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七年級語(yǔ)文下冊第六單元測試題（附參考答案）
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-20
廣東省深圳市龍崗區龍洲學(xué)校七年級下語(yǔ)文
第六單元測試題
第一部分 channel_keylink> href=> target=>_blank>>選擇題 （1—5題）
一、語(yǔ)言技能考查（10分）
1．請選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音和字形沒(méi)有錯誤的一組（2分）
A．慫恿(cóng) 畸形(qí) 悲創(chuàng )(chuàng) 略勝一疇(chóu)
B．肌健(jiàn) 抽搐(xù) 空篌(kōng) 眼花瞭亂(liáo)
C．剽悍(piāo) 遒勁(qiú) 妒忌(jì) 慷慨以赴(fù)
D．項鬣(liè) 窺伺(cì) 蜷伏(juǎn) 相得益章(zhāng)
2．請選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運用有誤的一句（2分）
A．講座要結束的時(shí)候，李教授一語(yǔ)石破天驚，引起臺下一片熱烈的掌聲。
B．我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。
C．游覽重慶時(shí)，我們進(jìn)退維谷，深深陶醉在清澈的溪河、蒼茫的林海中。
D．這一切之侮辱馬性,較之它們腳下的蹄鐵還有過(guò)之無(wú)不及。
3．請選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句（2分）
A．一對對斑羚沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭奪，秩序井然，快速飛渡。
B．深圳有世界上沒(méi)有的“地王大廈”。
C．思想內容健康，是衡量作品好壞的重要標準。
D．我們要響應“建設優(yōu)秀班級”。
4．請選出下列句子排序正確的一項（2分）
①彎彎的彩虹一頭連著(zhù)傷心崖，一頭連著(zhù)對岸的山峰，像一座美麗的橋。
②它走了上去，消失在一片燦爛中。
③最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。
④只見(jiàn)它邁著(zhù)堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。
⑤鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。
A．⑤④③②① B．③⑤④①② C．③⑤④②① D．③④②⑤①
5．請選出下列句子說(shuō)法有誤的一項（2分）
A．《華南虎》這首詩(shī)，作者牛漢以華南虎為象征，表現的是自己的困境中不屈的人格和對自由的渴望。
B．《貓》選自《鄭振鐸文集》，作者是福建人，現代作家。
C．《馬》選自《世界散文精華．歐洲卷》，作者布封是法國博物學(xué)家。
D．《狼》這篇文章情節曲折，語(yǔ)言生動(dòng)，作者主要通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶(hù)勇敢機智和狼陰險狡詐的形象。
二、古詩(shī)文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀能力考查（31分）
6．請選出每組中意思相同的一項：（ ）和（ ） （8分）
（1）A、止有剩骨/一狼得骨止 B、兩狼之并驅如故/故時(shí)有物外之趣
C、恐前后受其敵/蓋以誘敵 D、顧野有麥場(chǎng)/元方入門(mén)不顧
（2）A、一狼洞其中/洞若觀(guān)火 B、目似暝，意暇甚/意將隧入以攻其后也
C、乃悟前狼假寐/始悟為山市 D、狼不敢前/前功盡棄
7.詩(shī)文默寫(xiě)（15分）
（1）馬上相逢無(wú)紙筆，________________________ 。（岑參《逢入京使》）
（2）__________________________ ，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。（趙翼《論詩(shī)》）
（3）山際見(jiàn)來(lái)煙，__________________。 （吳均《山中雜詩(shī)》）
（4）___________________，明月來(lái)相照。（_________《竹里館》）
（5）春潮帶雨晚來(lái)急，_______________________。（韋應物《滁州西澗》）
（6）夜發(fā)清溪向三峽，_____________________。（李白《峨眉山月歌》）
（7）___________________ ，青山獨歸遠。（劉長(cháng)卿《送靈澈上人》）
（8）有約不來(lái)過(guò)夜半，_________________________。（趙師秀《約客》）
（9） ________________，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（《木蘭詩(shī)》）
(10)而那過(guò)去了的，_________________________。（普希金《假如生活欺騙了你》）
（11）士別三日，________________，大兄何見(jiàn)事之晚乎？（《孫權勸學(xué)》）
（《木蘭詩(shī)》）
（12）仲永之通悟，_________________________。（王安石《傷仲永》）
（13）李白在《春夜洛城聞笛》里，用“ ________________ ，__________________”這兩句表達出作者對家鄉和親人的思念之情。
（二）文言文channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀能力考查（8分）
狼
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。
8．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞（2分）
（1）其一犬坐于前 （ ） （2）弛擔持刀 （ ）
（3）狼亦黠矣 （ ） （4）屠大窘 （ ）
9．用現代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）
（1）骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
______________________ 。
（2）顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。
。
10．這個(gè)故事給你怎樣的啟示（2分）
_________
。
三、現代文閱讀能力考查
（一）課內閱讀能力考查
⑴山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著(zhù)那群注定要送死的老斑羚。心想．或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì )從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒(méi)有一只老班羚調換位置。
⑵它們甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。
⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)．大概力不從心，沒(méi)能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
⑷我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏(yíng)得種群的生在機會(huì )。我更沒(méi)想到，老斑羚們會(huì )那么從容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆．所有的獵人都看得目瞪口呆．連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(cháng)長(cháng)的舌頭。
⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著(zhù)堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著(zhù)傷心崖，一頭連著(zhù)對岸的山峰，像一座美麗的僑。
⑺它走了上去．消失在一片燦爛中。
11．段（1）作者channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)了自己的心理活動(dòng)，其用意是什么？
答：
12．段（3）中加點(diǎn)的“只有”一詞有何表達作用？
答：
13．段（4）中兩個(gè)“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”連用好嗎？為什么？
答：
14、設想一下，假如你是當時(shí)的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會(huì )怎么想怎么做呢？
（二）文學(xué)作品閱讀能力考查
閱讀下面文段，完成15~19題。
石板路上踏過(guò)的青春
他作為教育局的年輕職工，被安排去川西的貧困地區考察。他坐了整整一天一夜的車(chē)，其間從大巴轉到小巴，再從小巴轉到馬車(chē)。后來(lái)走了兩個(gè)多小時(shí)的山路，終于來(lái)到了另一座大山的山口，這個(gè)山口通往的地方就是他要去的村子。
村長(cháng)已經(jīng)帶人在那里等他了。村長(cháng)見(jiàn)到他，連忙上去和他握手，說(shuō)：“陳老師，歡迎您來(lái)到我們半托村！”
村長(cháng)引他上了一條去村子的山路，道路上鋪著(zhù)平平整整的石板。村長(cháng)指著(zhù)這路說(shuō)：“這都是同學(xué)們?yōu)榱藲g迎您的到來(lái)，特意重新翻修的�！薄盀榱藲g迎我，特意把路重修了？”村長(cháng)憨實(shí)地說(shuō)：“是��！我們村子里三年沒(méi)有來(lái)過(guò)老師了�！�
他，只是一個(gè)來(lái)考察的老師，孩子們卻為他翻修了整整一條山路。
在那條山路上走了很久，到了學(xué)校。
他進(jìn)了那破陋的校舍，在那個(gè)幾乎廢棄的學(xué)校的操場(chǎng)上，他看到孩子們早已經(jīng)排著(zhù)隊伍迎接著(zhù)他，看他進(jìn)來(lái)，全部都敬了禮。他隨著(zhù)村長(cháng)來(lái)到孩子們的面前，村長(cháng)大聲地說(shuō)道：“同學(xué)們，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎我們新來(lái)的陳老師，從明天開(kāi)始，你們又可以上學(xué)了！”
孩子們熱烈的掌聲猛地響了起來(lái)。只有他，呆呆地看著(zhù)村長(cháng)，他拉著(zhù)村長(cháng)的手輕聲說(shuō)：“村長(cháng)，我不是來(lái)教書(shū)的，是來(lái)考察的�！�
村長(cháng)愣了，問(wèn)道：“您不是上級派來(lái)支教的嗎？”他掏出介紹信遞給村長(cháng)說(shuō)：“我是來(lái)考察的，不是來(lái)支教的！”村長(cháng)臉色頓時(shí)凝重起來(lái)。由于消息的傳達失誤，鄉里把他說(shuō)成了來(lái)支教的老師，讓村里的老老小小都空歡喜了一場(chǎng)。村長(cháng)沉默了一會(huì )，對他說(shuō)：“陳老師，既然您來(lái)了，我還是想請您利用考察的這幾天時(shí)間，給我們的孩子上幾節課吧，可以嗎？”他欣然地答應了。
那三天，他就在那個(gè)破陋的教室里為孩子們上課，從早上到下午，再到晚上，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生離開(kāi)，孩子們的飯菜都是家長(cháng)們送來(lái)的，為的只是不讓孩子們錯過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)可以學(xué)知識的機會(huì )。
三天過(guò)去了。因為要趕鄉里早上的車(chē)，在那個(gè)寒冷的凌晨，他就開(kāi)始打點(diǎn)行囊。村里的大人拉著(zhù)小孩都來(lái)送他，有一個(gè)叫格吉的孩子用幼小而有力的肩膀扛起了他的行李。他走在那新修過(guò)的石板路上，心里滿(mǎn)是愧疚和憂(yōu)傷。村長(cháng)帶著(zhù)孩子們一直把他送到山口，他從小格吉的手中接過(guò)包，然后雙手合掌地對村長(cháng)說(shuō)：“我只教了三天書(shū)，這樣的盛情實(shí)在受之有愧��！”
村長(cháng)用憨實(shí)而笨拙的口氣說(shuō)：“一日為師，終身為父，孩子們送你就是送自己的父親！”
他的眼眶濕潤了，他獨自打著(zhù)手電走了，再也不敢回頭。走了很長(cháng)很長(cháng)的路時(shí)，猛然聽(tīng)到后面傳來(lái)腳步聲，他用手電照去。
他猝然一驚，居然是小格吉。他問(wèn)：“格吉，你怎么跟來(lái)了？”格吉輕聲地說(shuō)：“我只是想送送您�！彼麚]手說(shuō)：“不送了，你回去吧�！备窦终f(shuō)：“我還是送送老師吧，因為路上有狼，上次要來(lái)的老師就是走到這條路上，遇到了狼，被狼嚇回去了�！彼男闹忻偷匾怀�，他想起這些年，有很多因為吃不了苦從支教前線(xiàn)退卻下來(lái)的老師，他們總是編出那么多虛偽而幼稚的理由，而孩子們居然都信了。他上前去摟住小格吉說(shuō)：“你送完老師，不就要一個(gè)人回去了嗎？你就不怕狼嗎？”格吉羞澀地一笑，半天才吞吞吐吐說(shuō)：“怕……可是，我們更怕老師不回來(lái)了��！”
就在那一刻，他的眼眶再一次涌出眼淚，他一把摟住小格吉說(shuō)：“既然你怕，那老師就陪你回村吧！”格吉驚喜地問(wèn)道：“老師，您不走了嗎？”他含淚微笑著(zhù)堅定地說(shuō)：“老師不走了！”……就這樣，他重新踏上了那為他重修的石板路，在那片荒涼的土地上留了下來(lái)，支教了整整三年。
作者：駱?lè )窍?/P>
15．當村長(cháng)知道“他”不是來(lái)支教的老師時(shí)，為什么臉色會(huì )“凝重”起來(lái)？將凝重換成“嚴肅”好不好，為什么？
16．當格吉聽(tīng)到“他”不走了，會(huì )有怎樣的反應？試描寫(xiě)格吉當時(shí)的心理活動(dòng)。
17．為什么“他”會(huì )最后重新踏上了石板路，在那片荒涼的土地上留了下來(lái)？
18．每個(gè)人都有自己的秘密心事，每個(gè)人都有表達宣泄的愿望�？鞓�(lè )要說(shuō)出來(lái)，憂(yōu)傷也要說(shuō)出來(lái)，不要讓心靈超負荷。但有些話(huà)只能對你說(shuō)，因為你是呼喚我歸航的港灣，你是輕吟在我耳邊的微風(fēng)、你是流經(jīng)我心靈的清泉，你可能是父母、朋友、師長(cháng)……也可能是一個(gè)日記本、一本書(shū)、一片屬于自己的天地。
（1）請你以“只能對你說(shuō)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字，不超過(guò)900字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
（2）文中不得出現真實(shí)的人名、校名，如果不可避免，請用××代替。
參 考 答 案
題號 分數
一、語(yǔ)言技能考查（10۪分）
1~5 10 1. C（A，慫讀音為sǒng，畸讀音為jī，創(chuàng )改為愴，疇改為籌；
B，健改為腱，搐讀音為chù，空改為箜。瞭改為繚；
D，伺讀音為sì，蜷讀音為quán，章改為彰。）
2. C（進(jìn)退維谷意思是無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中，與題意不符）
3. A（B，不合事理，深圳也是世界上的一部分； C,一面和兩面搭配不當，把好壞去掉，或者在內容后加“是否”；D，缺賓語(yǔ)，應在句末加上 “的號召”才通順。）
4.B
5.D （《狼》這篇文章沒(méi)有語(yǔ)言描寫(xiě)） （每小題分2）
二 、古詩(shī)文閱讀能力考查（31分）
6 8 （ D ）和（ C ）
7. 15 （1）憑君傳語(yǔ)報平安
（2）江山代有才人出
（3）竹中窺落日
（4）深林人不知 王維
（5）野渡無(wú)人舟自橫
（6）思君不見(jiàn)下渝州
（7）荷笠帶斜陽(yáng)
（8）閑敲棋子落燈花
（9）雄兔腳撲朔
（10）就會(huì )成為親切的懷戀
（11）即更刮目相待
（12）受之天也
（13）此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情
8． 2 （1）像狗一樣 （2）放松，這里指卸下 （3）狡猾 （4）困窘，處境危急
（每個(gè)0.5分）
9． 4 （1）骨頭已經(jīng)扔完了，但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。（2分）（得分要點(diǎn)：整句翻譯通順給滿(mǎn)分，其中“并”、“故”各占0.5分）
（2）（屠戶(hù)）往旁邊看野地里有一個(gè)打麥場(chǎng)，主人把柴草堆在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山似的。（2分）
10. 2 身處險境要靈活機智，憑勇氣和智慧方能化險為夷。（2分）答案不要求統一，答對意思即可給分。
11 、作者對老斑羚是否會(huì )全體獻身表示懷疑，但事實(shí)證明，老斑羚沒(méi)有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。
12、“只有”說(shuō)明老斑羚和小斑羚空中銜接時(shí)失敗的概率很低。
13.好。使意思層層遞進(jìn)。突出了“我”對斑羚絕境求生時(shí)所表現出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。
14選文是寫(xiě)因狩獵隊的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說(shuō)明羚羊的特點(diǎn)、習性等。二是說(shuō)明近年來(lái)人們重視保護動(dòng)物，很多珍貴動(dòng)物群擴大了。
15、因為會(huì )讓村里的老老小小空喜一場(chǎng)；“凝重”有沉重之意，表現出村長(cháng)的失望與為難，而“嚴肅”有鄭重、莊重之意，不能體現出內心的痛苦。
16驚喜，興奮。描寫(xiě)符合人物身份，想象合理即可給分。
17、（1）孩子們對知識的渴望、對老師的熱愛(ài)深深打動(dòng)了他。
（2）格吉的天真淳樸感動(dòng)了他，讓他不忍離開(kāi)像格吉一樣善良的孩子們。
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