2012年中考語(yǔ)文總復習基礎知識：病句修改

2009年北京市高級中等學(xué)校招生《考試說(shuō)明》要求：
　　了解基本的語(yǔ)法知識，幫助理解文章中的語(yǔ)言難點(diǎn)，并能夠辨析、修改常見(jiàn)病句。

　　病句常見(jiàn)的類(lèi)型有：（1）語(yǔ)序不當、（2）搭配不當、（3）成分殘缺、（4）詞語(yǔ)贅余。其它病句還有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用、前后矛盾、句式雜糅、語(yǔ)句產(chǎn)生歧義等。

辨析及修改病句的基本方法
　�。�1）辨析
　　A.語(yǔ)感法 　B.緊縮法　　C.分解法　　D.聚焦法
　�。�2）修改
　　修改病句的方法有增、刪、調、換，即增加字詞、刪去多余字詞、調整字詞順序、更換字詞。無(wú)論用那種方法，修改病句都要遵循兩條原則；一是保留原句基本意思不變；二是變動(dòng)越少越好，不能在修改中出現新的語(yǔ)病。

　　一、注意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配。
　　在涉及到復句的病句中，我們要注意它們的關(guān)聯(lián)詞，考慮關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當，關(guān)聯(lián)詞有無(wú)放錯位置，語(yǔ)序是否合理等等。復句的關(guān)聯(lián)詞分單用和配對使用兩種，如果句子中使用了必須配對使用的關(guān)聯(lián)詞就要注意它們的搭配是否恰當，看有沒(méi)有張冠李戴的現象。如果是遞進(jìn)關(guān)系的復句，則要留心兩個(gè)分句的語(yǔ)序是否合理，看有無(wú)語(yǔ)序不當的語(yǔ)病。

　　例1：想象不是對詩(shī)人的創(chuàng )作是一種必要，而且對于讀者的欣賞也是一種必要。
　　例2：無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì )主義法制。

　　分析：例1是一個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的復句，應用“不但……而且……”，而“不是”應與“而是”搭配，例句就犯了張冠李戴的毛病了。
　　例2“無(wú)論”是表示無(wú)條件的關(guān)聯(lián)詞，后面不能動(dòng)并列性的詞組，只能帶選擇性的詞組，例句中“和”應為“還是”。

　　能力提升：
　　1.只有好好聽(tīng)課，好好完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)就能大幅提高。
　　2.既然你來(lái)了，我也該走了。
　　3.應用這種羅盤(pán)，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì )迷失方向。
　　4.不管氣候條件和地理條件都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀上了頂峰。
　　5.“管住自己”，不僅是良好精神面貌的體現，更是日常行為規范的要求。
　　6.在建設三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。

　　二、注意出現“禁止”“防止”類(lèi)詞的句子。
　　有些詞語(yǔ)，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等詞語(yǔ)，本身就有“設法阻止”的意思，命題者常增設否定詞，造成句意相反，形成語(yǔ)病。在做題時(shí)一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。

　　例：為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導要求各單位進(jìn)一步加強管理，制定嚴密的防范措施。（2003年北京海淀區中考試題）
　　分析：例句中本意是“阻止非典的反彈”，若再加否定詞，“防止”和“不再”形成雙重否定句，表示肯定，恰與原意相反，成為語(yǔ)病。應去掉“不”。

　　能力提升：
　　1.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風(fēng)。
　　2.一些家長(cháng)沒(méi)有意識到這是一種病，而采用簡(jiǎn)單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。
　　3.為了防止類(lèi)似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強管理，采取嚴密的防范措施。（2004年揚州中考試題）
　　4.學(xué)生寫(xiě)作文切忌不要胡編亂造。（2006年廣東湛江中考試題）
　　5.我們應該遵守交通規則，以免不發(fā)生事故。（2004年衡陽(yáng)中考試題）
　　6.如何防止駐伊美軍免遭汽車(chē)炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問(wèn)題。（2005年佛山市課改區中考題）

　　三、句中出現多個(gè)否定詞時(shí)要注意。
　　命題者也喜歡用多個(gè)否定詞來(lái)迷惑考生，因此我們對反問(wèn)句要有清楚的認識：肯定的反問(wèn)句表示否定的意思，否定的反問(wèn)句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定意思。在出現多個(gè)否定詞時(shí)不妨算清究竟有幾個(gè)，然后運用數學(xué)“負負得正”的理念去理解，如果發(fā)現有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語(yǔ)病，就要把多余的否定詞刪去。

　　例：科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不會(huì )否認地球不是繞著(zhù)太陽(yáng)運行的。
　　分析：“誰(shuí)也不會(huì )否認……”這一雙重否定句已表示肯定意思，后面再套進(jìn)“不是……”這一否定詞，最終表示否定的意思。（三重否定表示否定。）應去掉“不”。

　　能力提升：
　　1.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰(shuí)又能否認現在就不需要學(xué)習雷鋒了呢？
　　2.在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀(guān)念深入人心的今天，誰(shuí)能不相信高科技不會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)福音？
　　3.對于那些無(wú)視交通規則的人，難道不應該不受到責備嗎？
　　4.我們無(wú)論如何不能不承認，太陽(yáng)不是從東方升起西方落下的。
　　5.近年來(lái)經(jīng)濟的發(fā)展，誰(shuí)也不能否認這不是改革開(kāi)放取得的成果。
 2012年中考語(yǔ)文總復習基礎知識：病句修改

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