2012年七年級語(yǔ)文上冊第二單元達標測試題（附答案）

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  一、基礎知識及運用
1，為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：
玷（    ）污   雛（    ）形   稟（    ）告   奢（    ）望
2．依據下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字
洗zhu6 （    ）   zǐ（    ）妹 金jiào（    ）  蹂lìn （    ）
3．解釋下列詞語(yǔ)在課文中的含義：
①具體而微：
②獲益匪淺：
4．在下面四個(gè)詞語(yǔ)中選擇合乎句子語(yǔ)義要求的詞語(yǔ)填空
各具風(fēng)韻 珍重 險象環(huán)生 珍惜
①但我們仍然固執地制造不被（    ）  的清新。
②她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無(wú)不（    ）  。 
5．下列詩(shī)句，哪句是比喻，哪句是擬人?
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪 子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。
比喻：

擬人：

二、古詩(shī)文閱讀理解
6，依據上下文提示默寫(xiě)： 
①見(jiàn)賢思齊焉，                          。
②                        ，任重而道遠。
7，解釋下列文言語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義：
①吾日三省(           )吾身
②學(xué)而不思則罔(               )
③知之為知之，不知為不知，是(              )知也。
④歲寒，然后知松柏之后凋(                )也。
8，翻譯下列文言語(yǔ)句： 
①人不知而不慍，不亦君子乎?  

②己 所不欲，勿施于人。

9，請結合你身邊一些人的實(shí)際情況，說(shuō)明你是否同意“三人行，必有我師”這種說(shuō)法。

三、 現代文閱讀理解
(一)閱讀下面《第一次真好》片斷 ，回答文后的問(wèn)題。
幾年前，家中第一次養了一籠十姊妹。當母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等侯小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了�！蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，只是兩團小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥(niǎo)的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次 看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，
但覺(jué)它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯�？墒�，等到它們漸漸長(cháng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車(chē)，第一次坐飛機，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
10．用一句話(huà)概述第一段的主要內容。只要你細讀課文，抓準關(guān)鍵詞，把它們有序地組合在一起，就可以順利完成這個(gè)任務(wù)。

11．第一段和第二段在敘事方面有什么不同?你認為這里采取不同寫(xiě)法好不好?請說(shuō)明理由。

12．文中說(shuō)，“第一次的感覺(jué)真奇妙”。請你從文中找出幾個(gè)詞語(yǔ)，借以解釋“奇妙”詞在文中的含義。

13．作者說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”，又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”，這兩句話(huà)不矛盾嗎?請說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。

14，作者看十姊妹的雛鳥(niǎo)和具體而微的幼 鳥(niǎo)情感反應不一樣。這一情節，對如何看待人的成長(cháng)過(guò)程是否有點(diǎn)啟示?請談一談你的認識和理由。

(二)閱讀下面選自課外的文字，回答文后的問(wèn)題。
老師的懺悔
比爾•克利亞是美國猶他州的一位中學(xué)老師，他對自己的教育教學(xué)工作總是一絲不茍，在學(xué)生和同事中間口碑極佳。有一次，他給學(xué)生布置了一項作業(yè)，要求學(xué)生就自己的理想寫(xiě)一篇作文。
一個(gè)叫蒙迪•羅伯特的孩子興高采烈地寫(xiě)開(kāi)了，用了大半夜的時(shí)間，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)七大張紙，描述了自己的夢(mèng)想。他夢(mèng)想將來(lái)有一天擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，他描述得非常詳盡，并畫(huà)下了一幅占地200英畝的牧馬場(chǎng)示意圖。示意圖中有馬廄、跑道和種植園，此外還繪制了房屋建筑和室內設置平面圖。
第二天，蒙迪興沖沖地將這份作業(yè)遞到老師手上，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，帶著(zhù)未來(lái)牧馬場(chǎng)主人的驕傲。然而作業(yè)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻見(jiàn)第一頁(yè)的右上角上被老師打了個(gè)大大的“F”(差)。
下課后蒙迪去找老師：“我為什么只得了F?”
克利亞老師打量了一下眼前這位毛頭小伙，鄭重地說(shuō)：“蒙迪，我承認你這份作業(yè)做得很認真，但是你的理想離現實(shí)太遠，太不切實(shí)際了。要知道你父親只是一個(gè)馴馬師，連固定的家都沒(méi)有，得經(jīng)常搬遷，根本沒(méi)有什么資本。而要擁有一個(gè)牧馬場(chǎng)，得要很多的錢(qián)，你能有那么多的錢(qián)嗎?”克利亞老師最后說(shuō)，如果蒙迪愿意重新做這份作業(yè)，可以重新給他打分。
蒙迪拿回自己的作業(yè)，去問(wèn)父親。父親摸摸兒子的頭說(shuō)：“孩子，你自己拿主意吧，不過(guò)，你得慎重一些，這個(gè)決定對你來(lái)說(shuō)很重要!”
此后的歲月中，蒙迪一直保存著(zhù)那份作業(yè)，那份作業(yè)上很大很刺眼的“F”一直伴隨著(zhù)他。然而正是這份作業(yè)激勵著(zhù)蒙迪，他一步一個(gè)腳印地艱難創(chuàng )業(yè)，堅持不懈地不斷超越新的征程，多年后蒙迪•羅伯特終于如愿以?xún)數貙?shí)現了自己的夢(mèng)想。
一天，克利亞老師應邀帶著(zhù)他現在的30名學(xué)生踏上這個(gè)占地20多英畝的以“蒙迪”命名的私人牧馬場(chǎng)。頭上已經(jīng)添了許多白發(fā)的克利亞老師流下了懺悔的淚水，激動(dòng)地說(shuō)：“蒙迪，現在我才意識到，當年我就像一個(gè)偷夢(mèng)的小偷，偷走了很多孩子的夢(mèng)，但是你的堅韌和勇敢，使你一直沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)!”
蒙迪大步走上前去，擁抱克利亞老師，并深情地說(shuō)道；“老師，謝謝您!正是那次糟糕的成績(jì)，激勵著(zhù)我為實(shí)現夢(mèng)想永不停息地奮斗�！�
克利亞老師緩緩地抬起頭，面向在場(chǎng)的每一位學(xué)生，目光中充滿(mǎn)著(zhù)希望。
是啊，夢(mèng)就是期望，有期望才會(huì )有激情，才會(huì )努力拼搏。守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就終會(huì )到達成功的彼岸。
15，一篇文章的題目，應該簡(jiǎn)要鮮明的點(diǎn)出文章主要內容。請你為這篇選文加一個(gè)標題。

16，克利亞老師為什么給蒙迪的作業(yè)打“F等級?你怎樣看待老師的這個(gè)評價(jià)?請說(shuō)明理由。 

17，蒙迪的父親對他說(shuō)：“你得慎重一些�！备赣H為什么要蒙迪“慎重一些”呢?仔細閱讀父親說(shuō)的全部話(huà)，反復品味其中的含義，你就會(huì )理解父親的用心了。

18．許多年以后，蒙迪是否完全實(shí)現了他在作業(yè)中的構想?你對這一事實(shí)有什么看法？

19，讀過(guò)這篇文章，你從中學(xué)到的最重要的人生道理是什么?

四、作文：
在你的人生道路上，你也曾經(jīng)歷過(guò)對你產(chǎn)生深遠影響的事情吧。請你以“難忘的經(jīng)歷”為題，寫(xiě)一篇500字左右的文章，讓老師、同學(xué)了解你所經(jīng)歷的事，共享你的人生收獲。
 
 第二單元檢測題參考答案

一、基礎知識及運用
1．dià n chú bǐng shē
2．濯 姊 窖 躪
3．①整個(gè)形體都具備了，只是比較微小而已。
②得到很多益處。匪，非、不。
4．①珍惜 ②各具風(fēng)韻
5．比喻(比方)：理想是還魂的仙草。理想是慈愛(ài)的母親。
擬人：理想卻從來(lái)不拋棄任何人。喚浪子回頭。
二、古詩(shī)文閱讀理解
6．①見(jiàn)不賢而內自省也 ②士不可以不弘毅
7．①自我檢查，反省。 ②迷惑。 ③此，這。 ④凋謝。
8．①人家不了解我，我卻不怨恨他， 不也是道德修養高的君子嗎
②自己所討厭的事，不要施加在別人身上。
9．這是一道開(kāi)放型題目，言之有據，自成其理即可。
三、現代文閱讀理解
(一)
10．第一次看到十姊妹生蛋、孵雛、長(cháng)成漂亮的小鳥(niǎo)。
 
11．第一段突出典型事例，敘述具體詳盡；第二段廣泛羅列，敘事簡(jiǎn)要概括。這樣寫(xiě)，點(diǎn)面結合，既讓讀者具體感知作者的體驗，又引導讀者廣泛聯(lián)想，把自己的生活感受融入文章之中，從而深刻理解作者的表達意圖(文章主旨)。
12．奇妙，在文中是“新鮮刺激，使人回味無(wú)窮”的意思。
13．“奇妙”，是對事物有新的認識而產(chǎn)生的感受；“不一定愉快”，則是對某事物的好惡而引發(fā)的情感反應，與新認識的產(chǎn)生無(wú)關(guān)，因此不矛盾。(這個(gè)問(wèn)題，也可以結合文中實(shí)例分析說(shuō)明，只要能說(shuō)清為什么感到奇妙，為什么感到不愉快即可。)
14．十姊妹雛鳥(niǎo)很難看，令人厭惡；長(cháng)成具體而微的幼鳥(niǎo)卻又令人十分喜愛(ài)。由此我們 可以聯(lián)想到，不要因為人的幼稚、笨拙和無(wú)知而輕視或譏笑他�；蛟S有一天，他也會(huì )成長(cháng)為對社會(huì )有巨大貢獻的人，到那時(shí)，我們不必為曾經(jīng)錯看人家而后悔。(回答這一問(wèn)題，只要能夠答出引申聯(lián)想的內容即可。)
(二)
15．老師的懺悔、蒙迪的夢(mèng)想、一份“差等”作業(yè)、一份打“F”的作業(yè)。(所擬標題文字簡(jiǎn)潔，內容鮮明，緊扣主旨皆可)
16．是因為蒙迪的理想離現實(shí)太遠。(第二問(wèn)是開(kāi)放性題目，只要言之成理皆可肯定。)
17．蒙迪對自己理 想的描述不只是一份作業(yè)，實(shí)際上是他對自己人生道路的選擇，他必須對自己的“決定”負責，因此，父親要求他以慎重態(tài)度對待這件事。(意思正確即可)
18．這是一道開(kāi)放性題目。說(shuō)他未能完全實(shí)現作業(yè)中的構想，可舉他的牧馬場(chǎng)只有20多英畝，距他設想的200英畝所差甚遠為據；說(shuō)他實(shí)現了自己的構想，可以他有了自己的牧馬場(chǎng)為據。評價(jià)方面，既可肯定他對自己的話(huà)負責，用自己的奮斗占實(shí)踐它；也可肯定定老師有責任心，他提醒蒙迪把理想建立在現 實(shí)基礎上是完全必要的。
19．這是一個(gè)開(kāi)放性題目。無(wú)論是從正面還是從反面，從老師、父親、蒙迪上都可以悟到許多人生道理。學(xué)生能從一個(gè)角度言之成理即可。
 

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