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人教新課標七年級語(yǔ)文上冊第一單元過(guò)關(guān)測試題(帶答案)
作者:佚名 信息來(lái)源:不詳 更新時(shí)間:2012-10-19
語(yǔ)文:第一單元單元過(guò)關(guān)測試(人教新課標七年級上)
(考試時(shí)間:120分 滿(mǎn)分:100分)
得分 評卷人
一、知識積累與運用(18分)
(將1――7題正確答案填入下邊相應表格內)
題號 1 2 3 4 5 6 7
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是( 。。(2分)
A.朦朧(móng) 冗長(cháng)(ráng) 樂(lè )以教和(hé)
B.撰文(zhuàn) 瑟縮(sè) 苦心孤詣(yì)
C.點(diǎn)綴(zhuì) 勉強(qiǎng) 言簡(jiǎn)意賅(hè)
D.墮落(zhuì) 寬。╯ù) 乳臭未干(xiù)
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項是( 。(2分)
A.消譴 人情事故 心血來(lái)潮
B.寂寥 萍水相逢 微不足到
C.滑稽 指高氣揚 煞費苦心
D.誹謗 俗不可耐 怨天尤人
3.下列加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項.( 。2分)
A不能自已(停止) 望洋興嘆(發(fā)出)
B.趨之如歸(小步急走) 若有所失(好象)
C.煞費苦心(極、很) 怒發(fā)沖冠(帽子)
D戲謔(戲弄) 猝不及防(突然)
4.下列加點(diǎn)詞使用恰當的一項( 。2分)
A.著(zhù)名主持人說(shuō)起話(huà)來(lái)總是繪聲繪色、盛氣凌人。
B.走在上學(xué)的路上,我經(jīng)常萍水相逢一些老朋友。
C.這可是個(gè)千載難逢的好機會(huì ),你一定要好好把握。
D.經(jīng)過(guò)大家苦心孤詣的開(kāi)導,他終于明白了學(xué)習的重要性!
5.下列說(shuō)法有誤的一項是( )
A.長(cháng)篇小說(shuō)《封神榜》是明代許仲琳著(zhù)的。
B.讀過(guò)《三國演義》這部書(shū)后,才嘗到“滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚”,一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。
C.長(cháng)篇小說(shuō)《茶花女》的作者是法國小說(shuō)家、劇作家小仲馬。
D.文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》的作者是清代蒲松齡。
6.選出下列修辭手法判斷有誤的一項是( )(2分)
A.“柳州風(fēng)骨,長(cháng)吉清才”這個(gè)句子用了對偶的修辭手法。
B.“所謂‘山色空蒙雨亦奇’我于此體會(huì )了這種境界的好處!笔褂昧艘玫男揶o手法。
C.“若沒(méi)有胡琴的緣故,三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情,而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢?”使用了反問(wèn)的修辭手法。
D.“鋼琴笨重如棺材”使用了對比的修辭手法。
7.下列句子語(yǔ)言得體的一項是( 。2分)
A.老師對小明說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,是人就懂,你怎么就不明白?”
B.午休時(shí)你想看會(huì )電視,媽媽不肯,你說(shuō):“媽媽?zhuān)覍W(xué)了一上午了,讓我放松放松,好嗎?”
C.媽媽精心做的飯菜不合你的胃口,你說(shuō):“媽媽?zhuān)】旆胚h點(diǎn),我不想吃!
D.老師,你上課講得太快,我根本沒(méi)聽(tīng)懂,再給我講一遍。
8.請搜集兩條關(guān)于書(shū)籍的格言,用正楷字寫(xiě)在下邊的田字格內(4分)
A.
B.
得分 評卷人
二、channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀(40分)
(一)channel_keylink> href=> target=>_blank>>閱讀下列文段,回答后面問(wèn)題(22分)
①北京的冬季,地上還有積雪,灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中,而遠處有一二風(fēng)箏浮動(dòng),在我是一種驚異和悲哀。
②故鄉的風(fēng)箏時(shí)節,是春二月,倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲,仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏,沒(méi)有風(fēng)輪,又放得很低,伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽,早的山桃也多吐蕾,和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應,打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢?四面都還是嚴冬的肅殺,而久經(jīng)訣別的故鄉的久經(jīng)逝去的春天,卻就在這天空中蕩漾了。
③但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的,不但不愛(ài),并且嫌惡他,因為我以為這是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟,他那時(shí)大概十歲內外罷,多病,瘦得不堪,然而最喜歡風(fēng)箏,自己買(mǎi)不起,我又不許放,他只得張著(zhù)小嘴,呆看著(zhù)空中出神,有時(shí)至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落了下來(lái),他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了,他高興得跳躍。他的這些,在我看來(lái)都是笑柄,可鄙的。
9.第①段中加點(diǎn)的“驚異”和“悲哀”分別指代什么內容?(2分)
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10.第①段的景物channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)有什么作用?(2分)
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11.第②段畫(huà)橫線(xiàn)的句子運用了什么修辭手法?為什么客觀(guān)的風(fēng)箏在“我”看來(lái)是“憔悴”、“可憐”的呢?(3分)
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12.第③段刻畫(huà)小弟弟用了哪些channel_keylink> href=> target=>_blank>>描寫(xiě)方法?(2分)
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13.文中 “驚呼”“跳躍”等詞?表現了小兄弟怎樣的心理?(3分)
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14. “他只得張著(zhù)小嘴,呆看著(zhù)空中出神,有時(shí)至于小半日!闭埫枋鲆幌滦⌒值艽藭r(shí)的內心活動(dòng)。(2分)
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15. 從選段中選出寫(xiě)“我”對兒童喜愛(ài)放風(fēng)箏這件事的看法的句子。(2分)
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16. “我”不愛(ài)甚至嫌惡放風(fēng)箏,鄙視甚至粗暴地制止弟弟放風(fēng)箏。請結合課文簡(jiǎn)要評價(jià)一下文中的“我”(3分)
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17.魯迅先生曾為毀掉弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)而深深自責過(guò)。生活中或許你遇到過(guò)類(lèi)似的,請談?wù)勀愕目捶。?分)
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(二)閱讀理解
呵護童心(18分)
①有這樣一個(gè)故事。
②一位美國父親在教他7歲的孩子使用割草機割草時(shí),妻子走過(guò)來(lái)問(wèn)他點(diǎn)事情。就在他轉身和妻子談話(huà)的幾分鐘里,他們的孩子――一個(gè)一刻也閑不住的小男孩,把割草機推到了草坪中央父親最引以為自豪的花圃上,大約兩尺寬的、令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地!
③愣了幾秒鐘后,父親突然呼地一聲沖了過(guò)去――這片花圃花了他兩個(gè)月以來(lái)所有的業(yè)余時(shí)間,只有他最能了解這其中的艱辛。就在他的大手高高舉起將要落下時(shí),孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來(lái):“記住――我們是在養孩子,而不是在養花!”
④好一位明智的母親!她很清晰地明了在對待孩子的錯誤時(shí)孰輕孰重。是的,孩子以及他們的自尊比他所破壞的任何物質(zhì)方面的東西更為重要。被足球砸碎的窗玻璃,被摔壞的自行車(chē),打翻在地的牛奶瓶,因忘關(guān)水龍頭而造成的廚房“水災”……損壞的東西已經(jīng)損壞,過(guò)失已然成為了過(guò)失,那么,在回天無(wú)力的時(shí)候,我們要記住的是,合理的批評固然必要,但千萬(wàn)不要去輕易傷害一個(gè)孩子的心靈,踐踏一個(gè)孩子的自尊,使他們充滿(mǎn)靈性充滿(mǎn)活力的感覺(jué)變得麻木,從而增添更大的損失。
⑤為人父母者如此,為人師者又何嘗不該這樣呢?
⑥曾隨堂聽(tīng)過(guò)一位年輕老師的語(yǔ)文課。在學(xué)生自由練讀課文后,她讓學(xué)生把自己對課文理解讀給大家聽(tīng)。好幾位孩子都讀了,讀得很好?删驮谶@時(shí),坐位在前排,一只小手怯怯地舉起來(lái),馬上又放了下去?吹贸,這是個(gè)靦腆的孩子。年輕的老師立刻注意到了,只見(jiàn)她溫和地朝這個(gè)男孩微笑著(zhù):“我真高興,××同學(xué)今天也舉手了,讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的朗讀!”
⑦這個(gè)男孩子讀得并不好。短短的一段話(huà),就讀錯了三處,更別提讀出感情了。教室的角落里傳出了幾個(gè)孩子極力壓抑的嬉笑聲。男孩子的臉霎時(shí)變得通紅,頭越垂越低,越垂越低……可老師的臉上始終充滿(mǎn)陽(yáng)光般燦爛的微笑。她走到孩子身邊,摸摸他的頭,真誠地握住孩子的小手:“你進(jìn)步真大,老師為你高興!再試試好嗎?你一定會(huì )讀得更好!”
……
⑧在那一刻,我不禁對這位年輕的老師肅然起敬。她何止是在教孩子讀書(shū),分明是在呵護著(zhù)孩子脆弱而又稚嫩的心靈。
⑨呵護童心,就是呵護孩子的尊嚴、靈性和生命,就是聆聽(tīng)孩子心靈深處的每一個(gè)聲音。教育,可以是喚醒,是等待,是激勵,但教育,首先應該是呵護。且讓我們記。骸昂⒆拥男撵`比任何物質(zhì)都更重要”。當我們這么記住并付諸實(shí)踐,自尊和愛(ài)的花朵就會(huì )開(kāi)得比任何時(shí)候都美麗。
18.“大約兩尺寬的,令鄰居們羨慕不已的花圃在頃刻間夷為平地”中的“夷為平地”是什么意思? “父親最引以為自豪的”,“令鄰居們羨慕不已”這兩個(gè)句子在文中的作用是什么?(3分)
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19.“愣了幾秒鐘的后,父親突然呼地一聲沖了過(guò)去”,句中的加點(diǎn)詞“沖”用得好,好在哪里?(2分)
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20.“孩子母親柔柔的聲音很清晰地傳來(lái)”中的加點(diǎn)詞語(yǔ)有什么表達作用?(3分)
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21.選文第④段中,作者評價(jià)阻止父親責打孩子的母親,用了 “明智”一詞,仔細閱讀此段,說(shuō)說(shuō)母親的明智之處。(3分)
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22.第⑤段在文章結構上的作用是:(2分)
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23.說(shuō)說(shuō)文章中的“母親”和“老師”有什么共同點(diǎn)?(3分)
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24.作者為什么要提出“呵護童心”的觀(guān)點(diǎn)?(2分)
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得分 評卷人
三、綜合性學(xué)習(2分)
25.下邊是王霞在同學(xué)們面前作的自我介紹,至少有兩處欠妥,請將其中一處找出來(lái),改在題后橫線(xiàn)上。
大家好!我的名字叫王霞。我性格開(kāi)朗,做事誠懇,為人踏實(shí)。認識我是你們的榮幸。之所以我取名王霞,是因為霞意味著(zhù)漂亮……
有誤的地方是:___________________________________________________________
應該這樣修改:
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得分 評卷人
四、寫(xiě)作(40分)
26.進(jìn)入中學(xué),標志著(zhù)我們已經(jīng)告別童年,但一提起童年,我們就有說(shuō)不完的話(huà)題,那就讓我們翻開(kāi)自己美好的記憶,記錄下童年的美好故事。
要求:①題目自擬,字數不少于500。
②文中不得出現真實(shí)的人名(校名)。
③書(shū)寫(xiě)正確、規范、美觀(guān)。
參考答案
第一單元
一、知識積累與運用
1.B
2.D
3.D
4.C
5.B
6.D
7.B
8.A理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙---(俄)托爾斯泰
B書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——(前蘇聯(lián))高爾基
〈一〉
9.“驚異”是指冬天還有風(fēng)箏;“悲哀”是少年時(shí)虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
10.作用是引出下文,即引出對故鄉春天的描寫(xiě)。
11.擬人。因為我少年時(shí)毀壞了弟弟的風(fēng)箏,虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)。
12.外貌、神態(tài)、動(dòng)作。
13.形象逼真地寫(xiě)出了小兄弟對風(fēng)箏的喜愛(ài);表現了小兄弟渴望放風(fēng)箏的心理。
14.提示:應抓住弟弟對風(fēng)箏癡迷、喜愛(ài)的心情來(lái)描述。
15.因為我以為這是沒(méi)有出息孩子所做的玩藝。
16.少年的“我”深受玩物喪志、長(cháng)幼有序等思想的影響,深受封建思想的熏陶,曾做出“精神虐殺”的事,中年時(shí)“我”明白了游戲對兒童的意義,于是深深自責?梢(jiàn)文中的“我”是封建禮教的受害者,同時(shí)也可以看出,“我”是一個(gè)嚴于解剖自己,知錯必改、勇于反省的人。
17.言之有理即可。提示:圍繞“孩子的成長(cháng)需要廣闊的空間”等作答。
〈二〉
18.意思是花圃中的植物被割草機割掉了;寫(xiě)出花圃受父親,鄰居的喜愛(ài),為下文父親發(fā)火,要打孩子作鋪墊。
19.“沖”字形象地寫(xiě)出了父親對兒子的做法感到氣憤之極所采取的失去理智的行動(dòng)。
20.“柔柔”表現了母親能沉住氣;“清晰”表明了母親態(tài)度很堅決。
21.母親的明智,在于她明白傷害一個(gè)孩子的自尊會(huì )使他們充滿(mǎn)靈性、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)變得麻木,從而增添更大的損失的道理。
22.承上啟下
23. “母親”和“老師”的共同點(diǎn)是她們都懂得呵護孩子的童心。
24.因為孩子的心靈比任何物質(zhì)都更重要。
三.
25.有誤的地方是①“做事誠懇,為人踏實(shí)”②“認識我是你們的榮幸”
應這樣修改:①做事踏實(shí),為人誠懇,②認識你們是我的榮幸
四、寫(xiě)作(略)
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