有殘疾，只得回家養病。

19.第④段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“嫉妒”的正確讀音是（     ），在文中的具體含義是

          （3分）

20.本文記敘的是吳宓教授的事跡，卻在第⑥段寫(xiě)道他大名鼎鼎的學(xué)生錢(qián)鐘書(shū)、曹禺、呂叔湘，這運用的是       手法，其作用是                      （4分）

21.閱讀全文，完成下表。（4分）     

吳宓教授的特點(diǎn)
 

具體表現

（1）
 

講課時(shí)不看資料，所有內容脫口而出[來(lái)源:91中考網(wǎng)91zhongkao]

勤奮
 

（2 91中考網(wǎng)(artinstocktrader.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊�。�

（3）
 

批改學(xué)生作業(yè)，字跡工整

關(guān)愛(ài)學(xué)生
 

（4）

22.請你閱讀全文，分析文章結尾劃線(xiàn)句子的作用。（5分）

答：        

三、作文

23.閱讀下面的文字，根據要求作文。

老教授問(wèn)他的學(xué)生：“如果你上山砍樹(shù)，正好面前有兩棵樹(shù)，一棵粗, 一棵細，你砍哪一棵？”

同學(xué)們異口同聲：“當然砍那顆粗的了�！�

老教授一笑:“可是，粗的不過(guò)是楊樹(shù)，而細的是紅松�！�

同學(xué)們：“那當然砍紅松了，楊樹(shù)不值錢(qián)！”

老教授看看他們：“楊樹(shù)是筆直的，而紅松卻七歪八歪，你們又會(huì )砍哪一棵呢？”

同學(xué)們互相看看：“如果是這樣，還是砍楊樹(shù)，紅松彎彎曲曲的，什么都做不了！”

老教授緊接著(zhù)又說(shuō)：“楊樹(shù)雖然筆直，可由于年頭太多，中間大多空了，現在你們會(huì )砍哪一棵？”

同學(xué)們：“那還是砍紅松�！�

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