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七年級語(yǔ)文上冊第一次調研試題（帶答案）
作者：佚名 信息來(lái)源：不詳 更新時(shí)間：2012-10-19
2012學(xué)年第一學(xué)期
七年級語(yǔ)文學(xué)科階段調研試卷
時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：120分
一、積累運用（共23分）
（一）積累（共17分）
1.channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下列語(yǔ)段，把其中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內。（4分）
在清涼的九月、優(yōu)雅的九月、希望的九月里，我們讀著(zhù)趙麗宏的《為你打開(kāi)一扇門(mén)》，在文學(xué)的殿堂里cháng徉，明白了青年應該“發(fā)展你自己”，“奉獻你自己”的道路；聆聽(tīng)了于漪老師的諄諄教導——要多讀書(shū)，讀好書(shū)；感受了文學(xué)的潛移默化的力量……散發(fā)著(zhù)馨香的十月、值得chōng憬的十月走近了你我他。
2．默寫(xiě)。（10分）
①東風(fēng)不與周郎便， 。
② ，江春入舊年。
③誰(shuí)道人生無(wú)再少？ ， 。
④然而當初她的芽?jì)海?nbsp; , 。
⑥梅須遜雪三分白， 。
⑦青女素娥俱耐冷， 。
⑧潮平兩岸闊， 。
⑨這是你至愛(ài)的女兒含著(zhù)淚疊的， 。
3.仿照下面兩個(gè)句子，再寫(xiě)一個(gè)句子。要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（3分）
山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹(shù)比挺拔呢？你自有你的執著(zhù)。
， ？ 。
（二）運用（共6分）
4. 語(yǔ)病診室：找出病句，在相應的橫線(xiàn)上修改。（2分）
為了成功地舉辦這次晚會(huì )，我們請來(lái)了①歌舞團的幾位青年舞蹈演員，她們都是②德高望重，演技精湛的演員，她們的積極參與，激情演出，③將是這次晚會(huì )成敗的關(guān)鍵。相信，這次晚會(huì )一定能圓滿(mǎn)結束。
第 處，改為
第 處，改為
5.學(xué)了本冊的第一單元，老師想請同學(xué)以“我愛(ài)文學(xué)”為主題出一期手抄報。（4分）
① 請為你的手抄報取個(gè)比較有文學(xué)色彩的名稱(chēng)（如“火花”“文學(xué)少年”等）
（1分）
② 請你再設計三個(gè)與文學(xué)有關(guān)的欄目，并寫(xiě)出欄目名稱(chēng)。（3分）
欄目一 欄目二 欄目三
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀理解（共47分）
（一）閱讀《往事依依》，完成6-10題。（13分）
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國情懷油然而生。此后我每次登上滿(mǎn)眼風(fēng)光的北固樓，望著(zhù)滾滾長(cháng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話(huà)文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著(zhù)炊煙�！崩蠋熇收b著(zhù)，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我的心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛。
6.這一段文字敘述的是什么往事？作者認為這一往事對她而言，有怎樣的意義？請用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概述。（3分）
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7.老師的講課給我的印象很深，從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)。請舉兩例，做簡(jiǎn)要的分析。（2分）
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8.“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿(mǎn)情思的眼睛”這一句話(huà)，在這一段文字中的作用是什么？（2分）
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9.兩位國文老師的教學(xué)方法和內容有什么不同呢？他們對“我”的影響分別是什么？（4分）
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10.你的老師“入情”時(shí)有怎樣的表現？可以仿照上文，用一兩句話(huà)描述出來(lái)。（2分）
（二）閱讀《寓言二則》，完成11-13題。（20分）
甲文：鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也�！�
乙文：楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜�！敝壑�，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！
11.解釋下列加點(diǎn)的詞。（8分）
先自度其足 至之市 及返 遂不得履
遽契其舟 是吾劍 不亦惑乎 其劍自舟中墜于水
12.翻譯下列各句。（8分）
何不試之以足？
及返，市罷，遂不得履。
舟止，從其所契者入水求之。
求劍若此，不亦惑乎！
13.這兩則寓言故事包含了什么道理，有什么現實(shí)意義？（4分）
(三) 閱讀下文，完成14—17題。（14分）
母親的目光
⑴做了母親之后，十分喜歡看著(zhù)兒子睡覺(jué)。他泥瞅一樣光滑的背，黝黑健康的胳脯，飽滿(mǎn)茁壯的腿，眉宇間不可言說(shuō)的可愛(ài)神情……看著(zhù)看著(zhù)，我常常覺(jué)得，單是為了這么一看，女人就不能錯過(guò)做母親的機會(huì )。
⑵忽然又想，自己這么小的時(shí)候，一定也是這么在母親目光中熟睡的吧？然而愉快的童年又是懵懂的，在這種目光里我一次也沒(méi)有被看醒，所以也不曾記得。對這種目光開(kāi)始有感受是在漸漸長(cháng)大之后，那一年我大約十三四歲，正是女孩子剛剛有心事的時(shí)節。
⑶ 一天，我正在里間午睡，還沒(méi)睡穩，聽(tīng)到母親走進(jìn)來(lái)，摸摸索索的，似乎在找什么東西，過(guò)了一會(huì )兒，忽然靜了�？伤置饔譀](méi)有出去。我們兩個(gè)的呼吸聲交替著(zhù)，如樹(shù)葉的微嘆，我莫名地覺(jué)得緊張起來(lái)，十分不自在。等了一會(huì )兒，還沒(méi)有聽(tīng)到她的聲響，便睜開(kāi)眼。我看見(jiàn)，母親站在離床一步遠的地方，正默默地看著(zhù)我。
⑷“媽?zhuān)趺戳�？”我很納悶。
⑸“不怎么�！彼f(shuō)。似乎有些慌亂地怔了怔，走開(kāi)了。
⑹ 后來(lái)，這種情形又重復了一次。我就有些不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)憷鲜沁@么看我干嗎？”母親仿佛犯了錯似的，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。
⑺以后，她再也沒(méi)有這么看過(guò)我，或者說(shuō)，是她再也沒(méi)有讓我發(fā)現她這么看著(zhù)我了。而到我終于有些懂得她這種目光的時(shí)候，她已經(jīng)病逝了。
⑻ 再也不會(huì )有人這么看著(zhù)我了。我知道，這是天空對白云的目光，這是礁石對海浪的目光，這是河床對小魚(yú)的目光。這種目光，只屬于母親。
⑼ 孩子在我的目光里，笑出聲來(lái)。我的目光給他帶來(lái)了美夢(mèng)了嗎？我忽然想，如果能夠再次擁有母親的這種目光，我該怎么做？是用笑的甜美來(lái)?yè)嵛克钠v和勞累？是用淚的晶瑩來(lái)詮釋自己的呼應和感懷？還是始終維持著(zhù)單純的睡顏，去成全她欣賞孩子和享受孩子的心情？
⑽ 有些錯誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機會(huì )。我知道，這種假設對我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是還有一些人也許需要這種假設的提醒呢？如果，你還有幸擁有母親；如果，你淺眠時(shí)的雙瞼偶然被母親溫暖的目光包裹，那么，千萬(wàn)不要像我當年一樣無(wú)知和愚蠢。請你安然假寐，一定不要打擾母親。
⑾你會(huì )知道。這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福。
14.第⑦段畫(huà)線(xiàn)部分前后兩句在表意上有什么不同，談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
15.品味第⑧段文字，回答問(wèn)題。
⑴ 這段文字把母親比做 、 、 ，突出了母親目光的 。（4分）
⑵ “再也不會(huì )有人這么看著(zhù)我了”，這句話(huà)表達了作者怎樣的思想情感？（2分）
16.最后一段，“你會(huì )知道，這種小小的成全，對你和母親而言，都是一種深深的幸福�！比绾卫斫膺@句話(huà)的含義？（3分）
17.作者是在做了母親之后才體悟到當年母親目光中的愛(ài)撫和溫暖的。而當她懂得了母愛(ài)的時(shí)候，她卻永遠失去了母親。這就是生活。所以作者感嘆：“有些錯誤，生活從來(lái)都不再賜予改過(guò)的機會(huì )�！弊x完這篇文章，你有什么感悟？簡(jiǎn)要談?wù)�。�?分）
三、channel_keylink> href=>>作文（共50分）
18.不知不覺(jué)中，一個(gè)月過(guò)去了。這一個(gè)月在你的學(xué)生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭、你的學(xué)習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂(lè )、使你興奮、使你充滿(mǎn)信心，也許使你困惑、使你憂(yōu)慮、使你不知所措。對生活的關(guān)注和思考讓你覺(jué)得自己好象突然長(cháng)大了許多，成熟了許多 。成長(cháng)的收獲來(lái)自老師、親友的關(guān)愛(ài)、理解和鼓勵，來(lái)自書(shū)籍的啟迪，來(lái)自環(huán)境的熏陶。請把你上中學(xué)后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂(lè )和成長(cháng)是我們的期待！
題目：上了中學(xué)以后
要求：（1）字數不少于500字。文體不限，詩(shī)歌除外。
（2）寫(xiě)真事，訴真情，內容完整，字跡清晰。
（3）文中涉及真實(shí)人名或班級請用“××”代替。
題目：上了中學(xué)以后
試卷答案
積累與運用
1.略
2.略
3.示例：空中的彩虹，你何必與堅固的拱橋比恒久呢？你自有你的絢麗。天上的星星，你何必與火熱的太陽(yáng)比輝煌呢？你自有你的璀璨。
4.第②處“德高望重”改為“年輕有為”第③處“成敗”改為“成功”
5. ①萌芽 文學(xué)之星 新視窗等（鼓勵創(chuàng )新，言之有理即可）
②“我與名著(zhù)”“名著(zhù)簡(jiǎn)介”“文學(xué)新星”等（鼓勵創(chuàng )新，言之有理即可）
閱讀理解
（一）6.這一段文字敘述了中學(xué)時(shí)代“我”的國文老師入情入理的講課情形。其意義是：①在“我”心上雕鏤下深刻的印象；②培養“我”課外閱讀的興趣。
7.①“不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟�！雹凇斑@幾句詩(shī)鐫刻在我的心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出�！睆摹爸两瘛薄皫资赀^(guò)去”“滾瓜爛熟”“信口背出”這些詞語(yǔ)可以看出時(shí)間過(guò)去很久，但記憶卻清晰非常�？梢�(jiàn)老師所講內容給“我”印象之深。
8.具有照應前文的作用，強調了老師入情以及給“我”印象之深。
9.第一位教師教授的是辛棄疾的詞，“老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著(zhù)，真是悲歌慷慨”，培養了“我”的愛(ài)國情懷；第二位老師教授的是田漢的新詩(shī)，誦讀時(shí)“進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”，使“我”對新文學(xué)更有興趣。
10.略
（二）略
(三)14.前句講我的感覺(jué)，母親沒(méi)有再看過(guò)我；后句講母親對我的愛(ài)撫并未因我的煩怪而停止，只是做得更隱蔽。
15.⑴天空 礁石 河床 執著(zhù)和深情
⑵既有失去母親的哀傷，又有不解母親深情的懊悔。
16.你躺在母親的愛(ài)撫里，你是幸福的；母親欣賞并愛(ài)撫著(zhù)自己的孩子，也是一種享受和幸福。
17本題是開(kāi)放性試題，題干提示的思考方向：①養子才知父母恩，只有體驗過(guò)的事情才能更深刻地理解它；②當你擁有某種東西的時(shí)候，卻不懂得珍惜它；當你失去它時(shí)，才倍感它的珍貴。③理解并珍惜親情等。以上三個(gè)方面，只要答對一個(gè)方面表達流暢即可。
寫(xiě)作
18.
（1）評分表
條件 項目
類(lèi)別 內容 語(yǔ)言 結構
一類(lèi)卷
45—50分 立意深刻
中心突出
內容豐富具體
審題準確 語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢
符合文體要求 結構完整嚴謹
層次分明
銜接自然
二類(lèi)卷
39—44分 中心明確
內容具體
審題比較準確 語(yǔ)言通順連貫
大致符合文體要求 結構完整
層次清楚
三類(lèi)卷
33—38分 中心基本明確
內容比較具體
審題基本準確 語(yǔ)言通順
有少量語(yǔ)病 結構尚完整
層次較清楚
四類(lèi)卷
26—32分 中心不明確
內容較空泛
偏離題意 語(yǔ)言不夠通順
語(yǔ)病較多 結構欠完整
層次不清楚
五類(lèi)卷
25分以下 嚴重偏離題意 文理不通 結構層次混亂
（2）評分注意事項：
①出現（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名的試卷，一律交閱卷小組處理。
②內容、語(yǔ)言、結構三項條件都具備，可得該類(lèi)卷的上限分；具備該類(lèi)卷兩項條件，另一項屬于下一類(lèi)卷上限的，可得該類(lèi)卷的中等分；具備該類(lèi)卷一項條件，另兩項屬于下一類(lèi)卷上限的，可得該類(lèi)卷的下限分。在同類(lèi)卷中，凡語(yǔ)言項突出的，可酌情提檔評分。
③能夠審清題目，突出重點(diǎn)即可。
④關(guān)于語(yǔ)言。一類(lèi)卷必須無(wú)明顯語(yǔ)病。凡明顯語(yǔ)病較多的，不得評為一、二類(lèi)卷。
⑤關(guān)于卷面。字體辨認不清，亂涂亂畫(huà)的，扣3分；書(shū)寫(xiě)不認真，字體不端正，卷面不整潔的，扣2分；書(shū)寫(xiě)不夠認真，字體不夠端正，卷面不夠整潔的，扣1分。
⑥關(guān)于錯別字和標點(diǎn)符號。錯別字（重現的不計）每個(gè)扣1分，扣滿(mǎn)3分為止；標點(diǎn)符號一逗到底的，扣1分。卷面、錯別字和標點(diǎn)符號扣分累計不超過(guò)5分。
⑦關(guān)于篇幅。不足500字的，每少50字扣1分。少于300字的，原則上不得進(jìn)入三類(lèi)卷。
⑧不設基準分，按質(zhì)給分。達到一類(lèi)卷要求的channel_keylink> href=>>作文，應敢于給高分甚至滿(mǎn)分，滿(mǎn)分作文應占全部作文的適當比例。
注意：
凡“不設統一答案”的試題，須經(jīng)試批后制定出“補充答案”。
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