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2012年七年級語(yǔ)文下冊第一次月考檢測試題
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-19
廣安外國語(yǔ)試驗學(xué)校1012年春初一第一次月考
語(yǔ) 文 試 卷
(考時(shí)：120分鐘 考分：120分)
一：基礎積累與運用（30分）
1．下列加點(diǎn)字注音，字形完全正確的一項是（ ）（3分）
A 斑蝥（máo） 腦髓（suí） 督學(xué)（dū） 鑰匙（shí）
B 誡尺（jiè ） 屏嶂（zhàng） 涉足（shè） 秕谷（bǐ）
C 木屐（jī） 嫉妒（jí） 驪歌（lí） 懊悔（ào）
D 哺育（pǔ） 氣魄（pò） 咻咻（xiù） 惆儻（tì）
2．下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項是（ ）（3分）
A 駭人聽(tīng)聞（震驚） 宿儒（長(cháng)久從事某項工作）
B 攢在一起（湊在一塊兒） 滋長(cháng)（滋生）
C 哽�。暁庾枞� 荒草萋萋（草長(cháng)得茂盛的樣子）
D 亦復如是（對，正確） 人聲鼎沸（水開(kāi)）
3．文學(xué)常識搭配有錯的一項是（ ）（3分）
A 《爸爸的花兒落了》——林海音——中國——自傳體小說(shuō)
B 《未選擇的路》——弗羅斯特——美國——詩(shī)歌
C 《最后一課》——都德——法國——短篇小說(shuō)
D 《木蘭詩(shī)》——王安石——清朝——民歌
4．下列修辭判斷錯誤的一項是（ ）（3分）
A 他們該不會(huì )強調這些鴿子也用德語(yǔ)唱歌吧！ （擬人）
B 油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 （對偶）
C 將軍百戰死，壯士十年歸。 （對偶，互文）
D 像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！ （反復）
5．下列表述錯誤的一項是（ ）（3分）
A 《黃河頌》的歌詞明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮，同時(shí)注重刻畫(huà)黃河形象，營(yíng)造歌的畫(huà)面之美。
B 《土地的誓言》將眾多意象如織錦般地排列在一起，從而在文章中形成一種氣勢的力度，這是作者內心情感的流露。
C 《最后一課》的作者通過(guò)對主人公韓麥爾先生和小弗郎士的刻畫(huà)，歌頌了法國人民的愛(ài)國精神。
D 《木蘭詩(shī)》有許多重復的句子，如“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(cháng)兄”等，這反應了古代民歌不成熟的地方。
6．下列翻譯不正確的一項是（ ）（3分）
A 其文理皆有可觀(guān)者。 譯文：詩(shī)的文采可道理都有值得看的地方。
B 其受之天也，賢于材人遠矣。 譯文：他的 天資，才能比一般人要高得多。
C 安能辨我是雄雌？ 譯文：哪能辯別雄兔與雌兔嗎？
D 但聞黃河流水鳴濺濺。 譯文：只能聽(tīng)到黃河嘩啦啦的流水聲。
7．對課文內容分析錯誤的一項是（ ）（3分）
A 《從百草園到三味書(shū)屋》一文作者采用對比手法回憶童年趣事，表達了他對封建教育制度的不滿(mǎn)和對自由生活的迫切追求。
B 《丑小鴨》是一則童話(huà)，作者是法國作家安徒生。
C 《傷仲永》一文的作者王安石認為仲永“泯然眾人矣”的原因在于“父利其然”和“不使學(xué)”
D 《假如生活欺騙了你》運用了象征手法，但沒(méi)有直抒胸臆。
8．請仿照事例，圍繞“成長(cháng)的煩惱 ”這個(gè)主題，設計 兩個(gè)采訪(fǎng)問(wèn)題。（3分）
示例：采訪(fǎng)對象：同學(xué)
采訪(fǎng)問(wèn)題：①你曾有過(guò)什么煩惱？②又是如何擺脫的？
仿寫(xiě)：采訪(fǎng)對象：
采訪(fǎng)問(wèn)題：① ②
9．用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……，單是……”寫(xiě)一句話(huà)。（2分）
10．詩(shī)文積累（4分）
①．《竹里館》（王維）中寫(xiě)詩(shī)人在竹林里獨自彈琴，長(cháng)嘯的詩(shī)句是：
， 。
②．《峨眉山月歌》（李白）中連用了五個(gè)地名，構思巧妙，不著(zhù)痕跡。如“峨眉”、“平羌”、“山峽”，還有 、 。
③．《木蘭詩(shī)》中表現戰爭殘酷的句子是 、 。
④．心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)； 。 ，一切都將會(huì )過(guò)去。
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀（45分）
（一）（12分）
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑 葚；也不必說(shuō)蟬鳴在樹(shù)葉里長(cháng)鳴，肥胖的黃蜂伏在采花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩σ粠�，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì )啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏和木蓮藤纏絡(luò )著(zhù)，木蓮有蓮房一般的果 實(shí)， 何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷的拔起來(lái)。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
11．這段文字是對百草園景物的channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)。（4分）
詳寫(xiě)的是：
略寫(xiě)的是：
12．下面對百草園寫(xiě)景順序分析錯誤的一項是（ ）（2分）
A 由低到高又到低的順序
B 由整體到局部的順序
C 由動(dòng)物到靜物的順序
D 由植物到動(dòng)物又回到植物的順序
13．從畫(huà)線(xiàn)句子可以看出“我”的哪些特點(diǎn)？（2分）
14．摘出本段的中心句，寫(xiě)在下面。（2分）
15．這段文字把百草園描繪得色彩斑斕、生機勃勃，請從下列幾種分析中，選出說(shuō)法正確的一項是（ ）（2分）
A 百草園中的各種景物的確美妙如畫(huà)
B 暴露了兒童對封建社會(huì )的厭惡和嘲諷
C 真實(shí)再現了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前后的遭遇
D 表現了兒童熱愛(ài)大自然，喜歡自由生活的心理，同時(shí)對束縛兒童身心健康發(fā)展的封建教育表示不滿(mǎn)。
（二）（13分）
① 他（韓麥爾）說(shuō)，法國語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就如像拿著(zhù)一把打開(kāi)監獄大門(mén)的鑰匙……
② 忽然教堂的鐘敲了12下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
③ “我的朋友們啊�！彼f(shuō)，“我——我——”
④ 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
⑤ 他轉身朝著(zhù)黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)下了兩個(gè)大字：
⑥ “法蘭西萬(wàn)歲！”
⑦ 然后他呆在那兒，頭靠著(zhù)墻壁，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧�！�
16．第①段話(huà)的主題是 。（2分）
17．第①段波浪線(xiàn)句中的“監獄大門(mén)”指的是 ；“鑰匙”指的是 ，其含義是 。（3分）
18．從小說(shuō)的結構（情節）看，②——⑦段屬于 部分。（1分）
19．教堂的鐘聲響了意味著(zhù) ，“窗外傳來(lái)普魯士兵的號聲”暗示了 。（2分）
20．第③段中破折號的作用是 。韓麥爾先生放學(xué)時(shí)的手勢和用盡全力寫(xiě)了“ ”兩個(gè)大字，表達了他 的思想感情。（3分）
21．我“覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的原因是 （2分）
（三）（12分）
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀(guān)之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀(guān)者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣�！�
22．解釋文中的加點(diǎn)詞。（4分）
① 隸： ② 書(shū)： ③ 立就： ④ 泯然：
23．翻譯文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。（4分）
① 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。
譯文：
② 令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。
譯文：
24．方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？他的父親為什么不讓他學(xué)習？（用原句回答）（2分）
25．方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？（2 分）
（四）（8分）
①鄉村多花，四季不息。而夏季，簡(jiǎn)直就是花的盛季，隨便一抬眼，就能看到一串艷紅，或一串粉白，趴在草叢中笑。
�、埒P仙花是女孩子的花。女孩子們用它來(lái)染 紅指甲�；ǘ奸_(kāi)好的時(shí)候，最是熱鬧，星星點(diǎn)點(diǎn)，像綠色的葉間落滿(mǎn)粉色的蝶，它們就要振翅飛了呀。貓在花叢中追著(zhù)小蟲(chóng)子跑，母親經(jīng)過(guò)花叢旁，會(huì )不經(jīng)意地笑一笑。時(shí)光便靚麗得花一樣的。 最為奇怪的是這樣一種花，只在今晚太陽(yáng)落山時(shí)才開(kāi)�；ㄩL(cháng)在廚房門(mén)口，一大蓬的，長(cháng)得特別茂密。傍晚時(shí)分，花開(kāi)好了，淺粉的一朵朵，像小喇叭，歡歡喜喜 的。祖母瞟一眼花說(shuō)，該煮晚飯了，遂折身到廚房里。不一會(huì )兒，屋角上方，炊煙就會(huì )飄起來(lái)。狗開(kāi)始撒著(zhù)歡往家跑，那后面，一定有荷著(zhù)鋤的父母親，披著(zhù)淡淡夜色。我們早早把四方桌在院子里擺上了，地面上灑了井水（消暑熱的），一家人最快樂(lè )的時(shí)光就要來(lái)了。
③這時(shí)候，充滿(mǎn)闔家團聚的溫馨�；悄腿司捉溃和砥拍锘�。是一個(gè)喜眉喜眼守著(zhù)家的女子呀，等候著(zhù)晚歸的家人。:
�、芤嗫催^(guò)一個(gè)有關(guān)花的感人故事。故事講的是一個(gè)女孩，在三歲時(shí)失去了母親。父親不忍心讓小小的她受到傷害，就騙她說(shuō)，媽媽到很遠很遠的地方去了，等院子里的桃花開(kāi)了，媽媽就回來(lái)了。女孩于是一日一日跑去看桃樹(shù)，整整守候了一個(gè)冬天。次年三月，滿(mǎn)樹(shù)的桃花開(kāi)了。女孩很高興地跑去告訴父親，爸爸，桃花都開(kāi)好了，媽媽就要回來(lái)了吧？父親笑笑說(shuō)，哦，等屋后的薔薇花開(kāi)了，媽媽就回來(lái)了。女孩于是又充滿(mǎn)希望地天天跑去屋后看薔薇。等薔薇花都開(kāi)好了，做父親的又告訴女兒，等窗臺上的海棠花開(kāi)好了，媽媽就回來(lái)了。就這樣，一年一年地，女孩在美麗的等待中長(cháng)大，健康而活潑，身上沒(méi)有一絲憂(yōu)郁悲苦的影子。在十八歲生日那天，女孩覺(jué)悟地擁抱了父親，俯到父親耳邊說(shuō)的一句話(huà)是，爸，感謝你這些年來(lái)的美麗謊言。
�、莼ɡ^續在開(kāi)，愛(ài)，綿綿不絕。
�、蕻�(huà)家黃永玉回憶，提及紅梅花，那是他與一陳姓先生的一段忘年交。當年，黃永玉還是潦倒一窮孩子，到處教書(shū)，到處投稿，但每年除夕都會(huì )趕到陳先生家去過(guò)。那時(shí)，陳先生家紅的梅花開(kāi)得正好。有一年，黃永玉沒(méi)能如期趕去，陳先生就給他寫(xiě)信，在信中這樣寫(xiě)道：“花都開(kāi)了，飯在等你，以為晚上那頓飯你一定趕得來(lái)，可你沒(méi)有趕回來(lái)。你看，花都開(kāi)好了�！�
�、吣憧�，花都開(kāi)好了。冰天雪地里，紅艷艷的一大簇，直艷到人的心里面。它讓我們完全有理由相信，這世界有好人，有 善，有至純至真。多美好！ （選取自《廈門(mén)日報》，2007年2月24日）
26．給下列加點(diǎn)字注音。（8分）
① 靚麗（ ）② 荷著(zhù)鋤（ ）③ 闔家（ ）④ 溫馨（ ）
27．文中描述了三個(gè)與花相關(guān)的故事，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概況出來(lái)。（5分）
28．你如何理解文中畫(huà)線(xiàn)句子的含義？（5分）
29．文章以“花都開(kāi)好了”為題目和行文線(xiàn)索，這樣寫(xiě)有什么好處？（6分）三、創(chuàng )新channel_keylink> href=>>作文（45分）
請在下面兩題中任選一題channel_keylink> href=>>作文，600字左右，除詩(shī)歌外，文體不限。
1． 長(cháng)大的路上，他（她）牽著(zhù)我的手
2． 請以“感恩”為話(huà)題作文
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