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        七年級語(yǔ)文上冊第一次階段考試試題(有答案)

        作者:佚名 信息來(lái)源:不詳 更新時(shí)間:2012-10-21

        文 章
        來(lái)源蓮山
        課件 w ww.5 y kj.Co m

        廣東省羅定市2011—2012學(xué)年七年級第一學(xué)期階段檢測
        語(yǔ)文試題
        (檢測時(shí)間為120分鐘,全卷總得分不得超過(guò)120分。)

        題號 一
        (1-5) 二 加分題
        (10分) 三
        (21) 總分
          (6-9) (10-12) (13-17) (18-20)   
        得分        

        一、(25分)
        1.根據課文默寫(xiě)古詩(shī)詞。(每小題2分,共10分)
        ⑴日月之行,若出其中;                 ,               。
        ⑵枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。            ,                。
        ⑶幾處早鶯爭暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。                   ,                 。
        ⑷王灣在《次北固山下》中以“一帆”小景,寫(xiě)出大江直流、平野開(kāi)闊的句子是:                 ,               。
        ⑸                 ,聞道龍標過(guò)五溪。                 ,隨風(fēng)直到夜郎西。
        〔加分題1〕默寫(xiě)李商隱的《夜雨寄北》。(4分)

                                                                          。
        2.根據拼音寫(xiě)出相應的詞語(yǔ)。(4分)
        ⑴我聽(tīng)見(jiàn)有人chuò qì(     ),正納罕那是誰(shuí),結果發(fā)現原來(lái)是我自己。
        ⑵斜陽(yáng)里,想起秋風(fēng)顏色,就kuān shù(     )了那煩人的聒聒!
        ⑶理想是肥皂,xǐ zhuó(     )你的自私心。
        ⑷秋天mèng mèi(     )在牧羊女的眼里。
        3.下列對病句的修改不正確的一項是(  )(3分)
        A.我班同學(xué)討論并聽(tīng)取了校長(cháng)關(guān)于培養良好行為習慣的講話(huà)。(“討論”和“聽(tīng)取”調換)
        B.通過(guò)這次野外學(xué)習,使我對自然科學(xué)的興趣更大了。(刪掉“使”字)
        C.建國六十多年來(lái),中國人民的生活水平不斷改革。(“改革”換為“提高”)
        D.昨天下午,我等了他整整一小時(shí)左右。(將“整整”改為“足足”)
        4.從下面備選詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ),至少恰當地引用一兩句古詩(shī)詞,寫(xiě)一段channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)秋天景象的話(huà)。(80字之內)(4分)
        凋零  干枯  金風(fēng)送爽  秋高氣爽  金桂飄香

                                                                         

                                                                          。
        5.channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面的材料,按要求回答問(wèn)題。(4分)
        校園里,有不少同學(xué)的習慣不好:一次性包裝袋隨手亂扔,不喜歡的飯菜也挑出來(lái)丟在地上,把廢紙撕成小片后從窗口拋下,為走近道而從草坪上穿過(guò)……為此,學(xué)校組織系列教育活動(dòng),來(lái)矯正同學(xué)們的這些不良習慣。
        ⑴請你為本次活動(dòng)設計一條宣傳標語(yǔ)。(不超過(guò)15個(gè)字)(2分)

                                                                          。
        ⑵如果你遇到一個(gè)同學(xué)有上述某種行為,你打算和他說(shuō)什么?(2分)

                                                                          。


        二、(45分)
        channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面文段,完成第6~18題。

        (一)(12分)

        《論語(yǔ)》十則
        子曰:“學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠方來(lái),不亦樂(lè )乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
        曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”(《學(xué)而》)
        子曰:“溫故而知新,可以為師矣!保ā稙檎罚
        子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!保ā稙檎罚
        子曰:“由,誨女知之乎!知之為知之,不知為不知,是知也!保ā稙檎罚
        子曰:“見(jiàn)賢思齊焉,見(jiàn)不賢而內自省也!保ā独锶省罚
        子曰:“三人行,必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之!保ā妒龆罚
        曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?”(《泰伯》)
        子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也!保ā蹲雍薄罚
        子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”
        子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人!保ā缎l靈公》)
        6.下列各組句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一組是(   )(3分)
        A.學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎(說(shuō)話(huà))
        B.人不知而不慍(生氣,發(fā)怒)
        C.不知為不知,是知也(此,這)
        D.士不可以不弘毅(剛強,勇毅)
        7.用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(3分)
        溫故而知新,可以為師焉。

                                                                          。
        8.文中有很多語(yǔ)句都已成為成語(yǔ),請你寫(xiě)出其中的三個(gè)四字成語(yǔ)。(3分)

                     、             、            
        9.選出對選文理解不正確的一項(   )(3分)
        A.“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”闡述了學(xué)與思的辨證關(guān)系。
        B.“溫故而知新,可以為師矣”說(shuō)明了新舊知識的關(guān)系。
        C.“人不知而不慍,不亦君子乎”告訴我們應該有良好的修養和寬廣的胸懷。
        D.“擇其善者而從之,其不善者而改之”說(shuō)明人不必虛心求教,博取眾長(cháng)。

        (二)(10分)

        冬雨
        ⑴清晨,拉開(kāi)門(mén)邁入樓道,就聽(tīng)到樓頂的木制蓋板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
        ⑵北國的冬天不本是下雪的季節嗎?在這“大雪”的節令,在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨!聽(tīng)慣了西北風(fēng)的呼嘯,忽然聽(tīng)到這雨聲,讓人覺(jué)得嚴冬已過(guò)去,又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲不禁使我聯(lián)想起廣東音樂(lè ),“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細切彈撥樂(lè ),“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲,多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
        ⑶樓外,雨小,霧大。雨,淅淅瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無(wú)聲息,要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn),你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯了季節,卻也有情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會(huì )頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
        ⑷冬雨會(huì )躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮,裹住樹(shù),籠著(zhù)一個(gè)神秘的世界。近處,霧中房屋、樹(shù)木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現的山島,又如煙波中聳著(zhù)桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫(huà)”個(gè)“圈”,你往前,她就后退,你退回來(lái),她又悄悄地追過(guò)來(lái),你喝喊,聲音似落進(jìn)大海里,杳無(wú)回音。
        ⑸霧緩緩消退,樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子,然而,那擎在樹(shù)頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤澤,有些鼓脹,像初春欲放的苞蕾。遠眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹(shù),尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
        ⑹雨更小了,人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點(diǎn)著(zhù),戲逗著(zhù)。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍的……飾著(zhù)各種圖案,遠看,仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠非遮雨的工具,而是藝術(shù)品,是生活的裝點(diǎn),是美的一部分,似乎也寄寓了對春的渴望。
        ⑺應該說(shuō),在北國,冬雨總該是不正常的,而這“不正!眳s也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、變化無(wú)窮。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)憤圖強、追求高遠境界的人們的心里,嚴寒的冬在縮短著(zhù),溫暖的春提前著(zhù),炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長(cháng)著(zhù)。
        ⑻一位詩(shī)人說(shuō)過(guò),冬天已經(jīng)來(lái)臨,春還會(huì )遠嗎?
        ⑼冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對春的向往和呼喚,讓我早早地盼春來(lái)。你牽著(zhù)我的思緒超越了一個(gè)嚴寒而沒(méi)有綠葉和鮮花的季節,讓我似乎看到一個(gè)個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節已經(jīng)早早來(lái)臨。
        10.下列對本文分析理解有誤的一項是(   )(3分)
        A.第⑴⑵⑶段依次從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受。
        B.第⑷⑸⑹段分別寫(xiě)雨中的霧、樹(shù)木和人,充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
        C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國的冬天本是下雪的季節。
        D.“老皇歷有些頁(yè)碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀(guān)念已經(jīng)不能適應生活實(shí)際了。
        11.第⑵段“在一場(chǎng)瑞雪之后,竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字是針對文中哪句話(huà)而言的?(3分)

                                                                          。
        12.第⑷段主要運用了哪兩種修辭手法channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)雨中的霧?請各舉一例說(shuō)明。(4分)
         
                                                                          。
        〔加分題2〕本文和《濟南的冬天》都是描繪我國北方冬天景色的,一是寫(xiě)冬天的雨,一是寫(xiě)冬天的雪。但二者所表達的感情又有所不同。請指出其不同之處。(3分)

                                                                          。

        (三)(15分)

        ⑴兒子比我高了。
        ⑵一天,我看他打蔫,就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋,表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中,知道他在發(fā)燒。
        ⑶“你病了!蔽艺f(shuō)!班,我還以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥?”他問(wèn)。
        ⑷孩子一向很少患病,居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲柜里找體溫表,突然怔住。因為我當過(guò)許多年的醫生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫院。
        ⑸“你都這么大了,你得學(xué)會(huì )生病以后怎么辦!蔽艺f(shuō)。
        ⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你!彼芍裨谛!凹偃缥也辉谀?”“那我就……就找我爸!
        ⑺也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親,就應該及早教會(huì )他生病以后該怎么辦。
        ⑻“假如你最終也找不到你爸呢?”“那我就忍著(zhù)。你們早晚會(huì )回家!眱鹤诱f(shuō)!坝行┎∈遣荒苋痰,早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應該做的事是上醫院!薄皨寢?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒氉匀メt院看?”他說(shuō)。在病中,孩子依然聰敏!罢!蔽乙е(zhù)牙說(shuō),生怕自己會(huì )改變主意!澳呛冒伞彼鲋(zhù)腦門(mén)說(shuō),不知是虛弱還是思考!澳愕酵饷嫒ァ虻摹。然后到××醫院。先掛號,記住,要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)!笆裁幢?”他不解!熬褪遣v本。然后到內科,先到分號臺,護士讓你到幾號診室你就到幾號,坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著(zhù)!皨寢?zhuān)悴灰f(shuō)了!眱鹤由硢≈(zhù)嗓子說(shuō)。
        ⑼我的心立刻軟了。是啊,孩子畢竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō):“媽媽這就領(lǐng)著(zhù)你上醫院!彼麙觊_(kāi)來(lái),說(shuō):“我不是那個(gè)意思,我是說(shuō)我要去找一支筆,把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái),我好照著(zhù)辦!
        ⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起,我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親,在孩子有病的時(shí)候,不但不幫助他,還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他,也該領(lǐng)著(zhù)他一道去,一路上指指點(diǎn)點(diǎn),讓他先有個(gè)印象,以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡,但來(lái)日方長(cháng),又何必在意這病中的分分秒秒。
        ⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著(zhù),像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,兒子還沒(méi)有回來(lái),我雖然知道醫院是一個(gè)緩慢的地方,心還是疼痛地收縮成一團。
        ⑿雖然我幾乎可以毫無(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒,如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種,這是最好的選擇,但我還是深深地譴責自己。假如事情重來(lái)一遍,我再也不會(huì )教他獨自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨自生病的時(shí)候,一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊!
        ⒀終于,走廊上響起了熟悉的腳步,只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén),倚在門(mén)上。
        ⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì )了看病。打了退燒針,現在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò),也沒(méi)有什么!眱鹤域湴恋匦。又補充說(shuō):“你讓我記的那張紙,有的地方順序不對!
        ⒂我看著(zhù)他,勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他,在這個(gè)過(guò)程中,也磨煉自己。
        ⒃孩子,不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠?傆幸惶,你要離我遠去,獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的,就是向你口授一張路線(xiàn)圖。它也許不那么準確,但聊勝于無(wú)。     (作者:畢淑敏  選文有刪改)
        13.聯(lián)系語(yǔ)境,解釋第⑽段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)

        按圖索驥:                                                    。
        14.請用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨自去醫院看病過(guò)程中“我”的心理變化。(3分)

         
        15.揣摩第⑻段畫(huà)線(xiàn)句中“咬著(zhù)牙”這個(gè)短語(yǔ),分析它在表達上的好處。(3分)

                                                                          。
        16.第⒂段,為什么說(shuō)“我”在“不斷地磨煉他”的同時(shí),也是“磨煉自己”?(3分)

                                                                          。
        17.下列說(shuō)法有誤的一項是(   )(3分)
        A.文章開(kāi)頭獨句成段,強調“兒子”長(cháng)大了,為下文故事情節的展開(kāi)作鋪墊。
        B.第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”,表現母親是一個(gè)冷漠的人。
        C.文章最后一段的議論,起到了升華主題、深化中心的作用。
        D.文中的“兒子”愿意接受磨煉,在母親的指點(diǎn)下,學(xué)會(huì )了獨自去醫院看病。
        〔加分題3〕你怎樣理解第⒃段畫(huà)線(xiàn)句?在成長(cháng)的過(guò)程中,你曾從長(cháng)輩口授的“路線(xiàn)圖”中獲得過(guò)什么益處?(3分)
                                         。

        (四)(8分)

        成功的花,
        人們只驚羨它現時(shí)的明艷,
        然而當初她的芽?jì)海?BR>浸透了奮斗的淚泉,
        灑滿(mǎn)了犧牲的血雨。
        18.這首小詩(shī)選自《繁星•春水》,作者是          ,她是中國現代文學(xué)史上第一位著(zhù)名女作家,她一步入文壇,便以宣揚“           ”著(zhù)稱(chēng)。(2分)
        19.如果把“驚羨”改為“羨慕”好不好?為什么?(3分)

                                                                          。
        20.你從這首詩(shī)悟出什么道理?(3分)
        三、(50分)
        21.請以“我在___________中得到快樂(lè )”為題,寫(xiě)一篇不少于500字的記敘文。
        【要求】可從“閱讀”“傾聽(tīng)”“活動(dòng)”“做實(shí)驗”“幫助別人”幾個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè),也可自己擬定一個(gè)詞語(yǔ),填在橫線(xiàn)處,將題目補充完整,然后channel_keylink> href=>>作文。文中不得出現真實(shí)的班級、姓名。

        參考答案及評分標準

        說(shuō)明:主觀(guān)題答案與下面參考答案意思相近即可;如果考生答案與參考答案不一致,但符合題目要求且言之成理,可酌情給分。
        一、(25分)
        1.(10分)(本題共5小題,每小題2分,錯、漏、多1字扣0.5分,扣完該小題分為止)
        ⑴星漢燦爛  若出其里
        ⑵夕陽(yáng)西下  斷腸人在天涯
        ⑶亂花漸欲迷人眼  淺草才能沒(méi)馬蹄
        ⑷潮平兩岸闊  風(fēng)正一帆懸
        ⑸楊花落盡子規啼  我寄愁心與明月
        〔加分題1〕(4分)君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)
        2.(4分)啜泣  寬恕  洗濯  夢(mèng)寐(每小題1分)
        3.(3分)D
        4.(4分)略(每個(gè)詞語(yǔ)1分,共2分;引用、描寫(xiě)、語(yǔ)意連貫2分)
        5.(4分)⑴示例:校園是我家,愛(ài)護靠大家;今天的好習慣將帶給你明天的成功。(2分)
        ⑵開(kāi)放性試題。應該是入情入理的勸阻,避免用刺激性、教訓的語(yǔ)言。(2分)
        二、(45分)
        (一)(12分)
        6.(3分)A
        7.(3分)溫習學(xué)過(guò)的知識,可得到新的理解與體會(huì ),就可以當老師了。
        8.(3分)溫故知新 擇善而從 任重道遠  見(jiàn)賢思齊 (答題要點(diǎn):寫(xiě)出一個(gè)給1分,增字減字不得分)
        9.(3分)D
        (二)(10分)
        10.(3分)A
        11.(3分)北國的冬天不本是下雪的季節嗎?
        12.(4分)擬人  比喻  舉例略(修辭手法2分,舉例2分)
        〔加分題2〕(3分)本文主要贊揚冬雨,冬雨是“春的急先鋒、春的精靈”,贊揚冬雨給大地帶來(lái)了勃勃生機。而課文通過(guò)寫(xiě)濟南的冬天“溫晴”的特征,抒發(fā)了熱愛(ài)祖國山河之情。
        (三)(15分)
        13.(3分)按圖索驥:文中指讓“兒子”按母親的指點(diǎn)去看病。
        14.(3分)


        15.(3分)準確地表現出“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭后,狠下決心,讓“兒子”獨自到醫院看病的情形。(分析1分,表述1分)
        16.(3分)在磨煉“兒子”的過(guò)程中,“我”的勇氣和信心得到增強,(1分)教育“兒子”的方法得以改進(jìn),(1分)心理承受能力得到提高。(1分)
        17.(3分)B
        〔加分題3〕(3分)理解:在我們成長(cháng)的道路上,長(cháng)輩預先指明的方向,傳授的經(jīng)驗、方法,對我們是很有幫助的。(1分)
        益處:長(cháng)輩的教導讓我們少走彎路(1分),解決困難的辦法更多(1分)。
        (四)(8分)
        18.(2分)冰心  愛(ài)的哲學(xué)(每空1分)
        19.(3分)“驚羨”是驚嘆羨慕的意思(1分)。它比“羨慕”多一層驚嘆的意思,更能襯托出成功之花的明艷(2分)。
        20.(3分)不要只看到并驚羨別人成功所得到的榮譽(yù),而要了解這成功的后面所蘊含著(zhù)的艱苦努力。要學(xué)習花的奮斗和犧牲,從它的成功中吸取成長(cháng)的經(jīng)驗。
        三、channel_keylink> href=>>作文(50分)
        等級 評 分 標 準
        一類(lèi)卷
        (50~45分) 1、立意明確,中心突出,材料具體生動(dòng),有真情實(shí)感。
         2、結構嚴謹,注意照應,詳略得當。
         3、語(yǔ)言得體、流暢。
        二類(lèi)卷
        (44~40分) 1、立意明確,中心突出,材料具體。
         2、結構完整,條理清楚。
         3、語(yǔ)言規范、通順。
        三類(lèi)卷
        (39~30分) 1、立意明確,材料能表現中心。
         2、結構基本完整,有條理。
         3、語(yǔ)言基本通順。
        四類(lèi)卷
        (29~15分) 1、立意不明確,材料難以表現中心。
         2、結構不完整,條理不清楚。
         3、語(yǔ)言不通順,錯別字較多。
        五類(lèi)卷
        (14~0分) 1、沒(méi)有中心,空洞無(wú)物,嚴重離題。
         2、結構殘缺,不成篇章。
         3、文理不通,錯別字較多。
         
        加分 符合如下條件之一,可酌情加1~3分(加至本題滿(mǎn)分為止):
        1、立意深刻。
        2、構思獨特。
        3、語(yǔ)言?xún)?yōu)美。
        4、富有個(gè)性。
        5、文面整潔,書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。
        扣分 1、沒(méi)有標題扣2分。
        2、不足500字,每少50字扣1分。
        3、錯別字每3個(gè)扣1分(重復的錯別字不計),最多扣3分。
        4、不能正確使用標點(diǎn)扣1~3分。
        5、文面臟亂,字跡潦草、難以辨認者扣1~3分。
        6、出現暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1~3分。
         

        文 章
        來(lái)源蓮山
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