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2012屆高考語(yǔ)文第二輪課時(shí)專(zhuān)題強化演練(含答案和解釋)
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-20
專(zhuān)題課時(shí)強化演練十
時(shí)間：45分鐘 滿(mǎn)分：100分
1．channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)—(2)題。
秋雨嘆三首(其一)
杜 甫
雨中百草秋爛死，階下決明①顏色鮮。
著(zhù)葉滿(mǎn)枝翠羽蓋，開(kāi)花無(wú)數黃金錢(qián)。
涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨立。
堂上書(shū)生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣。
注：①決明：一種植物，有羽狀復葉，秋日開(kāi)黃花。
(1)在前四句中，詩(shī)人運用了哪些手法channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)決明？詩(shī)歌塑造了決明怎樣的形象？
答：________________________________________________________________________
(2)清代仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中評說(shuō)這首詩(shī)“語(yǔ)雖微婉，而寓意深切”，你認為詩(shī)中寄寓了作者怎樣的思想感情，請結合詩(shī)句加以分析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮”形成了強烈的對比(或以百草反襯決明)。把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢(qián)”。決明在風(fēng)雨中花開(kāi)燦爛，香遠益清，堅毅挺立。借以塑造出資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛的君子形象。
(2)①前四句表現了作者對如決明一樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與贊美。②“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨立”句，傳達出對于富有才華，卻遭受摧殘的君子的關(guān)愛(ài)與擔心，更是對他們難逃悲劇結局的同情與哀嘆。③“堂上書(shū)生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣”句，見(jiàn)出詩(shī)人對自己徒然白首卻無(wú)所成就的自傷，面對動(dòng)蕩、混亂的社會(huì )現實(shí)，無(wú)奈而憂(yōu)慮，體現了他的憂(yōu)世情懷。
2．channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下面這首元曲，完成(1)－(2)題。
水仙子•夜雨
徐再思
一聲梧葉一聲秋。一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁。三更歸夢(mèng)三更后。落燈花棋未收，嘆新豐逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂(yōu)，都到心頭。
注：“嘆新豐”句，化用馬周困新豐的典故。據《新唐書(shū)•馬周傳》，唐初中書(shū)令馬周貧賤時(shí)曾住在新豐的旅館，備受店主的冷落。
(1)請賞析這首元曲的前三句在寫(xiě)法上的妙處。
答：________________________________________________________________________
(2)請結合全曲分析作者有哪些情感“都到心頭”。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①疊加(或反復)使用數量詞，句句入韻。句式工整，音韻和諧，讀來(lái)抑揚頓挫，富有音樂(lè )美，增強了詩(shī)歌的感染力和表現力。②融情于景，借景抒情。借秋風(fēng)、梧葉、夜雨、芭蕉，渲染了蕭索、凄冷、孤寂的氛圍，表現了作者的羈旅之愁。③虛實(shí)結合，虛實(shí)相生。實(shí)寫(xiě)秋風(fēng)吹“梧葉”，夜雨打“芭蕉”，倍添離人惆悵；虛寫(xiě)夜半夢(mèng)回故鄉，更令詩(shī)人百感交集。二者結合使作者的感情表達得淋漓盡致。④從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)景。秋風(fēng)嗚咽，梧葉飄零，寒雨淅瀝，雨打芭蕉，扣動(dòng)旅人的心扉，不眠的旅人“三更”聞此聲，更添羈旅之愁。
(2)①“歸夢(mèng)”與“江南二老憂(yōu)”句寫(xiě)夢(mèng)歸故鄉，心憂(yōu)江南二老，表達出思鄉思親之情；②“逆旅淹留”句寫(xiě)長(cháng)期奔波在旅途，表達出顛沛流離、孤獨凄涼之苦；③“十年事”句，寫(xiě)出對時(shí)光易逝、人世滄桑、功業(yè)難成的感嘆與無(wú)奈。
3．閱讀下面一首宋詞，回答(1)—(2)題。
浣溪沙
歐陽(yáng)修
湖上朱橋響畫(huà)輪，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑凈無(wú)塵。
當路游絲縈醉客，隔花啼鳥(niǎo)喚行人，日斜歸去奈何春。
(1)有人評價(jià)此詞“詩(shī)中有畫(huà)”，從詞的上闋看，這一評價(jià)是怎樣體現出來(lái)的？請簡(jiǎn)要說(shuō)明。
答：________________________________________________________________________
(2)詞的下闋，詩(shī)人是運用怎樣的表現手法來(lái)表達情感變化的？請作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)詩(shī)人通過(guò)三句詩(shī)，描繪了一幅湖上春光圖：湖中的橋上隆隆駛過(guò)繪著(zhù)彩畫(huà)的車(chē)輪；春云在天上飄逸，平靜的湖面上倒映著(zhù)云影；春水無(wú)波，碧綠滑靜，像琉璃一樣晶瑩無(wú)塵。
(2)詩(shī)人使用借景抒情的手法，表達了由喜悅到日暮須歸的無(wú)奈、惆悵之情。詩(shī)人先寫(xiě)湖邊堤岸上依依的楊柳，柳絲低垂，像是要熱情地挽留住湖邊的游客；再寫(xiě)枝頭上的小鳥(niǎo)，以悅耳的歌聲呼喚游人莫要歸去。但湖景雖好，卻已暮色籠罩，不能不歸，給人一種無(wú)奈的遺憾之情。
4．閱讀下面一首宋詞，完成(1)－(2)題。
菩薩蠻•金陵賞心亭為葉丞相賦①
[南宋]辛棄疾
青山欲共高人②語(yǔ)，聯(lián)翩萬(wàn)馬來(lái)無(wú)數。煙雨卻低回，望來(lái)終不來(lái)。
人言頭上發(fā)，總向愁中白，拍手笑沙鷗，一身都是愁。
注：①這首詞寫(xiě)于淳熙元年(1174年)的春季，當時(shí)，辛棄疾任江東撫司參議官，是江東留守葉衡的部屬。葉衡對辛棄疾頗為器重，后來(lái)他升任右丞相兼樞密使，立即推薦稼軒為“倉部郎官”。寫(xiě)此詞時(shí)，葉衡尚未作“丞相”，題目云“為葉丞相賦”，是后來(lái)追加的。②“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰派人物，很有才干。
(1)這首詞上片畫(huà)線(xiàn)句子運用了怎樣的藝術(shù)手法？有何作用？請具體分析。
答：________________________________________________________________________
(2)有人認為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現出詩(shī)人的豁達，有人則說(shuō)表現的是詩(shī)人沉重的憂(yōu)傷。你的看法怎樣？為什么？請聯(lián)系全詩(shī)說(shuō)明。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)畫(huà)線(xiàn)句用了擬人、比喻(或化靜為動(dòng)，或移情入景)的手法，本是人望山，卻說(shuō)青山想要向葉丞相傾訴衷腸，如萬(wàn)馬奔騰而來(lái)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山之連綿，并借此含蓄地表達對葉丞相的傾慕之情，同時(shí)也表現出詩(shī)人對指揮千軍萬(wàn)馬馳騁疆場(chǎng)的熱切希望。
(2)示例一：我認為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現的是詩(shī)人沉重的憂(yōu)傷。人們都說(shuō)頭發(fā)總是因愁在變白，那沙鷗豈不一身都是愁？明寫(xiě)鳥(niǎo)之愁，實(shí)寫(xiě)人之愁，因為所盼望的事情“望來(lái)終不來(lái)”，收復失地報效國家的理想無(wú)法實(shí)現，故詩(shī)人心中充滿(mǎn)無(wú)盡的愁情。
示例二：我認為“拍手笑沙鷗，一身都是愁”表現的是詩(shī)人豁達的心境。人們都說(shuō)頭發(fā)總是在愁中變白，那沙鷗豈不一身都是愁？詩(shī)人故意發(fā)此癡想，而且拍手而笑，是對沙鷗的調侃，也是對自己的調侃，顯得詼諧幽默。表明詩(shī)人雖然因為所盼望的事情“望來(lái)終不來(lái)”，收復失地報效國家的理想無(wú)法實(shí)現而心情充滿(mǎn)憂(yōu)憤，但卻想要努力驅散心中的陰霾，表現了詩(shī)人的豁達。
5．閱讀下面一首散曲，完成(1)－(2)題。
前調•閶門(mén)①夜泊
陳所聞
風(fēng)雨蕭然，寒入姑蘇夜泊船。市喧才寂，潮汐還生，鐘韻俄傳。
烏啼不管旅愁牽，夢(mèng)回偏怪家山遠。搖落江天，喜的是蓬窗曙色，透來(lái)一線(xiàn)。
注：①閶門(mén)：蘇州城西北的城門(mén)。
(1)作者在曲的前大半部分營(yíng)造了怎樣的氛圍？全曲表達了怎樣的感情？
答：________________________________________________________________________
(2)這首散曲寫(xiě)夜泊，寫(xiě)鐘聲，寫(xiě)烏啼，意境與唐代張繼的《楓橋夜泊》(月落烏啼霜滿(mǎn)天……)有相似之處。試比較此曲與張繼詩(shī)的內容和手法方面的不同。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)這首曲借風(fēng)雨夜泊、潮汐鐘韻營(yíng)造了蕭索、清寒、冷寂的氛圍。詩(shī)人表達的感情是：羈旅之愁及行人見(jiàn)到曙色的喜悅之情。
(2)內容上：張繼詩(shī)寫(xiě)的是半夜不眠；這首曲寫(xiě)的是從入夜到拂曉似乎都難以入眠，時(shí)間跨度長(cháng)。手法上：張繼詩(shī)純寫(xiě)羈旅愁懷；此曲結尾以喜悅反襯夜來(lái)的愁?lèi)灩录�，有振起全篇之勢�?BR>6．閱讀下面這首宋詞，完成(1)－(2)題。
卜算子
程 垓
獨自上層樓，樓外青山遠。望到斜陽(yáng)欲盡時(shí)，不見(jiàn)西飛雁。
獨自下層樓，樓下蛩聲怨。待到黃昏月上時(shí)，依舊柔腸斷。
(1)請結合詞中“雁”“蛩聲”“月”這三個(gè)意象，具體分析詞中主人公的情感經(jīng)歷了怎樣的變化過(guò)程。
答：________________________________________________________________________
(2)結合全詞簡(jiǎn)要分析文中所channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)的主人公的形象。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)“雁”這一意象取鴻雁傳書(shū)之意，主人公長(cháng)時(shí)間登樓遠望，盼望歸人卻沒(méi)有盼到遠方的音訊，傳遞出了主人公的失望之情�！膀�(蟋蟀)聲”如泣如訴，更顯庭院寂寂，從而襯托出了主人公的寂寞和凄怨情懷�！霸隆边@一意象，代表著(zhù)思念、相會(huì )之意，而主人公在月上之時(shí)卻形影相吊，由苦苦思念而產(chǎn)生的悲怨之情更令她柔腸寸斷。詞中主人公的情感經(jīng)歷了由盼望到失望、由失望到凄怨、由凄怨到斷腸的變化過(guò)程。
(2)思婦形象分析(略)
7．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)－(2)題。
過(guò)楊村
楊萬(wàn)里
石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。
紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政①爾清和②還在道，為誰(shuí)辛苦不歸田？
注：①“政”通“正”，正當的意思。②“清和”指農歷四月。
(1)這首詩(shī)的二、三兩聯(lián)寫(xiě)景很有特色，請選擇一個(gè)角度賞析。
答：________________________________________________________________________
(2)這首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情？請結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)繪色的角度：綠色的楊柳和葡萄，紅白相間的鮮花，金黃的麥田和碧藍的天空，濃墨重彩，色調對比強烈，勾畫(huà)了一幅優(yōu)美、靜謐、絢麗的田園風(fēng)光圖。其他如疊詞、寓情于景等角度亦可。
(2)①通過(guò)描繪美好的景色表達了詩(shī)人對田園生活的喜愛(ài)。②在這農歷的四月天“我”還在趕往異地做官的路上，農村是這樣的美，何不回家種田？出去辛辛苦苦做官，究竟是為了誰(shuí)呢？直抒胸臆，表達了辭官歸隱的愿望。
8．閱讀下面一首宋詩(shī)，完成(1)－(2)題。
官舍竹
[北宋]王禹偁
誰(shuí)種蕭蕭數百竿？伴吟偏稱(chēng)作閑官①。不隨夭艷爭春色，獨守孤貞待歲寒。
聲拂琴床生雅趣，影侵棋局助清歡。明年縱使量移②去，猶得今冬雪里看。
注：①閑官：詩(shī)人當時(shí)因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個(gè)無(wú)事可干的虛銜，所以稱(chēng)“閑官”。②量移：多指官吏因罪遠謫，遇赦，酌情調遷近處任職。
(1)這首詩(shī)主要用了哪種表現手法？寫(xiě)出了竹什么特點(diǎn)？表現了詩(shī)人怎樣的情懷？
答：________________________________________________________________________
(2)請賞析頸聯(lián)中“拂”字和“侵”字的妙處。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)托物言志。寫(xiě)出了竹清白、堅貞、高潔的特點(diǎn)。表現了詩(shī)人孤獨而堅貞不渝的情懷。
(2)“拂”和“侵”字都是一種擬人化(答“動(dòng)態(tài)”亦可，“拂”字答“通感”亦可)的寫(xiě)法�！胺鳌奔创捣�，竹聲蕭蕭“拂琴”，寫(xiě)出竹聲的美妙和含情，令人神往；“侵”，是寫(xiě)竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲與詩(shī)人同樂(lè )，營(yíng)造出一個(gè)物我為友、物我同趣的意境。
9．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)—(2)題。
游賞心亭①
王 硅
六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門(mén)。
萬(wàn)里江山來(lái)醉眼，九秋天地入吟魂。
于今玉樹(shù)②悲歌起，當日黃旗王氣昏。
人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對芳樽。
注：①賞心亭：建康(今南京)名勝，北宋丁謂所建。在“下水門(mén)之城上，下監秦淮，盡觀(guān)覽之勝”。②玉樹(shù)：即《玉樹(shù)后庭花》，南朝陳后主所作，公認的亡國之音。
(1)“城壓滄波到海門(mén)”中的“壓”字非常有表現力，請賞析。
答：________________________________________________________________________
(2)從全詩(shī)看，作者為什么“悵然”？聯(lián)系全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①“壓”字形象地寫(xiě)出了城之高、城之固，突出了城的險峻。②也寫(xiě)出了水勢的波濤洶涌。寫(xiě)城之險，水之洶，為下文的感懷作了適當的鋪墊和過(guò)渡。
(2)前四句是寫(xiě)作者登高遠眺，感慨江山依舊，物是人非。后四句感慨史事，聽(tīng)到玉樹(shù)歌，人們不禁想起陳朝覆滅的歷史悲劇，是說(shuō)如今的王者不能吸取前朝教訓，使作者憂(yōu)慮而“悵然”。
10．閱讀下面這首宋詞，完成(1)－(2)題。
行香子
秦 觀(guān)
樹(shù)繞村莊，水滿(mǎn)陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠遠圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。
(1)請簡(jiǎn)要概括這首詞的主要內容和作者的思想感情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)請對這首詞的主要表現手法作簡(jiǎn)要賞析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)《行香子》一詞，通過(guò)記述自己的一次興致勃勃的春游，展示了一種大自然的優(yōu)美境界，體現了詞人對自然風(fēng)光的熱愛(ài)之情。
(2)示例1：動(dòng)靜結合。通篇全是寫(xiě)景，但上下片的安排與采取的視角各不相同。上片側重描述靜態(tài)景物，時(shí)有化靜為動(dòng)，如“繞”、“收”等字，游人緩步其中；下片側重描繪動(dòng)態(tài)景象，其中靜景動(dòng)景又互相映襯。這樣，就寫(xiě)出了春天的盎然生機。
示例2：白描手法。例如“有桃花紅”三句，寫(xiě)紅色的桃花，白色的李花和黃色的菜花，據實(shí)寫(xiě)來(lái)，不事雕琢，卻突出了絢麗的色彩，濃郁的香味，構成了春滿(mǎn)小園的誘人圖畫(huà)；再如“正鶯兒啼”三句，在客觀(guān)的再觀(guān)中，營(yíng)造一幅鶯啼燕舞、蝴蝶采蜜的圖畫(huà)。
示例3：寓情于景。整首詞通篇寫(xiě)景，描繪了“小園”一帶和“東岡”附近明媚的春光，明快的節奏中，自然流露出詞人愉快的心境，字里行間貯滿(mǎn)盎然的意興。
(如果答其他表現手法，如渲染、擬人、移步換景等，可酌情賦分)
11．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
水村閑望
俞紫芝①
畫(huà)橈②兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒③。
翡翠④閑居眠藕葉，鷺鷥別業(yè)⑤在蘆花。
溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家。
可惜一繃⑥真水墨，無(wú)人寫(xiě)得寄京華。
注： ①俞紫芝：篤信佛教，得其心法，終身不娶不仕。②橈：船槳，指代船。③賒：語(yǔ)助詞。④翡翠：翠鳥(niǎo)。⑤別業(yè)：指白鷺棲息的地方。⑥繃：布幅。
(1)有人說(shuō)本詩(shī)是以“望”組織題材，請你結合全詩(shī)概括詩(shī)人“望”到的是怎樣的一幅畫(huà)面，并分析詩(shī)人描繪畫(huà)面時(shí)運用的表達技巧。
答：________________________________________________________________________
(2)本詩(shī)表達了詩(shī)人什么樣的思想感情，結合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①“望”到了一幅深秋水村圖：畫(huà)船靜泊沙灘，隔岸衰草迷蒙，翠鳥(niǎo)閑居荷葉之下，鷺鷥棲息于蘆花叢中，溪云淡淡，漁屋籠罩在煙霧之中，酒旗招展，顯出一派沉寂安寧幽靜朦朧的意境。
②本詩(shī)在描繪畫(huà)面時(shí)，運用動(dòng)靜結合、擬人的手法。首聯(lián)的“枕”字擬人化地寫(xiě)出畫(huà)船的靜泊之態(tài)；頷聯(lián)的翠鳥(niǎo)、白鷺的“眠”與棲息，動(dòng)物不動(dòng)，依然寫(xiě)靜，一個(gè)“閑”字表達出閑適之情；頸聯(lián)運用動(dòng)靜結合的手法來(lái)寫(xiě)景，溪云、漁屋，酒旗，一靜一動(dòng)，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。
(2)詩(shī)歌前三聯(lián)借景抒情，情景交融，表現了作者悠然閑適的心情。尾聯(lián)抒懷，可惜這一幅栩栩如生的水墨畫(huà)，沒(méi)有人畫(huà)了寄到京華去，表達了詩(shī)人鄙棄官場(chǎng)，寄情山水，喜愛(ài)無(wú)羈絆的自然生活，與世無(wú)爭的情懷。
12．閱讀下面這首宋詞，完成(1)－(2)題。
御街行•秋日懷舊
[宋]范仲淹
紛紛墜葉飄香砌，夜寂靜，寒聲碎。真珠①簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。年年今夜，月華如練，長(cháng)是人千里。
愁腸已斷無(wú)由醉，酒未到，先成淚。殘燈明滅枕頭八敧②，諳盡孤眠滋味。都來(lái)③此事，眉間心上，無(wú)計相回避。
注： ①真珠：即珍珠。②敧yǐ：斜靠著(zhù)。③都來(lái)：算來(lái)。
(1)這首詞不直言秋而卻使人知秋，請分析詞的上片從哪些方面寫(xiě)出了秋？
答：________________________________________________________________________
(2)名家認為，下片寫(xiě)“愁”，神形畢肖，請分析作者寫(xiě)出了“愁”的哪些神態(tài)？
答：________________________________________________________________________
答案：(1)作者抓住秋夜、秋聲、秋色和秋月等，讓讀者很自然地感受到秋思。從夜靜葉落寫(xiě)起，由沙沙響而感知落葉聲，由落葉而感知秋時(shí)之聲，因夜之愈靜，故愈覺(jué)寒聲之碎。又在空寂的高樓之上，卷起珠簾，觀(guān)看夜色，千里共月，最易引起相思之情。
(2)作者寫(xiě)出了酌酒垂淚的愁姿，挑燈倚枕的愁態(tài)，攢眉揪心的愁容。腸已愁斷，酒無(wú)由入，雖未到愁腸，已先化淚，愁更難堪，情更凄切。枕頭斜倚，寫(xiě)出了愁人倚枕對燈寂然凝思神態(tài)，更加形象，更加生動(dòng)。懷舊之事，是無(wú)法回避的，不是在心頭縈繞，就是在眉頭攢聚，這愁，在內為愁腸愁心，在外為愁眉愁臉。
13．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)—(2)題。
宿 府
杜 甫
清秋幕府井梧寒，獨宿江城蠟炬殘。
永夜角聲悲自語(yǔ)，中天月色好誰(shuí)看。
風(fēng)塵荏苒①音書(shū)絕，關(guān)塞蕭條行路難。
已忍伶俜②十年事，強移棲息一枝安。
注： ①風(fēng)塵荏苒：喻戰亂不絕，輾轉流離。②伶俜：飄零之意。
(1)詩(shī)中表現了詩(shī)人當時(shí)怎樣的經(jīng)歷？請結合全詩(shī)描述。
答：________________________________________________________________________
(2)試從情景關(guān)系的角度鑒賞詩(shī)歌一、二兩聯(lián)。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)①戰亂中四處漂泊，親朋音書(shū)皆斷；②人生路途艱難，忍受困苦；③經(jīng)過(guò)十年漂泊，總算勉強有了一處棲息之地。
(2)詩(shī)歌前四句借景抒情、情景交融，詩(shī)人從戶(hù)外的梧桐到戶(hù)內的蠟炬，又從戶(hù)內到戶(hù)外的角聲和月色，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結合，以動(dòng)襯靜，借幕府的清秋寂寞蕭條的景象，表達人生的孤苦悲涼。
14．閱讀下面這首元曲，完成(1)－(2)題。
【雙調】雁兒落過(guò)得勝令①•送別
劉時(shí)中
和風(fēng)鬧燕鶯，麗日明桃杏。長(cháng)江一線(xiàn)平，暮雨千山靜。
載酒送君行，折柳系離情。夢(mèng)里思梁苑②，花時(shí)別渭城。
長(cháng)亭，咫尺人孤另；愁聽(tīng)，陽(yáng)關(guān)第四聲。
注： ①前四句是【雁兒落】，后八句是【得勝令】，因兩調音律可以銜接，而作者填完前調意猶未盡，故兼而連帶填后調，是謂“過(guò)”。②梁苑：亦稱(chēng)梁園、兔園，漢梁孝王劉武所建園林，園內聚集著(zhù)一班著(zhù)名文士。
(1)這首元曲描繪了怎樣的畫(huà)面？請簡(jiǎn)要描述。
答：________________________________________________________________________
(2)這首曲詞在抒發(fā)離人去后送別者凄涼惆悵的情感時(shí)運用了虛實(shí)結合與以景寫(xiě)情的手法，請結合曲句，就其中一種手法談?wù)勀愕睦斫狻?BR>答：________________________________________________________________________
解析： 解答第一個(gè)問(wèn)題，首先要理解詩(shī)句大意，進(jìn)而用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)。值得注意的是，內容要全面。解答第二個(gè)問(wèn)題，要充分理解藝術(shù)手法在詩(shī)歌中的運用，先明確其具體表現，再結合詩(shī)人抒發(fā)的情感作具體分析。答案構成一般是：手法名稱(chēng)——手法在詩(shī)歌中的具體應用——運用手法所表達的思想感情。
答案：(1) 描繪了風(fēng)和日麗中鶯歌燕舞、桃杏爭芳，暮雨蒙蒙里江天一線(xiàn)、平靜遼闊的江南春日畫(huà)面。
(2)虛實(shí)結合：前六句實(shí)寫(xiě)春日美景中飲酒送別的場(chǎng)景，后六句借助想象，寫(xiě)夢(mèng)境中送別朋友的場(chǎng)景及朋友離去后自己的孤單愁苦，表達自己對朋友的不舍與思念。以景寫(xiě)情：曲子前兩句描繪了一幅明麗歡快的圖景，以樂(lè )景寫(xiě)哀情，反襯送別者內心的凄涼悲苦；接著(zhù)用“暮雨”“長(cháng)亭”為我們描繪了一幅惆悵寂寞的圖景，景中含情，情景交融。
15．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成(1)—(2)題。
機女嘆
【宋】葉茵
機聲咿軋到天明，萬(wàn)縷千絲織得成。
售與綺羅人不顧，看紗嫌重絹嫌輕。
月夜聞紡織聲
【清】陳文述
茅檐辛苦倦難支，繡閣嬌憨定不知。
多少吳姬厭羅縠，綠窗一樣夜眠遲。
(1)請概括這兩首詩(shī)蘊含的相同情感。
答：________________________________________________________________________
(2)簡(jiǎn)要分析葉茵的《機女嘆》是從哪兩個(gè)方面描寫(xiě)織女生活的。
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌情感的能力。兩首詩(shī)都寫(xiě)到了織女，第一首寫(xiě)她們織布辛苦(“到天明”)，但富人卻不滿(mǎn)意(“嫌重”、“嫌輕”)。第二首寫(xiě)她們織布辛苦(“倦難支”)，但富人也不滿(mǎn)意(“厭”)�？梢钥闯鲎髡邔λ齻兊耐�，對這種不公平現象的氣憤。
答案： ①表達了作者的不平之氣；②表達了對織女深深的同情。(或表達織女哀嘆自己辛苦勞作的辛酸和無(wú)奈之情)(意思對即可)
(2)解析： 本題考查鑒賞古代詩(shī)歌主要內容的能力。解答此題，需要我們逐字逐句理解詩(shī)歌，近似于“翻譯”詩(shī)歌。本詩(shī)前兩句寫(xiě)“織”，后兩句寫(xiě)“售”。
答案： ①“織”(或勞作情景)和“售”。②織女機聲不停，通宵勞作，費盡辛苦，才織得紗絹；織女們將精心制作的絲織品送到大戶(hù)人家去出售，結果換來(lái)的卻是富人的不屑與嫌棄。(意思對即可)
16．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)—(2)題。
大德歌•秋
關(guān)漢卿
風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，便做陳摶睡不著(zhù)①。懊惱傷懷抱，撲簌簌淚點(diǎn)拋。 秋蟬兒噪罷寒蛩兒叫，淅零零細雨打芭蕉。
注： ①陳摶：唐五代時(shí)在華山修道，相傳能一睡百日不醒。這句是說(shuō)思人心切，即使做了陳摶也難以入睡。
(1)“飄飄”“瀟瀟”這兩個(gè)疊音詞有什么表達效果？
答：________________________________________________________________________
(2)這首曲子在結構上有什么特點(diǎn)？請對此略作分析。
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 分析疊音詞的表達效果，答題步驟是：第一步，描繪詩(shī)中展現的圖景畫(huà)面；第二步，概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；第三步，分析作者的思想感情和他營(yíng)造氛圍的意圖。
答案： 這兩個(gè)疊音詞，音韻悠長(cháng)，倍增空寂之感，進(jìn)一步突顯了女主人公愁苦的心境。
(2)解析： 分析“結構特點(diǎn)”類(lèi)試題的解題步驟是：第一步，分析詩(shī)歌的首尾特點(diǎn)，認識采用這種結構的好處；第二步，有機整合，準確表述。
答案： 以秋景切入，又以秋景作結，首尾呼應。全曲由物及人，又由人及物，情境相生，物我交融，生動(dòng)形象地展示了主人公真實(shí)的內心世界。
17．閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)—(2)題。
金陵驛二首(其一)
草合離官轉夕暉，孤云飄泊復何依？
山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。
滿(mǎn)地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？
從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。
注： 這首詩(shī)是祥興元年(1278)文天祥被俘后，次年被押
赴元都大都(今北京)途經(jīng)金陵(今江蘇南京)時(shí)所作。
(1)這首詩(shī)的首聯(lián)描繪了怎樣的景象？蘊含了作者怎樣的感情？
答：________________________________________________________________________
(2)這首詩(shī)主要運用了哪些表現手法？試作簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
解析： 本詩(shī)寫(xiě)于1279年的深秋，此時(shí)，南宋政權滅亡已半年有余，金陵(今江蘇南京)亦被元軍攻破四年之久。詩(shī)人戰敗不幸被俘，在被送往大都(今北京)的途中經(jīng)過(guò)金陵，撫今思昨，觸景生情，留下了這首沉郁蒼涼、寄托亡國之恨的著(zhù)名詩(shī)篇。根據這一背景，我們在解答第(1)題時(shí)，只要抓住景物特點(diǎn)，結合當時(shí)的情況進(jìn)行分析，就可準確作答。解答第(2)題時(shí)，可以先思考詩(shī)歌主要有哪幾種表現手法，再對照這首詩(shī)進(jìn)行分析，最后答出運用這些手法的作用。
答案：(1) 夕陽(yáng)落照之下，當年金碧輝煌的皇帝行宮已被荒草重重遮掩；天邊孤云飄拂，不知飄向哪里。蘊含了作者深深的亡國之痛和自身孤苦無(wú)依之情。
(2) ①對比(反襯)。頷聯(lián)用依然如故的青山綠水對比(反襯)經(jīng)戰爭摧殘后城垣頹壞、人民離散死亡的人間慘景，表達了作者深沉的感慨。②擬人�！皾M(mǎn)地蘆花”和“我”一樣蒼老，燕子們巢毀窩壞，到哪里去安身呢？頸聯(lián)擬人化的傳神描寫(xiě)，使詩(shī)人悲涼凄慘的形象更加飽滿(mǎn)，也抒發(fā)了詩(shī)人憂(yōu)時(shí)傷懷的深切感情。(答“用典”“借景抒情”兩種也可)
18．閱讀下面這兩首詩(shī)，完成(1)—(2)題。
于長(cháng)安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻
江總①
心逐南云逝，形隨北雁②來(lái)。
故鄉籬下菊，今日幾花開(kāi)？
雜詩(shī)
王維
君自故鄉來(lái)，應知故鄉事。
來(lái)日綺窗前，寒梅著(zhù)花未？
注： ①江總：南朝陳詩(shī)人，陳亡以后入仕于隋，本詩(shī)是其晚年從長(cháng)安回到揚州途中所作。②北雁：北來(lái)的雁。大雁秋季由北往南飛，和詩(shī)人的歸途一致。
(1)請簡(jiǎn)要分析《雜詩(shī)》中主人公的形象。
答：________________________________________________________________________
(2)試比較兩首詩(shī)在抒情方面的異同。
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 本題主要考查鑒賞詩(shī)歌形象的能力。答案應包括形象的特征、結合詩(shī)句的具體分析及全詩(shī)的思想感情三部分內容。
答案： 詩(shī)中的主人公是一個(gè)久在異鄉、忽遇舊友的有著(zhù)強烈鄉思的人。開(kāi)頭兩句，“故鄉”一詞迭見(jiàn)，“應知”云云，幾近啰唆，卻表現出了解鄉事之情的急切。而后兩句，作者將所有對故鄉的思念之情集中寄托在窗前的寒梅上。全詩(shī)表現了主人公對故鄉的強烈思念之情。
(2)解析： 本題考查評價(jià)詩(shī)歌的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。江詩(shī)中的“菊”、王詩(shī)中的“梅”是兩詩(shī)的主要意象，抓住詩(shī)中的“菊”或“梅”所表現的作者的思想感情，再結合詩(shī)人的際遇作答即可。
答案： 同：①都抒發(fā)了強烈的思鄉之情。②都是將對故鄉的思念之情寄托在故鄉的物(一為籬下菊，一為寒梅)上。異：從“籬下菊”看，《于長(cháng)安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻》除表達對故鄉的懷想之情外，還表現了作者的歸隱之情。
【詩(shī)歌鑒賞】 《于長(cháng)安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻》是江總在陳亡以后入仕于隋時(shí)所作的，詩(shī)中形象而精練地寫(xiě)出了自己“心”與“形”的南轅北轍。作者將對故鄉的想念，寄托在籬笆下那純潔美麗的菊花上，“今日幾花開(kāi)？”是開(kāi)了一朵、兩朵，還是三朵、四朵呢？那急切之狀、癡情之態(tài)，躍然紙上！從“籬下菊”看，本詩(shī)除表達了作者對故鄉的懷想之情外，還表現了作者的歸隱之情。
王維詩(shī)中的抒情主人公，是一個(gè)久在異鄉的人，忽然遇上來(lái)自故鄉的舊友，首先激起的自然是強烈的鄉思。開(kāi)頭兩句，“故鄉”一詞迭見(jiàn)，正表現出鄉思之殷；“應知”云云，幾近啰唆，卻表現出了解鄉事之情的急切。而“我”撇開(kāi)其他，獨問(wèn)窗前之寒梅，仿佛故鄉之值得懷念的，就是窗前的那株寒梅。因此這株寒梅也自然成了“我”的思鄉之情的集中寄托。
19．閱讀下面這首宋詩(shī)，回答(1)－(2)題。
題胡逸老致虛庵①
黃庭堅
藏書(shū)萬(wàn)卷可教子，遺金滿(mǎn)籝②常作災。
能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。
山隨宴坐畫(huà)圖出，水作夜窗風(fēng)雨來(lái)。
觀(guān)山觀(guān)水皆得妙，更將何物污靈臺？
注： ①胡逸老，生平不詳，致虛庵為其書(shū)房。②籝：筐籠一類(lèi)的盛物竹器。
(1)這首詩(shī)的頸聯(lián)被清代著(zhù)名詩(shī)論家潘德輿評價(jià)為“奇語(yǔ)”，請簡(jiǎn)析該聯(lián)“奇”在哪里。
答：________________________________________________________________________
(2)這首詩(shī)表現了庵主胡逸老怎樣的性格特點(diǎn)？請簡(jiǎn)要分析。
答：________________________________________________________________________
答案：(1) ①化靜為動(dòng)�！俺觥薄皝�(lái)”二字，將致虛庵靜態(tài)的山水寫(xiě)活了。②化實(shí)為虛。山是什么樣的(實(shí))，盡可讓讀者去想象(虛)；夜來(lái)風(fēng)雨是隔窗聽(tīng)到(虛)，并非親眼看到(實(shí))，也是實(shí)事虛寫(xiě)。③情景交融。上句寫(xiě)視覺(jué)，下句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)，讓人體會(huì )到視聽(tīng)主體“宴坐”的閑適，“聽(tīng)雨”的從容，以及高雅的人格、廣闊的胸襟。
(2) 表現了胡逸老品格清高，為人不慕榮利，有仁愛(ài)之心、山水之趣的性格特點(diǎn)。
[詩(shī)歌鑒賞] 這首詩(shī)寫(xiě)于黃庭堅被貶川蜀和廣西宜州的兩次貶謫之間，其時(shí)詩(shī)人的生活和心境都相對穩定。胡逸老為人不慕榮利，雅有山水之趣。黃庭堅在敬慕的同時(shí)，也表明了自己的高雅情懷。首聯(lián)贊美胡逸老的詩(shī)禮傳家，顯示其品格的清高。頷聯(lián)贊美庵主的仁愛(ài)之心。頸聯(lián)正面寫(xiě)致虛庵，讓讀者體會(huì )庵主高雅的人格、寬廣的胸襟；尾聯(lián)總收全詩(shī)，照應開(kāi)頭。
20．閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。
江神子 賦梅寄余叔良①
辛棄疾
暗香橫路雪垂垂。晚風(fēng)吹。曉風(fēng)吹�；ㄒ鉅幋�，先出歲寒枝。畢竟一年春事了，緣太早，卻成遲。 未應全是雪霜姿。欲開(kāi)時(shí)。未開(kāi)時(shí)。粉面朱唇，一半點(diǎn)胭脂。醉里謗花花莫恨，渾冷澹②，有誰(shuí)知。
注：①本詞是作者在江西帶湖賦閑時(shí)所作。余叔良，辛棄疾的友人。②冷澹：清冷淡泊。
(1)作者筆下的梅花有什么樣的特點(diǎn)？
答：________________________________________________________________________
(2)從“醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰(shuí)知”中，你讀出了作者怎樣的處世態(tài)度？
答：________________________________________________________________________
(1)解析： 本題考查考生鑒賞詩(shī)歌中的形象的能力。要鑒賞詩(shī)中梅花的特點(diǎn)(其他同類(lèi)型題目也一樣)，可以分兩步進(jìn)行，一是準確找到描述其特點(diǎn)的詩(shī)句，二是根據詩(shī)句準確概括。概括時(shí)需要注意角度，即從哪些角度來(lái)概括梅花的特點(diǎn)，這樣可以避免重復。
答案： 傲雪凌霜，歲末爭春，欲開(kāi)未開(kāi)，白里透紅。
(2)解析： 本題考查考生評價(jià)詩(shī)人的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力。結合詩(shī)句評價(jià)詩(shī)人的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度，理解詩(shī)句內容是關(guān)鍵，除此之外，還要善于抓住能夠體現詩(shī)人觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的關(guān)鍵詞。本句中的關(guān)鍵詞是“冷�！�、“誰(shuí)知”，特別是“誰(shuí)知”，它可以有兩種理解，一種是反問(wèn)式理解，“有誰(shuí)知道呢”，另一種是否定式理解，“沒(méi)有人知道”，不同的理解就有不同的答案。
答案： 示例一：作者認為，為人處世不應過(guò)于清高淡泊，否則就不能得到別人的賞識。
示例二：作者認為，為人處世應該保持高潔，即使不被別人賞識，也要堅守不變。
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