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2012年七年級語(yǔ)文上冊第二單元達標測試題(附答案)
作者:佚名 信息來(lái)源:不詳 更新時(shí)間:2012-10-19
一、基礎知識及運用
1,為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音:
玷( )污 雛( )形 稟( )告 奢( )望
2.依據下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字
洗zhu6 ( ) zǐ( )妹 金jiào( ) 蹂lìn ( )
3.解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義:
①具體而微:
②獲益匪淺:
4.在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空
各具風(fēng)韻 珍重 險象環(huán)生 珍惜
①但我們仍然固執地制造不被( ) 的清新。
②她不愧是賞月的行家,在她的眼里,月的陰晴圓缺無(wú)不( ) 。
5.下列詩(shī)句,哪句是比喻,哪句是擬人?
世界上總有人拋棄了理想,
理想卻從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生,理想是還魂的仙草;
喚浪 子回頭,理想是慈愛(ài)的母親。
比喻:
擬人:
二、古詩(shī)文閱讀理解
6,依據上下文提示默寫(xiě):
①見(jiàn)賢思齊焉, 。
② ,任重而道遠。
7,解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義:
①吾日三省( )吾身
②學(xué)而不思則罔( )
③知之為知之,不知為不知,是( )知也。
④歲寒,然后知松柏之后凋( )也。
8,翻譯下列文言語(yǔ)句:
①人不知而不慍,不亦君子乎?
②己 所不欲,勿施于人。
9,請結合你身邊一些人的實(shí)際情況,說(shuō)明你是否同意“三人行,必有我師”這種說(shuō)法。
三、 現代文閱讀理解
(一)閱讀下面《第一次真好》片斷 ,回答文后的問(wèn)題。
幾年前,家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透,比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后,我和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天,我們正在吃午飯,孩子忽然大叫:“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了!蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看,在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo),只是兩團小小的粉紅色肉球,僅僅具有鳥(niǎo)的雛形,身上只有稀疏的幾根毛,兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次 看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo),
但覺(jué)它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯?墒,等到它們漸漸長(cháng)大,羽毛漸豐,一切都具體而微以后,我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng),第一次動(dòng)手做飯,第一次坐火車(chē),第一次坐飛機,第一次看見(jiàn)雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
10.用一句話(huà)概述第一段的主要內容。只要你細讀課文,抓準關(guān)鍵詞,把它們有序地組合在一起,就可以順利完成這個(gè)任務(wù)。
11.第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認為這里采取不同寫(xiě)法好不好?請說(shuō)明理由。
12.文中說(shuō),“第一次的感覺(jué)真奇妙”。請你從文中找出幾個(gè)詞語(yǔ),借以解釋“奇妙”詞在文中的含義。
13.作者說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”,又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”,這兩句話(huà)不矛盾嗎?請說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。
14,作者看十姊妹的雛鳥(niǎo)和具體而微的幼 鳥(niǎo)情感反應不一樣。這一情節,對如何看待人的成長(cháng)過(guò)程是否有點(diǎn)啟示?請談一談你的認識和理由。
(二)閱讀下面選自課外的文字,回答文后的問(wèn)題。
老師的懺悔
比爾•克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師,他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍,在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次,他給學(xué)生布置了一項作業(yè),要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。
一個(gè)叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了,用了大半夜的時(shí)間,寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)七大張紙,描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),他描述得非常詳盡,并畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園,此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。
第二天,蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上,臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑,帶著(zhù)未來(lái)牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候,卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。
下課后蒙迪去找老師:“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙,鄭重地說(shuō):“蒙迪,我承認你這份作業(yè)做得很認真,但是你的理想離現實(shí)太遠,太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師,連固定的家都沒(méi)有,得經(jīng)常搬遷,根本沒(méi)有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng),得要很多的錢(qián),你能有那么多的錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō),如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè),可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè),去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō):“孩子,你自己拿主意吧,不過(guò),你得慎重一些,這個(gè)決定對你來(lái)說(shuō)很重要!”
此后的歲月中,蒙迪一直保存著(zhù)那份作業(yè),那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著(zhù)他。然而正是這份作業(yè)激勵著(zhù)蒙迪,他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng )業(yè),堅持不懈地不斷超越新的征程,多年后蒙迪•羅伯特終于如愿以?xún)數貙?shí)現了自己的夢(mèng)想。
一天,克利亞老師應邀帶著(zhù)他現在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水,激動(dòng)地說(shuō):“蒙迪,現在我才意識到,當年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷,偷走了很多孩子的夢(mèng),但是你的堅韌和勇敢,使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”
蒙迪大步走上前去,擁抱克利亞老師,并深情地說(shuō)道;“老師,謝謝您!正是那次糟糕的成績(jì),激勵著(zhù)我為實(shí)現夢(mèng)想永不停息地奮斗!
克利亞老師緩緩地抬起頭,面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生,目光中充滿(mǎn)著(zhù)希望。
是啊,夢(mèng)就是期望,有期望才會(huì )有激情,才會(huì )努力拼搏。守住自己的夢(mèng),勇敢地走下去,你就終會(huì )到達成功的彼岸。
15,一篇文章的題目,應該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內容。請你為這篇選文加一個(gè)標題。
16,克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級?你怎樣看待老師的這個(gè)評價(jià)?請說(shuō)明理由。
17,蒙迪的父親對他說(shuō):“你得慎重一些!备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說(shuō)的全部話(huà),反復品味其中的含義,你就會(huì )理解父親的用心了。
18.許多年以后,蒙迪是否完全實(shí)現了他在作業(yè)中的構想?你對這一事實(shí)有什么看法?
19,讀過(guò)這篇文章,你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?
四、作文:
在你的人生道路上,你也曾經(jīng)歷過(guò)對你產(chǎn)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題,寫(xiě)一篇500字左右的文章,讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事,共享你的人生收獲。
第二單元檢測題參考答案
一、基礎知識及運用
1.dià n chú bǐng shē
2.濯 姊 窖 躪
3.①整個(gè)形體都具備了,只是比較微小而已。
②得到很多益處。匪,非、不。
4.①珍惜 ②各具風(fēng)韻
5.比喻(比方):理想是還魂的仙草。理想是慈愛(ài)的母親。
擬人:理想卻從來(lái)不拋棄任何人。喚浪子回頭。
二、古詩(shī)文閱讀理解
6.①見(jiàn)不賢而內自省也 ②士不可以不弘毅
7.①自我檢查,反省。 ②迷惑。 ③此,這。 ④凋謝。
8.①人家不了解我,我卻不怨恨他, 不也是道德修養高的君子嗎
②自己所討厭的事,不要施加在別人身上。
9.這是一道開(kāi)放型題目,言之有據,自成其理即可。
三、現代文閱讀理解
(一)
10.第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長(cháng)成漂亮的小鳥(niǎo)。
11.第一段突出典型事例,敘述具體詳盡;第二段廣泛羅列,敘事簡(jiǎn)要概括。這樣寫(xiě),點(diǎn)面結合,既讓讀者具體感知作者的體驗,又引導讀者廣泛聯(lián)想,把自己的生活感受融入文章之中,從而深刻理解作者的表達意圖(文章主旨)。
12.奇妙,在文中是“新鮮刺激,使人回味無(wú)窮”的意思。
13.“奇妙”,是對事物有新的認識而產(chǎn)生的感受;“不一定愉快”,則是對某事物的好惡而引發(fā)的情感反應,與新認識的產(chǎn)生無(wú)關(guān),因此不矛盾。(這個(gè)問(wèn)題,也可以結合文中實(shí)例分析說(shuō)明,只要能說(shuō)清為什么感到奇妙,為什么感到不愉快即可。)
14.十姊妹雛鳥(niǎo)很難看,令人厭惡;長(cháng)成具體而微的幼鳥(niǎo)卻又令人十分喜愛(ài)。由此我們 可以聯(lián)想到,不要因為人的幼稚、笨拙和無(wú)知而輕視或譏笑他;蛟S有一天,他也會(huì )成長(cháng)為對社會(huì )有巨大貢獻的人,到那時(shí),我們不必為曾經(jīng)錯看人家而后悔。(回答這一問(wèn)題,只要能夠答出引申聯(lián)想的內容即可。)
(二)
15.老師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬標題文字簡(jiǎn)潔,內容鮮明,緊扣主旨皆可)
16.是因為蒙迪的理想離現實(shí)太遠。(第二問(wèn)是開(kāi)放性題目,只要言之成理皆可肯定。)
17.蒙迪對自己理 想的描述不只是一份作業(yè),實(shí)際上是他對自己人生道路的選擇,他必須對自己的“決定”負責,因此,父親要求他以慎重態(tài)度對待這件事。(意思正確即可)
18.這是一道開(kāi)放性題目。說(shuō)他未能完全實(shí)現作業(yè)中的構想,可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝,距他設想的200英畝所差甚遠為據;說(shuō)他實(shí)現了自己的構想,可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據。評價(jià)方面,既可肯定他對自己的話(huà)負責,用自己的奮斗占實(shí)踐它;也可肯定定老師有責任心,他提醒蒙迪把理想建立在現 實(shí)基礎上是完全必要的。
19.這是一個(gè)開(kāi)放性題目。無(wú)論是從正面還是從反面,從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。
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