蘇教版七年級語(yǔ)文期末復習試題

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蘇教版七年級語(yǔ)文期末復習試題
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    （一）記敘類(lèi)
第一篇               災難突然降臨的時(shí)候
①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿(mǎn)乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛去。
    ②當列車(chē)行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車(chē)也慢慢停下來(lái)。車(chē)廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機：“真是個(gè)笨蛋!”也有人說(shuō)：“養你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物，”
    ③司機解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調度中心聯(lián)系，”司機在黑暗中摸出手機，拔完號碼后沒(méi)有任何信號。
    ④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞蒙了，**中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號。有人用打火機照亮，得到片刻的安慰。女人哄著(zhù)不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份工作，遲到會(huì )被炒魷魚(yú)的�！庇腥苏f(shuō)：“我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì )使合同泡湯的�！币灿腥苏f(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司�！焙诎迪褚恢粺o(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)�？蘼�、罵聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)，“等一等吧，地上的人不會(huì )不管我們的�！�
    ⑤突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽?zhuān)�太�?yáng)落山了!”媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)……”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著(zhù)，情緒漸漸地穩定下來(lái)，各自想著(zhù)心事。(寫(xiě)話(huà)位置見(jiàn)第14題)。
⑥不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥……”旁邊的人就問(wèn)：“誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著(zhù)，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：“我有�！苯酉聛�(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。
⑦“找到了!找到了!”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著(zhù)他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著(zhù)。
⑧“唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車(chē)廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì )在黑暗中流竄到車(chē)廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。
⑨不知又過(guò)去了多長(cháng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò )，有人提議往下一出站口走，立即有人響應，有人用打火機把自己的衣服點(diǎn)著(zhù)了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。
⑩這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走!”
⑾話(huà)音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著(zhù)手排成了長(cháng)隊，那人又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽乎的?”當確認都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來(lái)再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著(zhù)，沒(méi)人說(shuō)話(huà)，只有腳步聲。
⑿人們終于從黑暗的地鐵中走出來(lái)了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰出了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。
1、梳理故事情節，用簡(jiǎn)潔的文字填寫(xiě)下面的方框。
  —→
—→ —→ —→ 
2、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面兩個(gè)句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當?如果用得恰當，請說(shuō)說(shuō)它的好處；如果不夠恰當，請找出一個(gè)更好的詞語(yǔ)替換它，并說(shuō)說(shuō)事由。
  ①不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。
  ②有過(guò)落地的教訓，接藥瓶的手就格外認真。
3、文章第②段畫(huà)線(xiàn)的句子生動(dòng)形象地channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)了突然停電時(shí)人們躁動(dòng)不安的狀況。仔細閱讀第⑤段，感受一下母女對話(huà)后地鐵車(chē)廂里的氛圍，并在下列橫線(xiàn)上，寫(xiě)一句話(huà)，channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)出當時(shí)特有的寧靜。
  此時(shí)，車(chē)廂里                                           。
4、文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么?

5、當災難來(lái)臨時(shí)，該如何應對?本文給你哪些啟示?
                                                
第二篇                      梯　　子   周粲
年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。
小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著(zhù)。
于是爸爸說(shuō)，必須去拿一架梯子來(lái)，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說(shuō)：“爸爸，讓我來(lái)吧！”
爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說(shuō)：“也好，讓你來(lái)就讓你來(lái)�！�
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽�；ù党鰜�(lái)的。
解開(kāi)了風(fēng)箏繞在野花上的線(xiàn)，正要下來(lái)，爸爸卻用一只大手和一個(gè)聲音制止了他，爸爸說(shuō)：“慢著(zhù)！”
兒子停住了，望著(zhù)爸爸，用眼睛問(wèn)爸爸：“怎么啦？”
爸爸說(shuō)：“我先講個(gè)故事給你聽(tīng)了，你再下來(lái)�！�
于是兒子笑得更開(kāi)心，他一手抓住梯子，一手拿著(zhù)風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒(méi)有一次不好聽(tīng)的。
爸爸說(shuō)：“從前有個(gè)爸爸，告訴他那個(gè)站在一架很高很高的梯子上的兒子說(shuō)：你跳下來(lái)！你一跳下來(lái)，爸爸一定會(huì )在下面把你抱住。聽(tīng)見(jiàn)爸爸這么說(shuō)，兒子很放心，就像游泳時(shí)跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個(gè)空，掉在地上，屁股差一點(diǎn)就開(kāi)花�？蘅尢涮涞卣酒鹕韥�(lái)，兒子問(wèn)爸爸：為什么要騙他。爸爸說(shuō)：我要給你一個(gè)教訓，連你爸爸的話(huà)都靠不住，別人說(shuō)的話(huà)，更不必說(shuō)了�！蓖Ａ艘煌�，爸爸繼續說(shuō)：“我們也來(lái)照著(zhù)做一次好不好？”
兒子一聽(tīng)，臉都變白了。
爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長(cháng)大了，容易上人家的當�！�
但是兒子顯然并沒(méi)有被爸爸的話(huà)所說(shuō)服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒(méi)有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。
爸爸開(kāi)始發(fā)號施令了：“聽(tīng)著(zhù)啊，我喊一二三，喊到三的時(shí)候，你就跳下來(lái)，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來(lái)，讓你跌一個(gè)屁滾尿流！”
站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三！”
咬緊牙根，忍著(zhù)淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。他等待著(zhù)自己的身體像一個(gè)南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒(méi)縮回去，他的身體也沒(méi)移開(kāi)。他還是定定地站在原來(lái)的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實(shí)實(shí)地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問(wèn)：“爸爸，你為什么騙我？”
爸爸笑出聲來(lái)，爸爸說(shuō)：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話(huà)，有時(shí)也是可以信任的，何況是爸爸的話(huà)呢！”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著(zhù)摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著(zhù)風(fēng)箏，向后園的一角跑去。
1、請用一句話(huà)概括本文的內容和主題。
答：        　　　　　　　　  
2、請用文中的詞語(yǔ)，填寫(xiě)出兒子表情變化的過(guò)程。
笑——→　　　　　　　　——→　　　　　　　　——→笑
3、下面兩個(gè)描寫(xiě)句的意思是什么？它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情？
①兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。
答：        　　　　　　　　  
②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。
答：        　　　　　　　　  
4、“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？
答：        　　　　　　　　　　     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5、兩個(gè)爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。
答：        　　　　　　　　　　 　　

第三篇                     感動(dòng)是一種養分
    ①常常有一些無(wú)法言說(shuō)的感動(dòng)。
    ②譬如看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，在我的窗臺上跳躍顧盼，抖動(dòng)漂亮的羽毛沖著(zhù)我叫了那么一聲，甚至只有半聲。又匆匆飛走。譬如__________________________
_______________________________�？删驮谶@一瞬間，我已經(jīng)被深深地感動(dòng)了。
    ③其實(shí)，生活中讓我感動(dòng)的細節太多了�？匆�(jiàn)一個(gè)朋友久違的眼神和手勢，看見(jiàn)一顆滾動(dòng)在草葉上的露珠被風(fēng)摔碎之前的最后一次閃耀，看見(jiàn)一群螞蟻抬著(zhù)一只蜜蜂在大地上緩緩行進(jìn)時(shí)所表現出的那種小心翼翼與肅穆莊嚴……總之，感動(dòng)我的有時(shí)是一種聲音，一種復雜的隱喻了生命幻想的聲音；有時(shí)是一種色彩，一種沉重的、負載了諸多情感信息的色彩；有時(shí)是一種狀態(tài)，一種含蓄的、超越了明示話(huà)語(yǔ)的狀態(tài)。也有時(shí)候，感動(dòng)我的竟是一種細微尋常得極容易被人忽視的場(chǎng)景。正如一群螞蟻抬著(zhù)一只蜜蜂的殘骸艱難地向前移動(dòng)，最終，它們幾乎全部移進(jìn)了我的內心，默化成一曲悲壯的挽歌和一場(chǎng)永久的儀式。
    ④不知道為什么要感動(dòng)。    
    ⑤有一點(diǎn)是可以肯定的：若是沒(méi)有感動(dòng)，我想我就會(huì )丟棄自己。因為我知道，這個(gè)世界上連一朵花一莖草一湖水一尾魚(yú)，都那么持久地擁有著(zhù)令人感動(dòng)的特質(zhì)。所有的生命幾乎都離不開(kāi)感動(dòng)。如果對美視而不見(jiàn)，對春天無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開(kāi)雙腳呢？
    ⑥常常被感動(dòng)而充滿(mǎn)激情的人是幸福的。
    ⑦我或許屬于其中之一。故我想：我感動(dòng)是由于我深?lèi)?ài)著(zhù)世上一切美好的事物，我甚至比別人更留意也更鐘情于它們。我們永遠保持著(zhù)那種和睦友善、親密真摯的聯(lián)系，保持著(zhù)深層的感情交流、碰撞與溝通。每一次小小的感動(dòng)都會(huì )洗凈我靈魂中每一個(gè)小小的斑點(diǎn)和污潰，每一次深深的感動(dòng)都有可能斬斷我性情中某一段深深的劣根。日復一日，年復一年，感動(dòng)使我的內心變得清潔、明亮、豐富而又寬敞。使我面對每一輪嶄新的日出都能贏(yíng)得一個(gè)全新的自我。
    ⑧對于我，感動(dòng)始終是一種崇高的養分，如同豐盈甘美的母乳；對于感動(dòng)，我則始終都是一個(gè)受益不盡的吮吸者，吸著(zhù)母乳的精華漸漸長(cháng)高，長(cháng)大，健康，強壯，享有智慧和激情。
    ⑨因此我敢說(shuō)，一個(gè)人，只要他還能感動(dòng)，就不至于徹底喪失良知與天性。只要能感動(dòng)，即使將你放在生活的最邊緣，你也決不會(huì )輕易放棄做^的資格以及與生俱來(lái)的發(fā)言權。
1、閱讀全文，歸納作者認為“感動(dòng)是一種養分”的原因。
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2、結合上下文并聯(lián)系自己的生活體驗，給第②段空缺處補上一個(gè)讓你感動(dòng)的例子。(答案寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上)
譬如_________________________________________________________            ___
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3、第⑤段中，“如果對美視而不見(jiàn)，對春天無(wú)動(dòng)于衷，那么還有什么理由在美和春天之間邁開(kāi)雙腳呢”在文中的含義是什么?
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4、閱讀下面的兩段文字，回答問(wèn)題。
    ①殷雪梅同志生前是金壇市城南小學(xué)的一名普通教師。今年3月31日中午，城南小學(xué)一、二年級數百名學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，集中排隊前往影劇院。當殷雪梅帶著(zhù)學(xué)生隊伍沿斑馬線(xiàn)過(guò)馬路時(shí)，突然，一輛白色小轎車(chē)飛馳而來(lái)。危急中，殷雪梅張開(kāi)雙臂奮力將五六名學(xué)生一起推到路邊，而自己卻被轎車(chē)撞飛。雖經(jīng)全力搶救，但她終因傷勢過(guò)重，不幸去世。殷雪梅把生的機會(huì )留給了孩子們，自己卻獻出了寶貴的生命，離開(kāi)了她為之奉獻了終生的教育事業(yè)。
    ②4月7日那天，整個(gè)金壇都在流淚。十里長(cháng)街，十萬(wàn)之眾，為她送行。人們自發(fā)地扶老攜幼，肅立路旁。他們之中。有學(xué)校師生，有公務(wù)人員，更多的是蹬三輪的、打工的、種地的、賣(mài)菜的……殷雷梅的事跡令老百姓淚流滿(mǎn)面，也一定會(huì )撥動(dòng)你的心弦。請寫(xiě)出令你感動(dòng)的原因和你從中吸取的“養分”。   
    令你感動(dòng)的原因：_____________________________________________          
    你從中吸取的“養分”：__________________________                       

第四篇               玉蘭花的記憶    盧  瑋
①不記得從什么時(shí)候起，每當我家院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時(shí)，總有認識或不認識的鄰人，專(zhuān)程前來(lái)要花。
    ②玉蘭花樹(shù)約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹(shù)去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈。
    ③當然，父親一定會(huì )留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè )趣。
    ④念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書(shū)包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦�！蔽也琶腿挥浧�。
    ⑤常常在送給老師后，玉蘭花就所剩無(wú)幾了，所以當同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。
    ⑥那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài)，遠遠勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(cháng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認識的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!
    ⑦而父親趕早摘花，想到會(huì )有許多人喜歡他種的花，并盤(pán)算著(zhù)不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。
    ⑧我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。
    ⑨對玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫(huà)一痕，以志成長(cháng)；也曾和姐姐爬坐上樹(shù)枝，吃著(zhù)西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。
1、文章第②③段具體描寫(xiě)了父親摘花的過(guò)程，表現了父親怎樣的性格特點(diǎn)?
答:                                                                        
2、文章第④段中的“再三叮嚀”除了表現家人怕我忘記外，還表現了什么?
答：                                                                       
3、文章第⑥段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請結合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現在哪兩個(gè)方面。
答：                                                                       
4、請結合第⑦段中父親給母親插花這一細節，分析“我”深深感動(dòng)的原因。
答：                                                                       
5、文章最后一段中加點(diǎn)的“這”指代什么?請結合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些。
第五篇                 水性江南   王本道
每次去江南，大抵是在鶯飛草長(cháng)的三四月間。去的次數多了，便萌生了探究江南真諦的念頭。
    江南是煙柳繁華之地、溫柔富貴之鄉。江南出芳草鮮花，出才子佳人，出纏綿悱惻的愛(ài)情故事。但江南又是英雄輩出的地方。古往今來(lái)，這里孕育過(guò)諸多驍勇的斗士。那銳利的兵——劍，也是源于江南的吳越。是什么力量使得纏綿悱惻與凌厲強悍這兩種懸殊的氣質(zhì)能夠天衣無(wú)縫地契合一地，且生生不息，歷千年而不朽呢?我一度大惑不解。
    一次重讀《老子》，書(shū)中的一句名言讓我頓開(kāi)茅塞�！疤煜履�柔弱于水，而攻堅強者莫之能先�！崩献拥脑�(huà)，一語(yǔ)道破了水的柔弱秀美與堅韌頑強的兩重性。江南是水鄉，河流縱橫，池湖密布。它們流淌在青山腳下，穿行于廣袤的田疇間，還有那直落九天的瀑布，山中奏嗚的清泉——千百年來(lái)，是水，滋養著(zhù)江南的風(fēng)物、江南的人，孕育了江南獨特的文化。
    江南的水，如輕紗薄霧．隨風(fēng)起舞，變幻無(wú)窮，滋潤得江南的景物風(fēng)姿綽約，江南的人風(fēng)情萬(wàn)種。一曲《又唱江南》，濃縮了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，細雨裹著(zhù)萬(wàn)重山……”江南的人也一如江南的風(fēng)物，溫婉細膩，柔腸百轉。莫愁湖畔莫愁女，西泠橋邊蘇小小，還有西湖的斷橋．紹興的沈園，秦淮河上的桃葉渡……深受上天厚愛(ài)的才子佳人，在江南大地上留下了諸多生命的足跡和美麗的傳說(shuō)。就連江南人講話(huà)也是吳儂軟語(yǔ)，情真意切，唱起來(lái)就更讓人心旌搖動(dòng)。那江南曲藝的代表蘇州評彈，唱詞娓娓如訴，弦樂(lè )清麗委婉，就像曲水清流，清澈純凈又韻味悠長(cháng)，就連草木也會(huì )為之搖曳。
    江南的水又時(shí)有“驚濤拍岸．卷起千堆雪”之勢。這堅韌而頑強的水，也涵養了江南風(fēng)物和江南人的那種英豪之氣。江南大地布滿(mǎn)了崇山峻嶺。杭州的棲霞嶺，紹興的會(huì )稽山，常熟的虞山，都雄偉挺拔，占盡風(fēng)云。那山間的飛瀑，山下的激湍，是養育大山的支支血脈。據說(shuō)古代鑄劍，先是把劍放在火中煅燒，然后再放到水中浸泡，幾經(jīng)反復，才鑄成一把好劍。這種浸泡過(guò)劍的江南之水．千百年來(lái)也曾造就了諸多慷慨激昂之士。臥薪嘗膽的勾踐，竭忠盡智的岳飛，文武兼備的陸游、辛棄疾、文天祥……眾多仁人志士用他們的鮮血與生命譜寫(xiě)了一首首壯懷激烈的詩(shī)篇，他們的詩(shī)句至今讀來(lái)，仍洋溢著(zhù)當年的鐵骨雄風(fēng)。而持戟吶喊的魯迅，更是把文人的凌厲劍氣發(fā)揮到了極致。就連文雅娟秀的女子，在江南水性的潤澤下，也盡顯錚錚俠骨。明末的秦淮八艷是有力的佐證．清末的秋瑾則是最優(yōu)秀的代表。
    江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的風(fēng)物，江南的人。這種美是剛與柔的融合。江南，一曲永遠唱不完的歌，讓人細細地品味著(zhù)她的如詩(shī)如畫(huà)和似水流年……
1、文章標題“水性江南”的含義是什么?請用文中一句話(huà)回答。
答：                                                                 
2、請在下面的空格內填入合適的內容，要能體現剛柔相濟的江南美。
答：江南的水，既      又      ；江南風(fēng)物，既風(fēng)姿綽約又雄偉挺拔；江南的人，
既      又      。
3、作者在第二、五兩段中分別提到“劍”，各有什么用意?
答：                                                                       
4、你還了解哪些流傳在江南大地上的美麗傳說(shuō)?請舉出一例。你記得文中江南志士哪些壯懷激烈的詩(shī)句?請寫(xiě)出一句。
答：美麗傳說(shuō)：                                                                  
    詩(shī)句：                                                                     
5、仿照文中畫(huà)線(xiàn)句，聯(lián)系生活實(shí)際，在下面的橫線(xiàn)上擬一句歌詞。
答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃；
    清明你看江南的雨，細雨裹著(zhù)萬(wàn)重山；

 

  第六篇                 兩個(gè)郵遞員  王安憶
再早的時(shí)候，我們這里的郵遞員是一個(gè)清秀的男孩，說(shuō)話(huà)十分溫和，對人也親切。每當誰(shuí)家有匯款或者掛號信，他便在樓下一聲一聲殷殷地叫著(zhù)，等那人終于被叫醒，從窗口伸出頭來(lái)答應著(zhù)，他就總是說(shuō)：“你慢慢的好了，不要緊的�！痹谖覀兊男畔淝斑�，時(shí)常的排滿(mǎn)了自行車(chē)，他就一輛一輛小心地搬開(kāi)，擠身進(jìn)去往信箱里投信。我出了新書(shū)，便按了信封上投遞員的名字簽了名送給他，我覺(jué)得，假如他喜歡我的書(shū)，我會(huì )很高興。他接過(guò)書(shū)便欣喜而溫文地道謝。有時(shí)候，我從外歸來(lái)，見(jiàn)他騎了綠色的自行車(chē)迎面而來(lái)，這樣的時(shí)候，他就靦腆地低了頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)的樣子，從我身邊過(guò)去。只在萬(wàn)不得已時(shí)，他才對我說(shuō)話(huà)：“王安憶，你的掛號我交給你家鄰居了�！碑斘乙�謝謝他時(shí)，他便紅了臉逃跑似地騎車(chē)走了。
后來(lái)，他不再來(lái)了，接替他的是一個(gè)健壯的小伙子，帽沿壓在眼睛上，英俊的臉上發(fā)出一些青春痘。人們見(jiàn)了他就問(wèn)道：“那個(gè)小孩怎么不來(lái)了?”他說(shuō)：“對了，他不來(lái)了�！比藗儽阃锵У卣f(shuō)：“那孩子多么好��！”毫不掩飾對那男孩的懷念，卻也并沒(méi)怎么使他難堪。他總是每日兩班按時(shí)來(lái)送信，有時(shí)候會(huì )把一疊信交給某個(gè)順路的居民，請他幫忙捎上去，挨家發(fā)一發(fā)。如那人稍有難色，他就說(shuō)：“幫幫忙��！”有掛號和匯款時(shí)，他便在底下聲嘶力竭地叫喊，一聲比一聲緊，催命一般，等人氣喘吁吁拿了圖章趕下來(lái)，他就埋怨道：“我這樣叫，難道你還聽(tīng)不見(jiàn)嗎？”有一回，我蓋了圖章，他將掛號遞給我時(shí)問(wèn)道：“你是王安憶？”“是的�！蔽艺f(shuō)�！澳悄闶钦�協(xié)委員啦？”他很激動(dòng)似地嚷，然后又正色道：“那你對我們的工作提提意見(jiàn)？”過(guò)后，在馬路上或弄堂里遇到他，他就會(huì )大老遠地喊道：“政協(xié)委員，今天有你的信，放在你的信箱里了�！被蚴牵骸罢�協(xié)委員，今天沒(méi)有你的信�！边�有些時(shí)候，則說(shuō)：“政協(xié)委員，上班去��！”我被他喊得十分難堪，要制止他，他卻已一溜煙地快樂(lè )地騎遠了。有一次，他在遞交了掛號信件時(shí)又一次要我給他的工作提意見(jiàn)，我就夸了他一句，不料他立即興奮地說(shuō)道：“那你給我寫(xiě)一篇報道�！彼�的很黑的眼睛在帽沿下閃著(zhù)亮光，令人很不忍心拒絕他，可是卻從心底里覺(jué)得這報道寫(xiě)起來(lái)有些困難。
現在，我們這里的郵遞員又換了一個(gè)白凈的圓臉的女孩，說(shuō)話(huà)很害羞，工作也負責，我問(wèn)她：“新來(lái)的？”她小聲說(shuō)：“已經(jīng)來(lái)了兩個(gè)月了�！蔽也挥傻孟耄核�是多么年輕��！沒(méi)有人問(wèn)她那樣的問(wèn)題：“那男孩怎么不來(lái)了？”而此時(shí)我卻想起了那第二個(gè)郵遞員，遵他囑咐寫(xiě)了這篇東西。希望他喜歡。
1、閱讀本文，概述第一個(gè)郵遞員的工作態(tài)度。
                                                                              
                                                                             
2、當第二個(gè)郵遞員讓作者為他寫(xiě)一篇報道時(shí)，為什么作者覺(jué)得有些困難？
                                                                              
                                                                             
3、本文寫(xiě)了三個(gè)郵遞員，為什么卻以《兩個(gè)郵遞員》為題？
                                                                             
4、作者塑造第一個(gè)郵遞員運用了哪些描寫(xiě)方法？請任選其一結合相關(guān)語(yǔ)句談?wù)勊�的作用�?BR>                                                                              
                                                                              
5、假如你是第二個(gè)郵遞員，看了這篇文章，會(huì )引發(fā)哪些思考？
                                                                              
             

 

第七篇                  春從心出   劉心武
    愿乘火車(chē)，喜歡那窗外舒卷的田園畫(huà)面；愿乘輪船，喜歡那船頭劈開(kāi)的浪花飛濺；愿乘飛機，喜歡那舷窗外的云海無(wú)邊……旅行之樂(lè )，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽。
    愿有機會(huì )，被準允一個(gè)人進(jìn)入沒(méi)有演出的劇場(chǎng)，隨便選一個(gè)適中的座位，靜靜地坐在那里，凝望那垂閉的大幕，在萬(wàn)籟俱寂中，以回憶，以想象，以對自己鐘愛(ài)的編劇、導演和演員的深深感激，以對藝術(shù)的敬畏與對審美的忠貞，從心靈里，演繹出一幕又一幕的活劇，喜怒哀樂(lè )，悲歡離合，情理之中，意料之外，神秘莫測，難以言喻……啊啊，那是怎樣的一種超級享受!
    當近照堆積如山時(shí)，我們厭倦了攝影，甚至消退了清理回味的興致�？墒�，我們對舊照片的窺視欲久盛不衰，難道，非得當那歲月梳篦過(guò)的殘照，零星如梳齒上的斷發(fā)時(shí)，我們才能懂得珍惜，生發(fā)出琴弦般顫動(dòng)的情愫么?
    以往，害怕走進(jìn)書(shū)店，是因為總覺(jué)得那陳列出的新書(shū)，有許許多多都應該抓緊購買(mǎi)，而自己囊中羞澀，欲壑難填——甚至僅僅是站在書(shū)店的櫥窗前，便有一種受到特殊強刺激的感覺(jué)，怦然心動(dòng)，難以自持；常常是，進(jìn)去時(shí)拼命告誡自己不得癲狂，而出來(lái)時(shí)卻囊空如洗，抱著(zhù)一大包書(shū)，踽踽獨行在長(cháng)街之上，因為連乘公共汽車(chē)的錢(qián)也沒(méi)留下，步行抱書(shū)回家真乃苦難的歷程……及至回到家中，洗手沏茶，仰坐觀(guān)書(shū)，那一份悠哉游哉的勁頭，噫，亞賽小神仙!如今呢，害怕走進(jìn)書(shū)店，是因為那些花花綠綠的出版物，雖然呈現著(zhù)滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷之勢，不像以往那樣隔著(zhù)柜臺，大半還得有勞售貨員取拿，可以隨意自選，瀏覽聽(tīng)便，可是，竟往往很難遇上一兩本想買(mǎi)下的書(shū)，甚至帶去打算購書(shū)的費用，竟有花不出去的苦悶；終于淘出購得數種，打“的”回到家中，照例洗手沏茶，倚在沙發(fā)上展讀，那紙張沒(méi)得說(shuō)是雪白挺括的，裝幀得也頗稱(chēng)“雅皮”，但僅是頭一章，便幾乎每頁(yè)都有別字蹦出，如沙石硌牙，好不掃興!
    書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)；書(shū)林雜蕪，仍要耐心從中淘出善本精品，人生詭譎，仍要堅韌地追求活著(zhù)的真諦。
    冬去春來(lái)，朋友打來(lái)電話(huà)，興奮地報告，他那窗外的晴空中，出現了多年不見(jiàn)的南來(lái)雁群，一會(huì )兒呈一字，一會(huì )兒呈人字，躍然翩飛，引出他心中釅釅的詩(shī)意，多年不曾寫(xiě)詩(shī)的他，一時(shí)竟揮就了五首新作!放下電話(huà)，我也久久不能平靜。我們的生命中最輝煌的時(shí)刻也只有那么一段。這都很像北國的春天，會(huì )飄然而至，繡出萬(wàn)紫千紅，卻又匆匆而去，甚至伴隨著(zhù)陣陣沙風(fēng)，在你不經(jīng)意時(shí)，已然落紅滿(mǎn)地�，F代人里，誰(shuí)還會(huì )像林黛玉那樣哀傷地葬花?一時(shí)間你會(huì )覺(jué)得有許多俗眾熙熙攘攘，無(wú)情地在你跟前踐著(zhù)落花去追名逐利，于是惆悵，你喟嘆……但是，我鼓勵自己，也勸告別人，像我那朋友一樣，詩(shī)意地看待生命，看待青春，看待成敗得失，看待生關(guān)死劫；需知，有一種春天是永存的，那便是從心靈滋生出來(lái)的，大雁跋涉般的豪情……
1、讀完全文，請用一句話(huà)概括這篇文章的線(xiàn)索。
                                                                           
2、作者在開(kāi)篇強調“旅行之樂(lè )，在起點(diǎn)，在終點(diǎn)，更在那前往中的沿途瀏覽”，文中第二、三、四段的哪些內容具體體現了人生旅途中的“瀏覽”?
                                                                              
                                                                            
3、結合文章內容，簡(jiǎn)要闡釋“書(shū)中畢竟有人生，人生畢竟一部書(shū)，，這句話(huà)的深刻含義。
                                                                           
                                                                             
4、從全文看，第六段“朋友打來(lái)電話(huà)”這件事，在內容和結構上分別起了什么作用?   
①內容上：                                                                 
②結構上：                                                                
5、結合本文和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓︻}目“春從心出”的理解。
                      

 

第八篇              沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化
   ①在我的故鄉，高考中榜很不容易。一年中有一兩個(gè)人如愿以?xún)�，就很好了。我高考的第一年名落利、山，從此一蹶不振，整天渾渾噩噩，像一棵蔫了的草。一張沒(méi)有帶給我榮耀的成績(jì)單將我隔離在理想世界之外。當時(shí)我一氣之下想撕毀課本，認命與莊稼為伍，從此不再讀書(shū)。父親一直是樂(lè )觀(guān)的，他沒(méi)有責怪我，默默地拉住我的手，說(shuō)：“孩子，別這樣，東方不亮西方亮，人活一世，三十年河東，三十年河西，沒(méi)有過(guò)不去的坎，再復讀一年吧，哪里的土地不長(cháng)莊稼!”
   ②那段時(shí)間，他從不提及落榜之類(lèi)的字眼，我知道他是在小心地呵護著(zhù)兒子可憐的自尊。
   我內心深處用消極的生活態(tài)度筑起的壁壘被父親的安慰一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著(zhù)那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生命的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。
   ③在父親的關(guān)愛(ài)下，我拿起書(shū)本，加入到復讀的行列之中。送我上學(xué)那天，父親特意刮了胡子，將臉洗得干干凈凈，穿了一身平時(shí)舍不得穿的新衣服，我知道他是想用這種新的面貌來(lái)鼓勵他的兒子重新開(kāi)始。父親一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只在我上車(chē)時(shí)說(shuō)了一句：“你肯定能行!”車(chē)開(kāi)動(dòng)了，車(chē)窗外九月的陽(yáng)光將父親結實(shí)的身影照耀得格外高大，我鼻子一酸，幾乎掉下；目來(lái)，但我強忍著(zhù)沒(méi)有讓脆弱的淚水掉下來(lái)。父親如此相信他的兒子，我還有什么理由不自信呢?
   ④高三的學(xué)習是很緊張的，每當想偷懶時(shí)，我總是不由得想起父親的那句話(huà)“你肯定能行”!于是奮起，埋頭苦學(xué)。那年冬天，期末考試我考得并不怎么理想，回到家里我如實(shí)相告自己的成績(jì)，父親說(shuō)沒(méi)事的。有一次在河邊放牧，累了，我和父親坐在河邊的一塊大石頭上，父親抽煙，埋頭，一臉的心事�？粗�(zhù)河面上結得厚厚實(shí)實(shí)的冰，父親突然問(wèn)我，“你知道冰什么時(shí)候開(kāi)始融化的?”不知道他為什么要問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，脫口而出，“天氣變暖，氣溫升高的時(shí)候�！备赣H笑了，一臉的執著(zhù)，“不，孩子，你錯了。冰看似在一夜之間融化，但實(shí)際上是在很早以前，從最冷的那一天起，冰就開(kāi)始融化了，只是沒(méi)人注意到。你的失敗不就是暫時(shí)的寒冷嗎?沒(méi)有一種冰不被陽(yáng)光融化，只要你自信，失敗就會(huì )像冰似的被陽(yáng)光融化�！薄　�…
1、給文中加點(diǎn)的字注音，并寫(xiě)出兩處劃橫線(xiàn)的詞語(yǔ)在文中的含義。
(1)A．蔫(      ) B．呵護(     )
(2)A.我知道他是在小心地呵護著(zhù)兒子可憐的自尊。 　可憐：　　　　　　　　　　　　
   B.扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。 　　風(fēng)雨：　　　　　　　　　　　　
2、第①段中劃橫線(xiàn)處是生活中常用的俗語(yǔ)，父親引述它，用意是什么?請你從所熟悉的現、當代文學(xué)作品中(課內外皆可)，選寫(xiě)出一句與文中引述的俗語(yǔ)意義相似的名言來(lái)。   用意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
寫(xiě)出的名言是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、請分析下面句子的表達特點(diǎn)。
   我的父親就像一頭永不知疲倦的黃牛，一邊在生活的阡陌上耕耘著(zhù)那幾畝并不肥沃的土地，一邊在生活的田野上扶持我這樣的因一時(shí)的風(fēng)雨而倒伏的莊稼。
   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4、本文沒(méi)有結尾，文中的“我”歷經(jīng)生活的磨煉，在父親的引導下，后來(lái)獲取了怎樣的成功與人生感悟?請聯(lián)系上文，展開(kāi)想象，續寫(xiě)一個(gè)結尾。(不超過(guò)60個(gè)字)
 

 

說(shuō)明文：
                 人是微生物群居體   黃月平
你相信嗎？你體內的大多數細胞并不是你自己的，甚至也根本不是人類(lèi)的細胞，它們是細菌。我們的腳趾上有肉眼看不見(jiàn)的線(xiàn)狀真菌在生根發(fā)芽，我們腹部有重達1公斤的細菌，我們的身體是由人類(lèi)細胞、真菌、細菌和病毒組成的混合體，可以被看作是超個(gè)體或微生物群居體的一個(gè)最好例子。
最近，倫敦大學(xué)的科學(xué)家提出了上述觀(guān)點(diǎn)，并闡述了人體內這些微生物是如何相互作用的。他們說(shuō)，在我們的身體內，存在500多種不同種類(lèi)的細菌，這些細菌組成了100萬(wàn)億個(gè)細胞，外來(lái)的細胞大大超過(guò)了我們體內自身的細胞，我們自身的細胞只有幾萬(wàn)億個(gè)，所以可以得出結論，我們體內的基因大部分來(lái)自于細菌。
幸運的是，雖然這些細菌在分享我們的食物，但它們不會(huì )對我們造成傷害。實(shí)際上，細菌通常對我們的身體是有益的，它們通過(guò)與我們的免疫系統緊密合作，幫助我們抵御疾病的侵擾。這項研究的負責人說(shuō)：“我們已經(jīng)知道某些時(shí)候很多疾病是由包括遺傳和環(huán)境等多種因素引發(fā)的，生物群居體這個(gè)概念能幫助我們理解疾病的過(guò)程�！彼�相信這個(gè)方法運用于心臟病、某些癌癥、甚至于一些神經(jīng)疾病的研究。
                      （選自2005年第3期〈科普文摘〉，略有改動(dòng)）
1、本文主要說(shuō)明了兩個(gè)方面的內容，請分別概括。
_________________________________________________________ _________ __________________________________________________________                            
2、第二段劃線(xiàn)處運用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？
_________________________________________________________________________________________________________________________                            ___
3、第三段中“分享”一詞能否換成“吞噬”“搶奪”等詞語(yǔ)？為什么？
________________________________________________________________________________________________________________________                            ____
4、結合生活實(shí)際，談?wù)劚疚膶δ阌惺裁葱碌膯�發(fā)。
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議論文：
             為別人鼓掌
駿馬雖千里，耕田不如牛；耕牛雖勤奮，看家不如狗。一個(gè)人只要用一種健康的心態(tài)來(lái)看待別人，就會(huì )發(fā)現，周?chē)�的人都有值得學(xué)習和借鑒的長(cháng)處。因此，我們要樂(lè )意把掌聲送給別人。
    為別人鼓掌，不是刻意抬高別人、貶低自己，更不是吹牛拍馬、阿諛?lè )畛�，而是恰到好處地對別人進(jìn)行肯定。要做到這一點(diǎn)，最重要的是要有正常的心態(tài)，否則就不能正確看待別人的成績(jì)。發(fā)現新大陸的航海家哥倫布回國后，就受到一伙人的公然挑釁：只要條件允許，任何人去航海、去尋找，最終都能找到新大陸。這些挑釁者自己不能成功，還不能容忍別人成功。
    如果不能及時(shí)調整心態(tài)，這種小肚雞腸很可能會(huì )發(fā)展到害人害己的地步。周瑜雖年輕掛帥，意氣風(fēng)發(fā)，卻因諸葛亮的精彩表現而自慚，責怪上天“既生瑜何生亮”，終因氣量狹小而自夭；龐涓貴為魏國大元帥，屢立奇功，卻因妒孫臏之才，設下陰謀詭計以臏刑加害于他。孫臏任齊國軍師后，所向無(wú)敵的龐涓終于落得個(gè)兵敗身亡的下場(chǎng)。
為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油。在我們的成長(cháng)時(shí)期，成功人士的經(jīng)歷往往是我們前進(jìn)的動(dòng)力，他們的成功會(huì )正確指引我們，在無(wú)形之中幫助我們。當我們走向成功時(shí)，更要學(xué)會(huì )為別人鼓掌；為別人鼓掌，也會(huì )獲得別人的喝彩。
                                   (選自2004年8月18日《中國教育報》，有刪改)
1．文章開(kāi)頭畫(huà)線(xiàn)的句子在文中形象地說(shuō)明了什么?
                                                                             
2．第2段中“為別人鼓掌’’的含義是什么?“為別人鼓掌”的關(guān)鍵在哪里?
                                                                                 
3．第3段中作者列舉周瑜和龐涓這兩個(gè)事例說(shuō)明了什么道理?
                                                                              
4．文末說(shuō)“為別人鼓掌，也是在給自己的生命加油”，你怎樣理解這句話(huà)？

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