2016最新中考動(dòng)態(tài)
2016中考錄取分數線(xiàn)
2016中考成績(jì)查詢(xún)、中考查分
2011-2012年七年級語(yǔ)文期末復習題及答案15套精品4
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-21
2011-2012年七年級語(yǔ)文期末復習題及答案15套精品4
四、病文修改（10分）
27、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面短文，按要求進(jìn)行修改。
要求：⑴所有的修改一律用修改符號在原文修改；
⑵文中有多個(gè)錯別字，請改其中兩個(gè)（如果多改，按前兩個(gè)計分）；（2分）
⑶文中有三處病句，請修改；（6分）
⑷文中標點(diǎn)符號有兩處明顯錯誤，請修改。（2分）
人類(lèi)所創(chuàng )造的精神財富是通過(guò)各種物質(zhì)形式得已保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因此，在我們日常的精神活動(dòng)中，讀書(shū)便占據著(zhù)很大的比重。據說(shuō)最高的境界是無(wú)文字之境，真正的高人如同村夫野民一樣是不讀人間之書(shū)的，這里姑且不論。一般而言，我們很難想象一個(gè)關(guān)注精神生活的人會(huì )對書(shū)籍毫無(wú)興趣。尤其在青少年，心靈世界的覺(jué)醒往往會(huì )表現為一種博發(fā)的求知欲，對書(shū)籍產(chǎn)生熱烈向往�！拔覔湓跁�(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。高爾基回憶他的童年時(shí)所說(shuō)的這句話(huà)，非常帖切地表達了讀書(shū)欲初潮來(lái)臨的心情。一個(gè)人在早年是否經(jīng)歷過(guò)這樣的來(lái)潮，在一定程度上透露和預示了他極高的精神素質(zhì)。
然而，古今中外，書(shū)籍不記其數，該讀哪些書(shū)呢，從精神生活的角度出發(fā)，我們也許可以極粗略的把天下的書(shū)分為三大類(lèi)。一是完全不可讀的書(shū)，這種書(shū)只是外表像書(shū)罷了，實(shí)際上是毫無(wú)價(jià)值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識。在今日的市場(chǎng)上，這種以書(shū)的面目出現的假冒偽劣產(chǎn)品比比皆是。二是可讀可不讀的書(shū)，這種書(shū)讀了也許不無(wú)益處，但不讀卻肯定不會(huì )造成重大損失和遺憾。世上的書(shū)，大多屬于此類(lèi)。一切專(zhuān)業(yè)書(shū)籍也例入此類(lèi)，因為只對有關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員才可能是必讀書(shū)，對于其余人卻是不必讀的，至多是可讀可不讀的。三是必讀的書(shū)。所謂必讀，是就精神生活而言，即每一個(gè)關(guān)心人類(lèi)精神歷程和自身生命意義的人都應該讀，不讀便會(huì )是一種欠缺和遺憾。
得分 評卷人
五、channel_keylink> href=>>作文（50分）
28、任選一題channel_keylink> href=>>作文
⑴從小學(xué)到初中，生活、學(xué)習等都有了變化，請選取你印象較深的事，以“初中生活一二事”為題，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
⑵請以“關(guān)懷”為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文。
（3）請以小動(dòng)物的名義寫(xiě)一篇600字左右的作文
我是一條狗。
在我還是小狗的時(shí)候，我就被一戶(hù)人家買(mǎi)去，這家人將我養大，我也成為了他們家的看家狗。
在前不久的一段時(shí)間，我盡職盡責，堅守崗位。在一個(gè)夜黑風(fēng)高的夜晚，在別人都睡得死死的時(shí)候，我抱著(zhù)“眾人皆睡，唯我獨醒”的精神睜大眼睛看門(mén)。在不遠處有一個(gè)黑影閃動(dòng)，我立刻警覺(jué)起來(lái)。因為我隱蔽的很好，所以他沒(méi)有發(fā)現我。我靜靜地注視著(zhù)他的一舉一動(dòng)——怎么看都像一個(gè)小偷，我忽然聽(tīng)見(jiàn)撬門(mén)的聲音和門(mén)微微的震動(dòng)，我不顧三七二十一就沖了上去，狂吠起來(lái)，緊接著(zhù)要咬住那人的腿，那人狠狠地給了我一腳，我怎么能屈服呢？那人正準備逃跑，我竄上去精準地咬住了那人的屁股，那人極大聲的慘叫起來(lái)，隨后我又咬住了那人的褲腳。人們收到慘叫聲的吸引，街坊四鄰都趕來(lái)了，成功抓住了小偷——當然，我是最大的功臣！為此，主任還美美地“請”我吃豬排飯.
天不如狗意。過(guò)了很長(cháng)一段時(shí)間，主人把我的“豐功偉績(jì)”都給淡忘了，漸漸對我冷淡了起來(lái)。
一天早晨，來(lái)了個(gè)陌生人。我以為來(lái)者不善，便朝他狂吠起來(lái)。主人聞?dòng)嵍鴣?lái)，一見(jiàn)那人是主人的好友（我后來(lái)才知道的）。主人向我示意，命令我閉嘴。我一時(shí)沒(méi)聽(tīng)懂，還是叫，主人怒喝，叫我滾開(kāi)……
還有一次，有幾個(gè)小孩在玩游戲，他們似乎玩膩了，想來(lái)點(diǎn)新花樣。于是便將矛頭指向了我。他們起初還比較“客氣”但在后來(lái)就變本加厲了——有的朝我砸石頭，有的拽我心愛(ài)的尾巴，更有甚者，竟朝我撒尿……我忍無(wú)可忍，便爆發(fā)了——我一躍而起，狂吠不止，嚙呀咧嘴。他們嚇壞了，慌忙逃走，我怒氣未消，張開(kāi)嘴向最近的一個(gè)人的屁股咬去。那小子便扯開(kāi)嗓子嚎啕大哭起來(lái)，一瘸一拐地去找他媽。他媽又向我的主人告狀——主人賠了錢(qián)，氣急敗壞，出門(mén)找到一臉得意的我，還狠狠地告訴我——一天不許吃飯！我傻眼了……我沒(méi)吃早飯，沒(méi)吃午飯，沒(méi)吃晚飯——我餓極了！我于是產(chǎn)生了一個(gè)齷齪的想法——去“拿”點(diǎn)東西來(lái)吃。唉，被迫去做小偷。沒(méi)辦法，我趁主人外出，偷偷潛入廚房。真是功夫不負有心“人”呀！我很快發(fā)現了一只放在櫥柜上的香腸——但我沒(méi)發(fā)現那些碟子。我迫不及待，竄上去叼到了香腸，但是我也碰掉了那些碟子——稀里嘩啦的，都碎了。我正想逃離全場(chǎng)，不曾想主人剛好回來(lái)，看到叼著(zhù)香腸的我和那些碟子。一氣之下將我感出了家門(mén)！
我成了一只野狗。
600
700
附加題（6分）
（一） 名句channel_keylink> href=>>填空（2分）
1、千里之行， 始于足下 。（《老子》）
2、路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索 。（屈原《離騷》）
（二） 仿照例句另造一句（2分）
例句：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
（三）下面兩題，任選其一（如全答，按第一小題計分）（2分）
⑴《伊索寓言》中的許多寓言故事，閃耀著(zhù)生活的智慧并散發(fā)著(zhù)想象的魅力。這部書(shū)出自古 希臘 （國名）。其中有一個(gè)故事諷刺了有些人能力小，做不成事，就借口說(shuō)時(shí)機未成熟，這個(gè)故事是 狐貍和葡萄 。
⑵《愛(ài)的教育》一書(shū)中，有許多愛(ài)國故事。請你舉出一部我國以“愛(ài)國”為主題的書(shū)（寫(xiě)出書(shū)名）并簡(jiǎn)述內容；或者例舉出我國一個(gè)著(zhù)名人士（寫(xiě)出姓名）并講述他的一個(gè)愛(ài)國小故事。 岳飛驚忠報國 鄧世昌是我國最早的一批海軍軍官中的一個(gè)，是清朝北洋艦隊中“致遠”號的艦長(cháng)。他有強烈的愛(ài)國心，常對士兵們說(shuō):：“人誰(shuí)無(wú)死？但愿我們死得其所，死得值！”1894年，中國和日本之間爆發(fā)了甲午戰爭。鄧世昌多次表示：如果在海上和日艦相遇，遇到危險，我就和它同沉大海！
這年9月的一天，日本艦隊突然襲擊中國艦隊，一場(chǎng)海戰打響了，這就是黃海大戰。戰中，中國擔任指揮的旗艦被擊傷，大旗被擊落，鄧世昌立即下令在自己的艦上升起旗幟，吸引住敵艦。他指揮的致遠號在戰斗中最英勇，前后火炮一齊開(kāi)火，連連擊中日艦。日艦包圍過(guò)來(lái)，致遠號受了重傷，開(kāi)始傾斜，炮彈也打光了。鄧世昌感到最后時(shí)刻到了，對部下說(shuō)：“我們就是死，也要壯出中國海軍的威風(fēng)，報國的時(shí)刻到了！”他下令開(kāi)足馬力向日艦吉野號沖過(guò)去，要和它同歸于盡，這大無(wú)畏的氣概把日本人嚇呆了。
不幸一發(fā)炮彈擊中“致遠”艦的魚(yú)雷發(fā)射管，管內魚(yú)雷發(fā)生爆炸導致“致遠”艦沉沒(méi)。200 多名官兵大部分犧牲。鄧世昌墜身入海，隨從拋給他救生圈，他執意不接，愛(ài)犬“太陽(yáng)”飛速游來(lái)，銜住他的衣服，使他無(wú)法下沉，可他見(jiàn)部下都沒(méi)有生還，狠了狠心，將愛(ài)犬按入水中，一起沉入碧波，獻出了寶貴的生命，享年45歲
北京地區2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復習資料十二
一、積累運用（28分）
1、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是（ ）（3分）
A、跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì
B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián
C、赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào
D、膺懲yīng 彌漫mí 稱(chēng)職chèn 區寄ōu
2、下列詞語(yǔ)有四個(gè)錯別字，請找出來(lái)并在方格內改正。（4分）
橫行無(wú)際 不屑一顧 昂首闊步 兇神惡煞按捺不住 奄奄一息 如怨如訴 萬(wàn)籟具寂殫智竭力 無(wú)以復加 下流無(wú)恥 喜笑顏開(kāi) 賅人聽(tīng)聞 隨聲附和 欽差大臣 不可救藥
3、句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋欠妥的一組是（ ）（3分）
A、我對他起初并無(wú)信心，姑妄從之。
姑妄從之：姑且按照他的辦法來(lái)做。
B、賊易之。 易：容易。
C、任何不稱(chēng)職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服。
不可救藥：比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。
D、把全世界的地下寶藏都指點(diǎn)給他。 指點(diǎn)：指出來(lái)使人知道。
4、對作家作品的敘述不正確的一組是（ ）（3分）
A、《最后一片葉子》作者歐•亨利英國小說(shuō)家。 B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。
C、《農夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。
D、《童區寄傳》的作者柳宗元，唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。
5、下面是對散曲《天凈沙•秋思》的分析，不正確的一項是（ �。�3分）
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構圖來(lái)看，前四句寫(xiě)景，末一句寫(xiě)人。景物是背景，人是主體。寫(xiě)景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來(lái)看，作者所要表達的是對秋的傷感，而無(wú)思鄉之情。
6、默寫(xiě)channel_keylink> href=>>填空。（5分）
①停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，_______________。②羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，_______________。
③晴空一鶴排云上，_______________。④_______________，歲歲重陽(yáng)。
⑤無(wú)邊落木蕭蕭下，_______________。
7、我國古典名著(zhù)中有許多足智多謀的人物形象，請寫(xiě)出其中一位及相關(guān)故事名稱(chēng)。（示例中所給人物不可再用）（3分）
示例：書(shū)名：《三國演義》 人物：諸葛亮 故事：草船借箭
書(shū)名： 人物： 故事：
8、參加下列綜合性學(xué)習活動(dòng)。學(xué)校舉辦“推廣普通話(huà)活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項活動(dòng)。（4分）
（1）請你設計一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。
（2）你認為在活動(dòng)周中應開(kāi)展哪些語(yǔ)文活動(dòng)？請列舉三項。
（3）就學(xué)校如何推廣普通話(huà)問(wèn)題，請你向校長(cháng)提出一條富有創(chuàng )意的建議。
（4）一個(gè)時(shí)期以來(lái)，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談?wù)剬ν茝V普通話(huà)的看法。
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解（42分）
（一）閱讀文言文，完成9-12題。（14分）
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛所賣(mài)之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。
逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎誠見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可�！笔姓吡季糜嬙唬骸芭c其殺是僮，孰若賣(mài)之？與其賣(mài)而分，孰若吾得專(zhuān)焉？幸而殺彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚；復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞?dòng)诠��！?BR> 虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼愿耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。
鄉之行劫縛者，側日莫敢過(guò)其門(mén)，皆曰：“是兒少秦武陽(yáng)二歲，而討殺二豪，豈可近耶？”
9、解釋加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)。（4分）
①布囊其口。囊： ②恐栗，為兒恒狀。栗：
③郎誠見(jiàn)完與恩。誠： ④吏護還之鄉。之：
10、用現代漢語(yǔ)翻譯文言句子。（4分）
①力上下，得絕。
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶？
11、文章是如何體現區寄膽識過(guò)人、智勇雙全的？（3分）
12、結尾一段對表現區寄有什么作用？（3分）
（二）閱讀下列現代文語(yǔ)段，完成13-17題。（15分）
三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——
“人都到哪里去了！”
人們便一個(gè)一個(gè)陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——
“讀書(shū)！”
于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)，后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著(zhù)：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
13、以上文字主要寫(xiě)了玩耍和________兩種情景，其中都寫(xiě)到氣氛，最能體現各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_______和_______。（3分）
14、下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是（ ）（3分）
A、到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！”
B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。
C、普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”
D、讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著(zhù)，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
15、有人對“低下去，靜下去”這六個(gè)字，加了圓點(diǎn)，并且從不同角度加以批注，其中最合理的一句是（ ）（3分）
A、不寫(xiě)成“靜下去，低下去”而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實(shí)際。
B、不寫(xiě)成“低了，靜了”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現聲音的變化動(dòng)態(tài)。
C、不寫(xiě)成“不明顯，聽(tīng)不清”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明并非被先生的讀書(shū)聲壓低、吞沒(méi)。
D、不寫(xiě)成“放小，變靜”，而寫(xiě)成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示并非被先生的讀書(shū)聲吸引而放小音量或停止讀書(shū)。
16、學(xué)生讀的文字沒(méi)加標點(diǎn)，而先生讀的文字加了標點(diǎn)符號，這是因為（ ）（3分）
A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學(xué)生讀得快，先生讀得慢。
C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。
17、下面說(shuō)法錯誤的一項是（ ）（3分）
A、上文對先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)。
B、字里行間，表現了對封建教育的不滿(mǎn)。
C、“我疑心這是極好的文章”，這句話(huà)表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì )。
D、段末“拗”字生動(dòng)channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)了先生讀書(shū)無(wú)限陶醉的神態(tài)。
（三）閱讀下文，完成18-21題。（13分）
冬季到臺北來(lái)看雨
①來(lái)時(shí)，便聽(tīng)說(shuō)臺北是個(gè)多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專(zhuān)門(mén)到臺北來(lái)看雨的，我從家鄉來(lái)，我說(shuō)家鄉話(huà)，我唱家鄉戲，我帶著(zhù)家鄉情來(lái)看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀(guān)眾有的是驅車(chē)200多公里趕來(lái)的，有的是被人用輪椅推進(jìn)劇場(chǎng)的。有的一來(lái)使當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什么活兒都搶著(zhù)干�！袄相l見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪”，一時(shí)間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場(chǎng)面十分感人。
③對臺北的河南老鄉來(lái)說(shuō)，他們來(lái)看家鄉戲，主要是來(lái)找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時(shí)，緊緊地抓住我的手久久不放開(kāi)，他顫巍巍地說(shuō)：“我一聽(tīng)到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就像小孩一樣哭了起來(lái)。一位麻老先生對我們說(shuō)：“我吃過(guò)臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒(méi)有家鄉的榆錢(qián)和柿子有味，幾十年不嘗了，想��！”臺北河南同鄉會(huì )的喬律師說(shuō)：“我是喝黃河水長(cháng)大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時(shí)候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎？他們的生命源頭在故鄉，那里有生養他們的老祖宗，那里有他們的根哪！
④舞臺上，一出《賣(mài)苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母？是想起了年輕時(shí)手拉手陌上采桑的結發(fā)妻子？還是想起了當年揮灑“十八相送”的情景？數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢？
⑤屋外的雨還在無(wú)休無(wú)止地下著(zhù)，下雨的天氣給人帶來(lái)惆悵。雨如信使，傳達著(zhù)一種情思，創(chuàng )造著(zhù)一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來(lái)時(shí)，老鄉們冒雨趕來(lái)送行。車(chē)開(kāi)了，透過(guò)雨幕，我只看到了使勁揮動(dòng)的手，卻無(wú)法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心里向老鄉呼喚：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆錢(qián)，晚輩們會(huì )采下讓您嘗鮮；秋后，房前屋后，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會(huì )摘下送您手邊。再聽(tīng)幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味……
⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著(zhù)，下著(zhù)……
18、題目是“冬季到臺北來(lái)看雨”，文中也多次寫(xiě)到雨，對此，看法不正確的一項是（ ）（3分）
A、臺北冬季確實(shí)多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。
C、融情于景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫(xiě)之中，形象地表現了文章的中心。
D、這是托物言志的寫(xiě)法，與《荔枝蜜》一課寫(xiě)法相同。
19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個(gè)詞語(yǔ)，表現了賈文斌老人怎樣的感情？（3分）
20、第⑤段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子與前文哪句話(huà)相呼應？找出來(lái)寫(xiě)在下面。（3分）
21、文中“老鄉見(jiàn)老鄉，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語(yǔ)句，十分通俗、口語(yǔ)化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫(xiě)在下面。（4分）
三、寫(xiě)作（50分）
22、從下列題目中任選一題，寫(xiě)一篇作文。
（1）請以《我二十年后某一天的日記》為題，寫(xiě)一篇600字以上的文章。
（2）“人間自有真情在，愛(ài)心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著(zhù)父子之愛(ài)、母女親情，也常見(jiàn)鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依……請截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫(xiě)一篇記敘文，不少于600字。
試題答案
一、積累運用1、B點(diǎn)撥：“稽”音應該為“jī”。2、忌 俱 嬉 駭3、B點(diǎn)撥：“易”的意思應該為“輕視”。4、A點(diǎn)撥：歐•亨利是美國小說(shuō)家。5、D6、①霜葉紅于二月花②將軍白發(fā)征夫淚③便引詩(shī)情到碧霄
④人生易老天難老⑤不盡長(cháng)江滾滾來(lái)7、如：《西游記》孫悟空 三打白骨精。 8、（1）[答案示例]普通話(huà)是我們溝通的橋梁。（2）[答案示例]演講、辯論會(huì )、朗誦會(huì )、故事會(huì )、對口詞等。（3）[答案示例] ①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話(huà)納入綜合素質(zhì)評定的內容。
（4）[答案示例]①推廣普通話(huà)過(guò)程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問(wèn)題。②推廣普通話(huà)并不意味著(zhù)要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話(huà)雖作為正式交流用語(yǔ)，但不必在任何地方都使用普通話(huà)，那樣不現實(shí)。④推廣普通話(huà)應考慮我國的實(shí)際，不能一刀切，不能操之過(guò)急。點(diǎn)撥：第（1）小題應明確活動(dòng)的意義、宗旨、特點(diǎn)等，只要涉及其中一個(gè)方面即可。第（2）小題符合背景要求，具有語(yǔ)文活動(dòng)的特點(diǎn)，能舉出三項活動(dòng)即可。第（3）小題只要能給學(xué)校提出符合要求的建議，且有一定的創(chuàng )意即可。第（4）小題只要能就推廣普通話(huà)的重要性、艱巨性、復雜性及普通話(huà)與方言的關(guān)系，推廣普通話(huà)的方法等問(wèn)題中的任何一個(gè)問(wèn)題談出自己的見(jiàn)解，不違背國家語(yǔ)言文字法，言之有理即可。
二、閱讀理解（一）9、①囊：口袋，這里作動(dòng)詞。②栗：通“慄”，發(fā)抖。③誠：果真，表示假設。④之：往。10、①用力地上下磨動(dòng)，繩子斷了。②做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢？11、文章通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)展現他的品質(zhì)，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。12、結尾通過(guò)劫縛者不敢過(guò)其門(mén)的側面描寫(xiě)，烘托區寄精神的震撼力量。（二）13、讀書(shū) 靜悄悄 人聲鼎沸（或放開(kāi)喉嚨）14、B 15、A 16、D 17、C（三）18、D 19、盼到親人來(lái)臨，內心十分激動(dòng)、喜悅。 20、哪一種也沒(méi)有家鄉的榆錢(qián)和柿子有味。21、黃澄澄紅丟丟。點(diǎn)撥：回答“原湯原水原汁原味”亦可。三、寫(xiě)作22、略
七年級語(yǔ)文上冊期末試題說(shuō)明
寶雞鐵一中：劉志衡
一．命題指導思想
命題力求充分體現語(yǔ)文新課程理念，按照《語(yǔ)文課程標準》的要求，遵循“三個(gè)有利”的原則，著(zhù)眼于全面評估學(xué)生的語(yǔ)文素養。同時(shí)緊緊圍繞語(yǔ)文教材的特點(diǎn)、課程的三維目標及學(xué)生的實(shí)際情況，兼顧不同層次學(xué)習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學(xué)生，在考查基礎知識的同時(shí)，著(zhù)重加強了對能力的考查，同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活、關(guān)注自身，體現思想性、生活性、藝術(shù)性、人文性的統一。
二．試卷基本情況
人教版七年級（上）語(yǔ)文共六個(gè)閱讀單元，半期考之后三個(gè)單元主題分別是“文化藝術(shù)”“探索奧秘”“動(dòng)物世界”；安排三次《綜合性學(xué)習*寫(xiě)作*口語(yǔ)交際》，分別是《戲曲大舞臺》《漫話(huà)探險》《馬的世界》；課內文言文兩篇，分別是《口技》《短文兩篇》；名著(zhù)閱讀兩部-----《童年》《昆蟲(chóng)記》。根據教材本身的特點(diǎn)，命題時(shí)應圍繞文本選擇命題內容，兩道閱讀題《青春隨想曲》《漫話(huà)地震》分別圍繞第一單元“成長(cháng)的煩惱”和第五單元“探索奧秘”主題及當前的時(shí)事。作文兩道涵蓋“成長(cháng)的煩惱”、“關(guān)注生活”、““關(guān)愛(ài)他人”等幾個(gè)主題，給學(xué)生充分的作文空間。本試卷全卷考試時(shí)間120分鐘，分值120分。試卷與中考接軌，第一大題設置了8道channel_keylink> href=> target=>_blank>>選擇題，運用積累（28分）；這些channel_keylink> href=>
target=>_blank>>選擇題主要檢測字詞積累、二、閱讀理解（42分）語(yǔ)文知識積累、文言詞句理解等內容，充分發(fā)揮選擇題評分客觀(guān)公正的優(yōu)點(diǎn)與多角度、多層次地檢測學(xué)生識記、理解、辨析，比較、歸納、推理能力的功能。三、寫(xiě)作（50分）“作文”全卷結構簡(jiǎn)約，題量適中，難度適中，留給了學(xué)生較充裕的思考和答題的時(shí)間，比較充分地體現了語(yǔ)文新課程的理念和“以人為本”的精神。試題的選材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和當今的社會(huì )生活，注重所選素材的時(shí)代性和思想性，關(guān)注了學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，力求體現了知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這“三維目標”的和諧統一，較好地發(fā)揮了考試的正確導向作用與教育功能。
北京地區2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復習資料十三
(時(shí)間2小時(shí)，總分100分)
一、 (20分，每小題2分)
1、下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項是( )
Ａ、懸念（xuán ) 索然無(wú)味（suǒ) 寬恕(shù) 消遣（qiǎn） 斗笠(lì)
Ｂ、戲謔（nüè ） 猝不及防（cù ） 溺死(nì) 山嵐（lán）絢麗(xùn)
Ｃ、鐫刻（juān） 銷(xiāo)聲匿跡(nì) 陶冶(yě) 抽噎（yē） 驀然(mò)
Ｄ、醞釀(yùn) 苦心孤詣（yì ） 遷徙(xǐ) 水磨（ｍò） 浩翰(hàn)
2、下列加點(diǎn)字讀音完全相同的一項是( )
A、不堪 勘誤 精湛 斟酌 B、賺錢(qián) 嫌疑 道歉 謙虛
C、晶瑩 熒屏 野營(yíng) 螢火蟲(chóng) D、繚繞 潦草 嘹亮 鐵鐐
3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是( )
A、迫不及待 再接再厲 節衣縮食 人情事故
B、任勞任怨 名正言順 膾炙人口 嶄露頭角
C、無(wú)可耐何 萍水相逢 怒發(fā)沖寇 司空見(jiàn)慣
D、趨之如歸 恍然大悟 俗不可耐 望洋興嘆
4、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)的字意思不正確的一項是( )
A、怨天尤人( 責怪，歸咎 ) B、含辛茹苦 ( 吃，比喻忍受 )
C、言簡(jiǎn)意賅 ( 完備 ) D、乳臭未干 ( 難聞的氣味 )
5、下列各句中畫(huà)線(xiàn)的成語(yǔ)使用不恰當的一項是( )
A、這家餐館師傅的廚藝很高，做出的美味真是膾炙人口。
B、這件事以后，母親對為富不仁者的反感比以前更加強烈了。
C、九寨溝優(yōu)美的自然風(fēng)光令中外游客流連忘返。
D、省劇院的文藝工作者們一路風(fēng)塵仆仆，晝奔夜宿，希望能早一天趕到老區。
6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A、語(yǔ)言是否通順是衡量一篇好作文的最基本的標準。
B、書(shū)，該讀而未讀，對讀書(shū)人而言，這不能不說(shuō)是一種遺憾。
C、通過(guò)大量的課外閱讀和練筆，使我的作文水平提高很快。
D、為了防止青少年不違法犯法，縣法制部門(mén)近期對全縣中小學(xué)生進(jìn)行了一次法律常識競賽。
7、下列說(shuō)法不正確的一項是( )
A、《風(fēng)箏》一文作者魯迅，原名周樹(shù)人，是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
B、朱自清，字佩弦，是我國現代語(yǔ)文教育家，散文作家�！稘系亩臁肥撬纳⑽拇碜�。
C、海倫•凱勒是美國著(zhù)名女作家、社會(huì )活動(dòng)家，她在《我的老師》一文中，敘述了莎利文老師對她的教育和影響，描述了自己在老師的教育和影響下生活態(tài)度的巨大變化，表達了對老師的感激之情。
D、《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的著(zhù)作，是儒家經(jīng)典之一，由孔子弟子及再傳弟子所作。
閱讀下面文字，完成8-10題。
陳康肅公堯咨善射，當世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾�！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之�！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾�！笨得C笑而遣之。
8、下列各組詞意思相同的一項是（ �。�
Ａ、射：汝亦知射乎 吾射不亦精乎 �。�、以：以錢(qián)覆其口 以我酌油知之
Ｃ、去：久而不去 周朝宋朝相去幾何時(shí)矣 Ｄ、自：自三峽七百里中 自錢(qián)孔入而錢(qián)不濕
9、下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（ �。�
A、有賣(mài)油釋擔而立（放下） B、公亦以此自矜（夸耀）
C、康肅笑而遣之（派遣） D、爾安敢輕吾射（輕視）
10、下列有關(guān)學(xué)方面的警示不在上文三個(gè)語(yǔ)段內容中的一項是（ ）
A、知錯就改 B、勤學(xué)苦練 C、謙虛好學(xué) D、熟能生巧
二、 (18分)
11、用現代漢語(yǔ)翻譯上面文言文閱讀中兩個(gè)畫(huà)線(xiàn)的句子。(6分)
①
②
12、按要求默寫(xiě)。( 每空0.5分，共6分 )
①欲把西湖比西子， 。( 蘇軾《飲湖上初晴后雨》)
② ，俯首甘為孺子牛。( 魯迅《自嘲》)
③沾衣欲濕杏花雨， 。( 北宋釋志南《絕句》)
④子曰：“ ，思而不學(xué)則殆�！�
⑤子曰：“ ，可以為師矣�！�
⑥ ，君向瀟湘我向秦。( 鄭谷《淮上與友人別》)
⑦李商隱《夜雨寄北》中設想將來(lái)團聚時(shí)的情景的兩句詩(shī)是 ， 。
⑧王勃《送杜少府之任蜀州》中一洗過(guò)去送別詩(shī)中那種黯然銷(xiāo)魂的情調，而代之以詩(shī)人積極樂(lè )觀(guān)的感情和曠達胸襟的兩句詩(shī)是 ， 。
⑨劉禹錫《酬樂(lè )天揚州初逢席上見(jiàn)贈》中含有“新事物必將要取代舊事物”這一哲理并表達詩(shī)人不為自己的寂寞蹉跎而憂(yōu)傷的豁達胸懷的兩句詩(shī)是 ， 。
13、根據自己的積累補充文字。(3分)
①人而無(wú)信， 。②有則改之， 。③謙受益， 。
14、“成功的花，/ 人們只驚慕她現時(shí)的明艷!/ 然而當初她的芽?jì)海? 浸透了奮斗的淚泉，/ 灑遍了犧牲的血雨�！� (冰心《繁星》)
請你寫(xiě)一句含有類(lèi)似哲理的詩(shī)詞、格言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言、警句等。(20字內)(2分)
三、( 23分 )
閱讀下面兩段文字，完成文后各題。
(一)
讀書(shū)需要選擇。如果不善選擇，一生什么事不干，光讀別人的書(shū)也讀不完，那又有什么意義呢？讀，失去了意義；書(shū)，也失去了存在的價(jià)值。
我的辦法是，翻遍所有能接觸到的書(shū)，因為不親自翻一翻就不知好壞，難以取舍；然后把那些沒(méi)有什么價(jià)值的書(shū)扔掉——這種價(jià)值的評定是沒(méi)有什么統一的惟一的標準的，可根據自己的需要視具體情況而定。一本書(shū)就像一根繩子，只有當它跟系著(zhù)或捆著(zhù)的東西發(fā)生關(guān)系時(shí)，它才有意義。同是一本書(shū)，對有的人毫無(wú)價(jià)值，對另外一個(gè)人說(shuō)不定就有點(diǎn)用處。
讀書(shū)的功夫要下在需要認真閱讀、仔細品味的一類(lèi)書(shū)上。這類(lèi)書(shū)能滿(mǎn)足你的精神需要，激發(fā)你的才智，幫助你完善自己。你要征服的也是這樣的書(shū)。多好的書(shū)也不是供香客朝拜的祀奉物。
還有一些是供你消遣、娛樂(lè )的書(shū)，可在沉悶無(wú)聊的旅途上，在緊張疲勞之后，在工作之余，以及在睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候去讀，而不必用正規的時(shí)間。我現在真感到時(shí)間寶貴，浪費不起，好象一天不再有24小時(shí)，只剩下20小時(shí)或18小時(shí)，其于的時(shí)間被電視和其他一些不用動(dòng)腦子的活動(dòng)占去了。我的窗臺上和寫(xiě)字臺周?chē)鷷?shū)刊堆的過(guò)高了，就反省自己是不是讀書(shū)的時(shí)間減少了，于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補齊。
當然，還有一部大書(shū)，每個(gè)人都需要終身不懈地精讀粗讀苦讀喜讀，它就是生活這部活書(shū)。讀它不能代替讀印刷的書(shū)；同樣，讀印刷的書(shū)也不能代替讀它。
（節選自蔣子龍《書(shū)的征服》）
15、作者在談到自己選擇書(shū)的時(shí)候，將書(shū)分成了哪幾類(lèi)？(2分)
16、蔣子龍在文中談到了一部“大書(shū)”，這部大書(shū)指的是什么？(2分)
17、指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
①你要征服的也是這樣的書(shū)。
②于是拼上幾個(gè)晚上，把功課補齊。
18、你一定讀過(guò)中國四大古典名著(zhù)或外國名著(zhù)中的某一部或幾部，請你寫(xiě)出你讀過(guò)的某部書(shū)的名字、作者、和你所喜歡的一位人物。(3分)
書(shū)名： 作者： 你喜歡的人物：
(二)
老遠，我便看見(jiàn)了，看見(jiàn)她了─—我的母親。在風(fēng)中，她無(wú)助地倚在墻邊，凌亂而花白的頭發(fā)在蒼老的有臉頰旁飄揚著(zhù)。 ① ，還有那根又光又亮的竹棒。
……
我的視線(xiàn)頃間模糊了。朦朧的淚眼中，我依稀看到了村旁那長(cháng)長(cháng)的路，路旁那長(cháng)長(cháng)的小巷，巷里那根長(cháng)長(cháng)的竹棒，竹棒后蹣跚著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的、長(cháng)長(cháng)的人影。
“媽媽!”我奔過(guò)去，為自己的虛榮，為自己的無(wú)知，流著(zhù)淚。在風(fēng)中， ② ，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。
媽媽?zhuān)一貋?lái)了，我已經(jīng)回來(lái)了。我其實(shí)還記得，還記得來(lái)時(shí)泥濘的山路，還記得赤足跑過(guò)石板的清涼，還記得家里厚重的木板門(mén)栓，還有，還有我們曾共同相偎走過(guò)的那條小巷，那條深深的小巷。
19、文段出自課文《 》，這是一篇 (體裁)。(2分)
20、將以下兩句描寫(xiě)放回文段原處應該是① ② 。(2 分)
A、她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡 B、我看到了她深凹的眼，布滿(mǎn)青筋和黑斑的枯竹似的手
21、文段中多次對竹棒的描寫(xiě)有什么作用？(4分)
22、文段最后一句話(huà)中母親在“憧憬”“等候”什么？(4分)
三、（4０分）
23、當你走進(jìn)新的校園，你面臨和經(jīng)歷的將是嶄新而充滿(mǎn)活力的初中生活，你也開(kāi)始了你的少年時(shí)代。在已經(jīng)經(jīng)歷的一學(xué)期初中生活中，有哪些事曾掀起你情感的波瀾？是感動(dòng)，是羞愧，是自豪，是無(wú)奈，是快樂(lè )，還是憤怒？請通過(guò)敘寫(xiě)，來(lái)表達你的某種情感。要求通過(guò)事件來(lái)寫(xiě)，交代清楚要素。題目自擬。不少于550字。
參考答案
一、1-5 B C D D A 6-10 B B A C D
二、11 (意對即可) 12、①淡妝濃抹總相宜②橫眉冷對千夫指③吹面不寒楊柳風(fēng)④學(xué)而不思則罔⑤溫故而知新⑥數聲風(fēng)笛離亭晚⑦何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)⑧海內存知己，天涯若比鄰⑨沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春
13、不知其可 無(wú)則加勉 滿(mǎn)招損
14、諺語(yǔ)：勝利的鮮花，從來(lái)都在血汗中綻放。世界榮譽(yù)的桂冠，都是用荊棘編織而成的。名言：天才就是九十九分汗水加上一分靈感。天才出于勤奮，聰明在于積累。古詩(shī)：寶刀鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
三、15、一種是需要認真閱讀、仔細品味的書(shū)；另一種是供你消遣、娛樂(lè )的書(shū)。
16、．指的是社會(huì )生活。
17、讀通，讀懂，使書(shū)能為你所用。自己計劃讀的書(shū)。
19、略
20、《小港深處》 散文(或抒情散文)
21、① B ② A
22、竹棒過(guò)去是失明的母親的依靠，而曾經(jīng)“我”是母親的依靠，對竹棒的多次描寫(xiě)寄予著(zhù)“我”對母親的歉疚和深深的和悔恨(自責)。
23、母親在憧憬女兒學(xué)業(yè)的成功和美好的未來(lái)，更是在等候女兒的歸來(lái)(回心轉意)。
四、作文略
北京地區2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試精品復習資料十四
班別：____________ 姓名：________________ 得分：
一、積累運用（27分）
1．寫(xiě)字,可以表現一個(gè)人的性格、修養。盡管電腦的普及為人們處理文字帶來(lái)了很大的便利，但能夠寫(xiě)一手規范、漂亮的好字，依然會(huì )讓人對你刮目相看。來(lái)！我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�，F在寫(xiě)不好沒(méi)關(guān)系，只要努力，相信你一定能夠把字寫(xiě)的很漂亮�。�2分）
我面對國旗宣誓：為了中華民族的偉大復興，我甘愿奉獻一切！
希望你繼續保持卷面文字書(shū)寫(xiě)的清晰、工整，讓人一看就賞心悅目！
2．下列語(yǔ)句中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)中有錯別字，就讓我們來(lái)給他們挑挑錯。（2分）
①他是一個(gè)性格粗曠的人。 錯誤： 改正：
②我特別痛恨那種愛(ài)搞陰謀鬼計的人。 錯誤： 改正：
3．用課文原句填空。（6分）
（l） ，青山郭外斜。（孟浩然《過(guò)故人莊》）
（2） ，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙•秋思》
（3）《觀(guān)滄�！分凶钅芊从吃�(shī)人博大襟懷的詩(shī)句是： ，
。
（4）《錢(qián)塘湖春行》的頷聯(lián)是： ， 。
（5）《次北固山下》刻畫(huà)破曉日出，江上春早，抒發(fā)詩(shī)人情懷的詩(shī)句是：
， 。
（6）《春》中運用聯(lián)想，由春花寫(xiě)到秋實(shí)的一句話(huà)是： ，
。
4．把下列成語(yǔ)補充完整，并寫(xiě)出與下列成語(yǔ)有關(guān)的人物或作者（選做四個(gè)小題）。（4分）
（1）溫故（ ）新 （2）老驥伏（ ）
（3）（ ）安知非福 （4）明（ ）秋毫
（5）臥（ ）嘗膽 （6）負（ ）請罪
（7）三顧（ ）廬 （8）完（ ）歸趙
5．你能寫(xiě)出下面6個(gè)人物分別屬于哪部文學(xué)名著(zhù)嗎？（3分）
①林道靜《 》 ②關(guān)羽《 》 �、弁跷貘P《 》
④保爾《 》 ⑤林沖《 》 ⑥羅敷《 》
6．仿寫(xiě)（摹仿）例句，再寫(xiě)出格式相仿，內容有關(guān)聯(lián)的兩個(gè)句子，可以不必與例句內容有關(guān)聯(lián)。 （3分）
例句：讓我們的孩子睡在母親的懷里，讓母親的希望寄托在孩子的夢(mèng)里。
仿寫(xiě)：
7．口語(yǔ)交際：第一單元學(xué)完后，老師布置一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)內容。要求以“我愛(ài)文學(xué)”為主題，分小組合作編輯一份“小小文學(xué)手抄報”。假如你是合作組的組長(cháng)，請你在本小組內做一次簡(jiǎn)短的動(dòng)員發(fā)言。（3分）
答：
8．探究題：閱讀下面A、B、C三段資料，從中你有何發(fā)現？寫(xiě)出你的探究結果。（4分）
A．伽利略從教堂頂上懸掛油燈鏈條的滴答聲中受到啟發(fā)，發(fā)現了自然的節奏原則。
B．教學(xué)之余，伽利略更忙于實(shí)驗。他說(shuō)，他的目的是重新檢驗亞里士多德有關(guān)科學(xué)的學(xué)說(shuō)，而不是把這些學(xué)說(shuō)當做福音真理來(lái)接受。
C．我們國家的中學(xué)生在各種奧林匹克競賽中頻頻獲獎，可在諾貝爾獎的競爭中至今還沒(méi)有一位中國國籍的人獲勝。
探究結果：_________________________________________________________ _____
二、閱讀理解（43分）
（一）閱讀下面短文，完成9－11題。（7分）
“六•一”到了，上帝接三個(gè)孩子到天上玩，還說(shuō)：“我給你們每個(gè)人一個(gè)機會(huì )，你只要說(shuō)出一個(gè)心愿，我就能把它變成現實(shí)�！�
第一個(gè)孩子立刻回答：“我想變成瞌睡蟲(chóng)，會(huì )飛，只要往老師的鼻子眼兒里一鉆，他就立刻睡著(zhù)了�！鄙系蹎�(wèn)：“為什么？”“他睡著(zhù)了，才不會(huì )給我們留那么多的作業(yè)！”
第二個(gè)孩子說(shuō)：“我想過(guò)一個(gè)綠色星期天！到綠色的草地上踢一會(huì )兒足球！”上帝問(wèn)：“怎么？難道你們星期天是黑色的？”“是呀！每個(gè)星期天都要補課，作業(yè)特多！”
第三個(gè)孩子不表態(tài)，好半天好半天才苦歪歪地說(shuō)了一句：“我想——我想當爺爺！”
上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門(mén)兒：“什么？你說(shuō)什么？”“爺爺能養花，能釣魚(yú)，能下棋，爺爺從來(lái)都不做那么多的作業(yè)！”
上帝明白了，他長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣：原來(lái)，人間的孩子并不快樂(lè )……
9.這三個(gè)孩子有沒(méi)有共同的心愿？如果有，這個(gè)共同的心愿是什么？（2分）
答：
10.第二個(gè)孩子的心愿是：“我想過(guò)一個(gè)綠色的星期天！”這里的“綠色”的含義是什么？為什么說(shuō)“星期天是黑色的”？（3分）
答：
11.文中點(diǎn)明主旨的句子是： 。（2分）
（二）閱讀下面短文，完成12—15題。（10分）
有位做母親的，苦于與她那上小學(xué)的兒子不能溝通。她苦口婆婆心地與他談、談、談，卻總是沒(méi)有效果。
這一天兒子在學(xué)校又惹了事。這一天母親卻突發(fā)喉炎失了音。當她拉著(zhù)孩子的手與他面對面坐下時(shí)，她急啊，氣啊，可不能說(shuō)一句話(huà)，只是緊緊地將孩子的手握在手心，很久。
第二天兒子對他母親說(shuō)：媽媽您昨天什么都沒(méi)說(shuō)，但我全明白了。
出乎意料的效果，叫母親熱淚盈眶。
同樣出乎意料的是：某電視臺拍一個(gè)有關(guān)軍隊的專(zhuān)題片，那解說(shuō)詞幾經(jīng)修改都不盡人意，好不容易才定稿。播出那日，熒屏上萬(wàn)人萬(wàn)陣變幻隊形行進(jìn)時(shí)，不知什么緣故，錄好的充滿(mǎn)激情的解說(shuō)詞沒(méi)有出來(lái)， 只剩下“嚓嚓”的腳步聲，它是如此統一而堅實(shí)，如同地平線(xiàn)上走過(guò)來(lái)的一個(gè)巨人。當即收到專(zhuān)家與觀(guān)眾反饋：怎么想出來(lái)的，絕了！
我講這些事，絕不是想讓人什么都不說(shuō)。只是想建議：當你說(shuō)不好時(shí)，試試別說(shuō)。
12．作者寫(xiě)了幾件事？它們有什么相同的地方？（2分）
答：
13．根據你對文章的理解，給文章定一個(gè)題目。（2分）
答：
14．讀了這篇文章你有什么想法，談?wù)勀愕母惺�。�?分）
答：
15．根據所學(xué)的記敘文的知識，自己設計一道有關(guān)記敘文的問(wèn)題，并作出解答。（本題中已經(jīng)出現過(guò)的題不再重復。） （3分）
提示：可從記敘文的要素、結構、主題、表現手法、修辭手法等角度出題。所設計的題有創(chuàng )意者，可在總分內加1——2分。
問(wèn)題： ？
答案：
（三）閱讀文章《18英里的懲罰》，16－21題。（15分）
18英里的懲罰
我成長(cháng)在西班牙南部一個(gè)叫伊斯蒂普納的小社區里。16歲那年的一個(gè)早上，父親說(shuō)我可以開(kāi)車(chē)載他到一個(gè)叫米加斯的村莊，大概18英里之外的一個(gè)地方，然后我需要把車(chē)開(kāi)到附近的一個(gè)加油站去加油。那時(shí)候我剛剛學(xué)會(huì )開(kāi)車(chē)，并且我幾乎沒(méi)有什么機會(huì )可以用車(chē)，所以我毫不猶豫地答應了。
我開(kāi)車(chē)把父親送到了米加斯，說(shuō)好下午4點(diǎn)再來(lái)接他，然后我去了附近的一個(gè)加油站，把車(chē)放在了那里。因為我還有好幾個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，我決定去加油站附近一家電影院看電影。然而，我完全沉浸在影片的情節之中了，以至于忘記了時(shí)間。當最后一部影片結束的時(shí)候，我看了看表，下午6點(diǎn)。我遲了整整兩個(gè)小時(shí)！
我想父親如果知道我一直在看電影的話(huà)一定會(huì )非常生氣，他肯定不會(huì )再讓我開(kāi)車(chē)了。我決定告訴他車(chē)出了一些毛病，需要修理，可是他們花了太長(cháng)的時(shí)間。然后，我把車(chē)開(kāi)到了我們約定的地點(diǎn)，父親正坐在一個(gè)角落里耐心地等待著(zhù)。我首先為我的遲到道了歉，再告訴他我本來(lái)是想盡可能快地過(guò)來(lái)的，但是這輛車(chē)的一些主要部件出了毛病。我將永遠不會(huì )忘記那一刻他看我的眼神。
“對于你認為你必須對我撒謊這一點(diǎn)，我感到非常失望，杰森�！�
“噢，你說(shuō)什么呀？我講的全都是實(shí)話(huà)�！�
父親又一次看了我一眼�！爱斈銢](méi)有按時(shí)出現的時(shí)候，我就打電話(huà)給加油站問(wèn)是否出了什么問(wèn)題，他們告訴我你一直沒(méi)有過(guò)去取車(chē)。所以，你瞧，我知道車(chē)根本沒(méi)有任何毛病�！币魂囏撟锔蓄D時(shí)襲遍了我的全身，我無(wú)力地承認了我去看電影的事實(shí)以及遲到的真正原因。父親專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)，一陣悲涼掠過(guò)他的臉龐。
“我很生氣，不是對你，而是對我自己。你看，我已經(jīng)認識到作為一個(gè)父親其實(shí)是很失敗的，如果這么多年你仍然感覺(jué)你必須對我撒謊的話(huà)。我很失敗是因為我養了一個(gè)甚至不能跟他的父親說(shuō)真話(huà)的兒子。我現在要走回家去，并對我這些年做錯的一些事情進(jìn)行譴責�！�
“但是父親，從這兒回家有整整18英里。天已經(jīng)黑了，你不能走回去�！�
我的抗議，我的道歉，以及我的后來(lái)所有的語(yǔ)言都是徒勞的。我不得不讓父親走在車(chē)外，并將要學(xué)到我生命中最痛苦的一課。父親開(kāi)始沿著(zhù)塵土彌漫的道路行走。我迅速跳到車(chē)上并緊緊地跟著(zhù)他，希望他可以發(fā)發(fā)善心停下來(lái)。我一路上都在祈禱，告訴他我是多么難過(guò)和抱歉，但是他根本不理睬我，繼續沉默著(zhù)，思索著(zhù)，臉上寫(xiě)滿(mǎn)了痛苦。整整18英里的行程，我一直跟著(zhù)他，時(shí)速大約為每小時(shí)5英里。
看著(zhù)父親遭受如此肉體上和情感上的雙重痛苦是我所面對過(guò)的最令人難過(guò)和疼痛的經(jīng)歷。然而，它同樣是生命中最成功的一課。自此，我再也沒(méi)有對父親說(shuō)過(guò)謊。
16.如果“我”當時(shí)說(shuō)出實(shí)際情況，父親會(huì )怎樣對“我”？（2分）
答：
17.“我不得不讓父親走在車(chē)外，并將要學(xué)到我生命中最痛苦的一課”，為什么說(shuō)是“最痛苦的一課”？（3分）
答：
18.通過(guò)想象，用自己的語(yǔ)言描繪出父親在塵土彌漫的道路上行走的情景。（3分）
答：
19.為什么說(shuō)“它同樣是生命中最成功的一課”？ （2分）
答：
20.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括父親的性格特點(diǎn)。 （2分）
答：
21.“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！蹦闶欠褚灿羞^(guò)差點(diǎn)養成不良習慣，而因為某種原因猛然悔改的經(jīng)歷和體驗？你能用一個(gè)片斷把它寫(xiě)出來(lái)嗎？（50字左右）（3分）
答：
（四）閱讀文章《陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言》完成22－25題。（11分）
陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言
雷抒雁
①早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、最透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽(yáng)光微笑著(zhù)與草地上的鮮花對語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在一起的憂(yōu)郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不會(huì )留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)光，有時(shí)像是在對大眾演講的平庸演說(shuō)家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。
③陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音，響在暗夜之后的日出。嚴寒之后的春天，以及黑夜到來(lái)前的黃昏。這些時(shí)刻，陽(yáng)光會(huì )以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
④倘若是雨后的斜陽(yáng)，彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空�，F實(shí)的郁悶，會(huì )被一種浪漫的想像所消解。陽(yáng)光的語(yǔ)言，此刻充滿(mǎn)智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊，讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。
⑤可這一切，只是一種語(yǔ)言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金：江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔非真實(shí)；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽(yáng)光的話(huà)語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì )不復存在�？墒�，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實(shí)實(shí)的圖畫(huà)，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著(zhù)長(cháng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。
⑥和陽(yáng)光對話(huà)，感受光明、溫暖、向上、力量。即便不用銅號和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私語(yǔ)，那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。
⑦你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節奏；你得像一個(gè)樸實(shí)的農夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。如果你是陽(yáng)光的朋友，就會(huì )有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧陽(yáng)光，是一種語(yǔ)言，一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。
22.請從第①段畫(huà)線(xiàn)的句子中找出3個(gè)運用擬人手法的詞語(yǔ)，說(shuō)明它們在文中的作用。（4分）
（1）詞語(yǔ)：____________、_______________、_______________
（2）作用：__________________________________ ______________________
23.從①—④看，作者贊美了陽(yáng)光“語(yǔ)言”的哪些特點(diǎn)？（友情提示：可從原文中找）（2分）
答：
24．文末，作者說(shuō)陽(yáng)光是“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”。從第⑦段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢？（2分）
答：
25．作者說(shuō)：陽(yáng)光是一種語(yǔ)言，它和樹(shù)葉攀談，和鮮花對語(yǔ)，動(dòng)情地向人們傾訴，給世界帶來(lái)溫暖和力量、你想把陽(yáng)光比喻成什么呢？請寫(xiě)幾句話(huà)表達你對陽(yáng)光的感受。（3分）
答：
三、作文（50分）
26．快樂(lè )的時(shí)刻很多：也許是一次難忘的合作，也許是一次別開(kāi)生面的游戲，也許是那一次在文學(xué)殿堂里找到了相逢恨晚的朋友……把動(dòng)人的情景描述出來(lái)，把自己的感受表達出來(lái)，讓大家共享。
要求：①題目自擬，文體不限。②字跡工整，卷面整潔。③不少于600字。
參考答案
1．略
2．①錯誤：曠 改正：獷 ②錯誤：鬼 改正：詭
3．（1）綠樹(shù)村邊合 （2）枯藤老樹(shù)昏鴉 （3）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 （4）幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。 （5）海日生殘夜，江春入舊年。 （6）閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。
4．（1）知 孔丘 （2）櫪 曹操 （3）塞翁失馬 劉安 （4）察 沈復 （5）薪 勾踐 （6）荊 廉頗 （7）茅 劉備 （8）璧 藺相如
5．①《青春之歌》 �、凇度龂萘x》 �、邸都t樓夢(mèng)》 ④《鋼鐵是怎樣煉成的》 �、荨端疂G傳》 ⑥《陌上�！�
6．例：讓我們的鳥(niǎo)兒翱翔在天空的懷里，讓廣闊的天空展現在鳥(niǎo)兒的雄姿里。
7．語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體、連貫，能明確合作意義，激發(fā)合作意識的即可。其他請酌情扣分。
8．參考答案要點(diǎn)：①要善于發(fā)現和思考問(wèn)題 ；②不輕信權威，堅信實(shí)踐是檢驗真理的標準；③擁有知識并不等于擁有創(chuàng )新精神。
9．不做繁重過(guò)多的作業(yè)。
10．（綠色）：自由快樂(lè )，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)趣味�！ 。ê谏憾家a課，作業(yè)特多�！。ㄒ馑紝纯桑�
11．原來(lái)，人間的孩子并不快樂(lè )。
12．兩件事 都是用聲勝有聲
13．于無(wú)聲處、無(wú)聲勝有聲、行重于聲、行與聲、出人意料等。
14．能說(shuō)清楚自己的意思，酌情給分。
15．根據要求酌情給分。
16．父親會(huì )拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“好了，好了，我已經(jīng)知道了，很高興你能對我說(shuō)真話(huà)�！保ê侠砑纯桑�
17．“我”親眼看著(zhù)父親遭受肉體上和情感上的雙重痛苦，“我”也因撒謊而飽受煎熬，這比肉體上的懲罰更為痛苦。
18．車(chē)燈照著(zhù)塵土彌漫的道路，父親被裹在那團昏黃的光里，他努力使自己走得快些，仿佛要把所有的怒氣發(fā)泄在這條路上。（合理即可）
19．父親用自（我）虐（待）的方法教育我，使我再也沒(méi)有對他說(shuō)過(guò)謊。從這一點(diǎn)上說(shuō)，這是最成功的一課，令我永生難忘。
20．嚴于律已，嚴格教子，有責任感。
21．略
22．（1）詞語(yǔ)：攀談、顫抖、炫耀、興奮 （2）作用：賦予陽(yáng)光照射綠葉的現象以生命的活力，（意思對即得分）使之更加生動(dòng)活潑，更具有形象性。
23．①明亮、透徹（清純親切 令人振奮） ②動(dòng)情（動(dòng)聽(tīng)、溫馨） ③充滿(mǎn)智慧（有才華、美麗、豐富）
24．①對陽(yáng)光語(yǔ)言用心把握。真切感知；②做陽(yáng)光的朋友。
25．略
26．略
北京地區2011初一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試
精品復習資料十五
考試時(shí)間：150分鐘 分值：150分
（請注意：所有試題的答案均填寫(xiě)在答題紙上，答案寫(xiě)在試卷上無(wú)效。）
一、積累與運用（共30 分）
1．根據拼音在田字格中寫(xiě)出相應的漢字。（4 分）
白jū（ ）過(guò)隙，作為一個(gè)歷史長(cháng)河中的旅人，我們上船時(shí)接受了前人的贈禮，這對我們大有bì（ ）益。一個(gè)人只有讀懂了世界，吸足了知識，安恬中學(xué)會(huì )bìng（ ）棄，并經(jīng)過(guò)努力的實(shí)踐，才可能jī（ ）身于世。這樣他才真正完成了繼承與超越的交替，才算盡到歷史的責任。
2．下列句子中的標點(diǎn)使用正確的一項是（2分）
5、他問(wèn)老人的兒子是干什么的，住在哪里？
6、《繁星》選自《巴金選集》第八卷（四川人民出版社1998年版）。
7、“真是一個(gè)粗心大意的孩子！”他微微一笑，忽然又嘆息一聲：“哎，誰(shuí)又不是這樣呢？”
8、我掀開(kāi)簾子，看見(jiàn)一個(gè)七、八歲的小姑娘。
3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項是（2 分）
A. 每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無(wú)盡的遐想。
B. 能否堅持體育鍛煉，是身體健康的保證。
C. 同學(xué)們以敬佩的目光注視著(zhù)和聽(tīng)著(zhù)這位勇擒歹徒的英雄的動(dòng)人報告。
D. 祖國需要我們學(xué)好科學(xué)文化知識。
4．根據提示補寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。（8 分）
（1）東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧《赤壁》）
（2）請默寫(xiě)出“杭州岳墓對聯(lián)”： ，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。
（3）誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ，休將白發(fā)唱黃雞。（蘇軾《浣溪沙》）
（4）行遠必自爾， 。
（5）《水調歌頭》中表達作者美好祝愿的詩(shī)句是 ， 。
（6）王灣的《次北固山下》中“ ， ”一聯(lián)，描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著(zhù)時(shí)光的流逝，蘊含自然理趣。
5．名著(zhù)閱讀。（6 分）（作者 國籍各1分 情節和理由各2分）
請根據你對名著(zhù)的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書(shū)推薦卡”制作完整。
6．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。（8 分）
班級開(kāi)展“我愛(ài)文學(xué)”的主題活動(dòng)，你一直參與其中：
⑴一個(gè)叫田曉菲的女孩，她熱愛(ài)文學(xué)，她的故事肯定給你很深的感觸。其實(shí)，你平時(shí)肯定也讀過(guò)不少名篇名著(zhù)，請介紹2篇（寫(xiě)出篇名即可）。（2 分）
⑵班級為了激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)文學(xué)的熱情，組織了以“我愛(ài)文學(xué)”為主題的創(chuàng )作活動(dòng)。老師讓同學(xué)們合作編輯文學(xué)手抄報，現請你給手抄報起2個(gè)有文學(xué)特色的名字。（2 分）
⑶仿寫(xiě)句子：文學(xué)的美無(wú)處不在，有時(shí)她是游蕩在藍天的幾朵白云，有時(shí)她是依偎在山崗上的幾點(diǎn)殘雪，有時(shí)她是 ，有時(shí)她是 。（4分）
二、閱讀理解（共60 分）
（一）閱讀王建的《十五夜望月》 一詩(shī)，完成第7 題。（6 分）
十五夜望月
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
7．⑴這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物？（2 分）
⑵體會(huì )詩(shī)歌中“落”的表達效果。（2 分）
⑶閱讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者在詩(shī)歌中所表達的思想感情。（2 分）
（二）閱讀二則寓言，完成8 一11題。（14 分）
（甲）
鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度�！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！�
（乙）
范氏之亡也①，百姓有得鐘者②。欲負而走③，則鐘大不可負；以椎毀之④，鐘況然有音⑤�？秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳。
注釋?zhuān)孩俜妒现鲆病妒鲜谴呵锬┢跁x國的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后，逃在齊國。亡，逃亡。 ②鐘——古代的打擊樂(lè )器。 ③負——用背馱東西。 ④椎（chuí）——槌子或棒子。 ⑤況（huàng）然——形容鐘聲。
8．根據要求，完成下列兩小題。（6 分）
⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4 分）
①先自度其足（ ） ②反歸取之（ ）
③恐人聞之（ ） ④ 遽掩其耳（ ）
⑵下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項是（2 分）
例句：以椎毀之
A．反歸取之 B． 項為之強
C．試之以足 D． 物外之趣
9．用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）
其劍自舟中墜于水
10．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4 分）
⑴寧信度，無(wú)自信也。
⑵恐人聞之而奪已也，遽掩其耳。
11．試說(shuō)說(shuō)第二則寓言向我們講述了一個(gè)什么道理。（2 分）
（三）閱讀《21世紀的住宅》一文，完成12 一14 題。（10 分）
21世紀的住宅花樣繁多，適合各種不同人的需求。
如果你是個(gè)“小氣鬼”，請不妨借鑒一下日本的“太陽(yáng)能”住宅。在住宅中普及太陽(yáng)能發(fā)電是日本政府“陽(yáng)光計劃”的重要組成部分。日本通產(chǎn)省計劃到2010年將使太陽(yáng)能發(fā)電設備的發(fā)電能力達到500萬(wàn)千瓦，使100萬(wàn)戶(hù)的居民可以依靠太陽(yáng)能發(fā)電設備給自己提供足夠的電力。政府還和電力部門(mén)達成協(xié)議，白天居民家庭的富余電力可以通過(guò)普通電網(wǎng)賣(mài)給電力公司，晚上或陰雨天可以從電力公司的電網(wǎng)購買(mǎi)電力，到一定時(shí)間進(jìn)行結算。日本早從1994年開(kāi)始促進(jìn)普及太陽(yáng)能發(fā)電，并設立“個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電補助制度”，對個(gè)人住宅太陽(yáng)能發(fā)電設備給予50％的財政補貼。2001年財政用于個(gè)人購買(mǎi)太陽(yáng)能發(fā)電設備的補貼預算達160億日元。
如果你喜歡自然，喜歡綠色，就關(guān)注一下剛剛誕生在澳洲的“生態(tài)住宅”。這款房屋被澳洲的植物學(xué)家和生態(tài)建筑師視為澳洲人的世紀房屋，其特點(diǎn)是充分利用一切空間栽種各種植物，室內頂棚空間種植著(zhù)下垂式倒掛草本植物，室外平緩寬大的房頂或外墻壁爬滿(mǎn)藤本植物。從外部看，整個(gè)房屋與周?chē)孛孢B成一體，完全變成綠色。預計本世紀中期將全面普及“綠屋”，澳大利亞的首都堪培拉將變成綠色植物編織的城市。而堪培拉每個(gè)新建房住戶(hù)都可以得到一份市政府的豐厚“綠禮”：15棵不同品種的樹(shù)木和30叢灌木。并在新居落成之日，由身穿綠色制服的志愿者幫助栽種。
德國柏林的新議會(huì )大廈也采取了“綠色建筑”設計，所有房間都可以自然通風(fēng)，冬暖夏涼，而其中消耗的能源，98％都來(lái)自太陽(yáng)能。也有人提出下世紀要住在“摩天城市”，來(lái)解決越來(lái)越擁擠的人口問(wèn)題。學(xué)者們說(shuō)，這種城市其實(shí)就是一座高達千米以上的摩天大樓。據說(shuō)美國有人正打算籌建528層、1500米高的建筑物，可供一個(gè)中等城市的人口在上面居住。
總的來(lái)說(shuō)，21世紀人類(lèi)會(huì )有更個(gè)性化的住處，因此我們必須保持足夠的想象力，讓自己住得舒服，住得有新鮮感。
12．文中綠色住宅指的是________________、________________、________________和________________等幾類(lèi)。（4 分）
13．標題“綠色住宅”中的綠色指的是什么？（3 分）
①_______________________________________________
②________________________________________________
③________________________________________________
14．請概括回答日本人是如何利用太陽(yáng)能資源的？（3 分）
答________________________________________________ 。
（四）閱讀《臘八粥》一文，完成15 一17 題。（10 分）
從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。
這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類(lèi)，吃起來(lái)十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說(shuō)：這臘八粥本來(lái)是佛教寺煮來(lái)供菩薩的——十八種干果象征著(zhù)十八羅漢，后來(lái)這風(fēng)俗便在民間通行，因為借此機會(huì )，清理櫥柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最后，她嘆一口氣說(shuō)：“我的母親是臘八粥這一天逝世的，那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見(jiàn)灶上擺著(zhù)一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親�！�
我的母親是一九三O年一月七日逝世的，正巧那天也是農歷臘八!那時(shí)我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛(ài)吃的�？箲鸷竽媳边w徙，有時(shí)還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個(gè)“家”都沒(méi)有，也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見(jiàn)我的第三代幾個(gè)孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見(jiàn)我來(lái)了，都抬起頭來(lái)說(shuō)：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧!媽媽說(shuō)這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的�！蔽倚α�，心想這些孩子們真饞。我說(shuō)：“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了。在抗戰的時(shí)候，難得吃到一點(diǎn)甜食，吃臘八粥就成了大典�，F在為什么還找這個(gè)麻煩?”
他們彼此對看了一下，低下頭去，一個(gè)孩子輕輕地說(shuō)：“媽媽和姨媽說(shuō)，你母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥�，F在我們?yōu)榱思o念我們敬愛(ài)的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來(lái)的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著(zhù)我們這一代準備走上各條戰線(xiàn)的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著(zhù)“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)；“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺的忌辰，就是臘八!”
我沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然(流淚的樣予，泫xuan)地低下頭去，和他們一同剝起花生來(lái)
15．這篇文章的內容共涉及“我”家幾代人?寫(xiě)到的煮臘八粥的有哪些人?（2分）
16．下面語(yǔ)句寫(xiě)出人物怎樣的思想感情?（4分）
他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著(zhù)“農歷乙卯牟十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說(shuō)：“您看，這是媽媽保留下來(lái)的。周爺爺的忌展，就是臘八!”
17．聯(lián)系上下文，分析作者“沒(méi)有說(shuō)什么，只泫然地低下頭去，和他們一起剝花生來(lái)”時(shí)的心理，寫(xiě)一段心理活動(dòng)。（4分）
（五）閱讀《餐桌上的謎底》一文，完成18一22題。(20分)
餐桌上的謎底
①小時(shí)候，每晚入黑的時(shí)候，我總要瞅準時(shí)機，站在自家門(mén)口，聞對門(mén)鄰居餐桌上飄出的肉香。那時(shí)我家半個(gè)月才吃一次肉，我實(shí)在是太饞了。
②每次，聞著(zhù)鄰居家飄出的肉香，我會(huì )身不由己地移動(dòng)腳步，一步一步地 （挪、走、跑）到鄰居家門(mén)邊。
③有一天，我終于問(wèn)媽媽?zhuān)骸班従拥牟妥郎蠟槭裁纯傆恤~(yú)和肉？”
④媽媽沒(méi)有回答我。一個(gè)星期天，媽媽喊上我，問(wèn)：“你今晚想不想吃肉？”我說(shuō)：“想！做夢(mèng)都想�！眿寢屨f(shuō)：“好吧，你跟我去�！�
⑤媽媽帶我到一家建筑工地，向工頭要了一截土方，工頭在土方上畫(huà)了白灰線(xiàn)，挖完線(xiàn)內的土方，給工錢(qián)20元。媽媽說(shuō)：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了�！�
⑥我只挖了一會(huì )兒，手就軟了，且磨起了泡。媽媽比劃著(zhù)說(shuō)：“得兩元錢(qián)了，挖吧，再挖挖就又兩元了�！蔽摇 � （支撐、支持）了一會(huì )兒，終于挖不動(dòng)了。媽媽說(shuō)；“你歇一會(huì )兒再干�！蔽揖瓦@樣干一會(huì )兒歇一會(huì )兒，而媽媽總是不停地干。我記得那是初秋，天氣依然很熱，媽媽的衣服濕了又干，干了又濕。這么苦，我甚至不想吃。
⑦一天下來(lái)，我們終于把土方挖完了。媽媽從工頭那里領(lǐng)了20元錢(qián)。我連走路的力氣都沒(méi)有了。媽媽背上我，到集市上，問(wèn)我喜歡吃魚(yú)還是肉，我說(shuō)都喜歡。
⑧晚上，餐桌上擺了香噴噴的魚(yú)和肉，弟妹們都吃得香極了。媽媽對我說(shuō)：“孩子，我想你知道鄰居餐桌上的謎底了�！�
⑨是的，我知道了。
⑩媽媽又對我說(shuō)：“這叫吃苦，孩子，你知道嗎？”面對媽媽?zhuān)鎸Σ妥郎系聂~(yú)和肉，還有吃得正香的弟妹，我哭了。
⑾那年，我11歲。
18．第②段和第⑥段的橫線(xiàn)上應分別填入的詞語(yǔ)是什么？（2分）
答：
19．①-②段寫(xiě)小時(shí)候“我”很饞，主要用了什么描寫(xiě)手法,有什么作用？（4分）
答：
20．“鄰居的餐桌上為什么總有魚(yú)和肉？”，面對“我”的提 問(wèn)，媽媽為什么沒(méi)有直接回答？（4分）
答：
21． 第⑨段寫(xiě)道：“是的，我知道了�！甭�(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“我”到底知道了什么（4分）
答：
22．請結合文意簡(jiǎn)要地寫(xiě)下你對這位母親的認識、評價(jià)。（6分）
答：
三、作文（60 分）
不知不覺(jué)中，新學(xué)期兩個(gè)多月過(guò)去了，這兩個(gè)多月在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè )、使你興奮、使你充滿(mǎn)信心，也許使你困惑、使你憂(yōu)慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓我們覺(jué)得自己好象突然長(cháng)大了許多，成熟了許多 。成長(cháng)的收獲也許來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵，也許來(lái)自書(shū)籍的啟迪，也許來(lái)自環(huán)境的熏陶……請把你上中學(xué)后最深切的經(jīng)歷、感受寫(xiě)下來(lái)。
題目：上了中學(xué)以后
要求：（1）字數不少于600字。文體不限，詩(shī)歌除外。
（2）寫(xiě)真事，訴真情，內容完整，字跡清晰。
（3）文中涉及真實(shí)人名或班級請用“××”代替。
參考答案
1.駒 裨 摒 躋
2.B 3.D
4. （1）銅雀春深鎖二喬 （2）青山有幸埋忠骨（3） 門(mén)前流水尚能西（4） 登高必自卑 （5） 但愿人長(cháng)久 千里共嬋娟 （6） 海日生殘夜 江春入舊年
5.馬克吐溫 美國 情節和理由（略）
6.略
7. ⑴這首詩(shī)寫(xiě)了地、樹(shù)、鴉、露、桂花、月等事物
⑵給人以生動(dòng)的形象，仿佛那秋思是隨著(zhù)秋月的清輝一起灑落人間似的
⑶對月懷人，希望與家人團聚的思想感情。
8. ⑴①量長(cháng)短 ②同返，返回 ③ 聽(tīng)到 ④立即
⑵D
9．其劍/自舟中/墜于水
10．⑴寧可相信尺碼，也不相信自己的腳
⑵他生怕別人聽(tīng)到鐘聲，來(lái)把鐘奪走了，就急忙把自己的兩只耳朵緊緊捂住。
11．對客觀(guān)存在的現實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì )自食苦果的
12．太陽(yáng)能住宅 生態(tài)住宅 “綠色建筑”設計住宅 摩天城市（摩天大樓）
13．．答案要點(diǎn)：①合理利用太陽(yáng)能資源；②合理利用一切空間栽種各種植物；③合理利用土地資源建造房屋
14．白天將富裕的電力通過(guò)普通電網(wǎng)賣(mài)給電力公司，晚上或陰雨天氣可以從電力公司的電網(wǎng)上購買(mǎi)電力，到一定時(shí)間結算
15．文章涉及“我”家五代人；寫(xiě)到的煮臘八粥的有“我”的外祖母，“我”的母親，“我”的第三代的孩子�！�
16．孩子們和媽媽兩代人對總理的懷念之情�！�
17．略
18．挪 支撐
19．動(dòng)作描寫(xiě) 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小時(shí)候“我”對吃肉的極度渴望。暗示了當時(shí)家境的貧寒。為下文寫(xiě)情節的發(fā)展埋下了伏筆。
20． 因為媽媽知道對我空講道理是沒(méi)有用的，還是要親身體驗。
21．知道了餐桌上的秘密，也就是“美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造”。
22．這是一位善良的、肯吃苦的、勤勞的好母親。同時(shí)也是一位很會(huì )教育孩子的好母親。她通過(guò)與孩子一起親身體驗來(lái)教育孩子，方法獨到而有效。（兩個(gè)方面各3分）
2016年中考信息不斷變化,artinstocktrader.com 91中考網(wǎng)提供的中考成績(jì)查詢(xún)查分、錄取分數線(xiàn)信息僅供參考，具體以相關(guān)招生考試部門(mén)的信息為準！