2011懷化中考語(yǔ)文試題及答案（word版）

　�。ㄈ�）詩(shī)歌賞析（每小題2分，共4分）
　　赤壁(杜牧)
　　折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認前朝。
　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
　　17.這是一首詠史詩(shī)，作者借對前朝往事的詠嘆，表達了自己               的思想感情。
　　18.人們對這首詩(shī)的后兩句頗為喜愛(ài)，請從表現手法上對這兩句詩(shī)進(jìn)行賞析。
　　答案：17.不得志(2分）
　　18.詩(shī)人借“東風(fēng)”，對赤壁之戰加以評述，又虛擬出一個(gè)帶有傳奇性的結局，杜牧之所以這樣寫(xiě)，除了表現出非凡的見(jiàn)識外,還曲折地反映 出他的抑郁不平和豪爽胸襟。（2分）
　�。ㄋ模┯洈⑽拈喿x（14分）
　　古魯的三位老師
　　在印度，有一位德高望重的古魯①即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰(shuí)？”
　　古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的一生中，曾有過(guò)無(wú)數個(gè)老師。即使給我幾個(gè)月甚至幾年的時(shí)間，我也難以將他們一一說(shuō)出來(lái)。不過(guò)，真正讓我受益終生的，是這樣三位老師。
　　“我的第一位老師是一個(gè)乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請教，我到什么地方可以借宿一夜。乞丐對我說(shuō)，‘這里是荒郊野外，方圓幾里都沒(méi)有人家。如果你愿意和一個(gè)乞丐住在一起的話(huà)，你就跟我走’。于是，我就跟了他去，一待就是一個(gè)月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無(wú)定所，可他總是非�？鞓�(lè )，從未有過(guò)失望。每天晚上睡覺(jué)前，他總是對我說(shuō)，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì )更好’。
　　“日復一日、年復一年，我都在堅持冥思苦修。我的生活就像那位乞丐一樣，時(shí)常陷入困頓之中。于是，我開(kāi)始感到絕望，失去信心，甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時(shí)候，我都會(huì )想起那個(gè)乞丐，想起他每天晚上對我說(shuō)的那句話(huà)，‘感謝上天的眷顧，相信明天會(huì )更好’。
　　“我的第二位老師是一條狗。有一天，我因為口渴來(lái)到河邊，碰巧，有一條狗也來(lái)到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發(fā)現水里也有一條狗--它自己的倒影。那條狗感到非�？只�，它狂吠著(zhù)落荒而逃�？煽诳孰y耐，那條狗又不得不回到河邊。盡管非常害怕，它還是一躍，跳進(jìn)了水里，立刻，水中的那條狗不見(jiàn)了。由此我感悟到這是上天給我的一個(gè)啟示：盡管你會(huì )感到害怕，可你一定要跳到水里去。
　　“我的第三位老師是一個(gè)小孩。一天傍晚，我在一個(gè)小鎮上遇到一個(gè)小男孩，他的手里捧著(zhù)一根點(diǎn)燃的蠟燭，他要到寺里去敬獻他的蠟燭。我對小男孩說(shuō)，‘這蠟燭是你自己點(diǎn)的嗎’？小孩回答，‘是的，先生’。我又問(wèn)他，‘點(diǎn)燃的時(shí)候，蠟燭就會(huì )發(fā)出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會(huì )發(fā)光。你能告訴我，這光是從哪里來(lái)的嗎’？小男孩咯咯地笑著(zhù)，并不急著(zhù)回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然后問(wèn)我，‘你看，我現在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪里去了嗎’？讓我自視淵博的學(xué)問(wèn)頓時(shí)化為烏有。那一刻，我真切地感受到自己的無(wú)知淺薄、愚蠢遲鈍�！�
　　其實(shí)，人無(wú)常師，可這并不意味著(zhù)我們沒(méi)有學(xué)習的機會(huì )--世間萬(wàn)物皆為吾師。學(xué)習乃人生之常道，然師常師者未若師自然也。天上的云朵，地上的樹(shù)木，自然萬(wàn)物皆可為我師。
　　如果說(shuō)一個(gè)老師是一座游泳池，那你可以在此學(xué)會(huì )游泳。而一旦你學(xué)會(huì )了游泳，整個(gè)海洋就都是你的。
　　注釋?zhuān)孩俟鹏敚哄a克教徒十分敬重該教的首領(lǐng)和祖師，尊稱(chēng)他們?yōu)椤肮鹏敗�，即“師傅”�?BR>　�。ㄎ恼聛�(lái)源：《思維與智慧》2011年第8期）
19.仔細閱讀文章，說(shuō)說(shuō)從第一、二位老師那兒，古魯分別學(xué)到了什么？（4分）
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　　20.“我”的第三位老師是個(gè)小孩�！八�的手里捧著(zhù)一根點(diǎn)燃的蠟燭”一句中的“捧”字用得很巧妙，請結合上下文從人物描寫(xiě)的角度進(jìn)行賞析。（3分）
　　21.談?wù)勀銓Α皫煶�師者未若師自然也”這句話(huà)的理解（用原文回答），并指出這句話(huà)在文中的作用。（3分）
　　理解（1分）：
　　作用（2分）：
　　22.“如果說(shuō)一個(gè)老師是一座游泳池，那你可以在此學(xué)會(huì )游泳。而你一旦學(xué)會(huì )游泳，整個(gè)海洋就都是你的�！甭�(lián)系全文，試理解這句話(huà)的含義。（2分）
　　23.在《論語(yǔ)六則》中，我們曾經(jīng)學(xué)過(guò)“三人行，必有我師焉”。與本文比較一下，談?wù)勀銓�從師的理解。�?分）
　　答案：19.快樂(lè )  不因害怕而退縮(4分）
　　20. “捧”形象地描寫(xiě)出了小男孩拿著(zhù)蠟燭的神態(tài)。（3分）
　　21.理解:其實(shí)，人無(wú)常師，可這并不意味著(zhù)我們沒(méi)有學(xué)習的機會(huì )--世間萬(wàn)物皆為吾師。作用:用這句話(huà)指出，人無(wú)常師,升華了文章的主題。(3分)
　　22.把“游泳池”比作老師，比喻到處可以拜師，通過(guò)不斷學(xué)習，才能使自己終身受益。（2分）
　　23.老師無(wú)處不在，正如《論語(yǔ)六則》中所說(shuō)的“三人行,必有我師焉”的那樣，只要你誠心學(xué)習，就會(huì )找到老師。（2分）
　　三、語(yǔ)文綜合（16分）
　　24.古詩(shī)文默寫(xiě)（每空1分，共6分）
　�、琶髟聞e枝驚鵲，              。辛棄疾《西江月》）
　�、圃�子曰：“           ，任重而道遠�！保ā丁凑撜Z(yǔ)〉十則》
　�、俏奶煜樵凇哆^(guò)零丁洋》一詩(shī)中，吟唱出“      ”的詩(shī)句，表現出自己崇高的民族氣節和舍生取義的生死觀(guān)。
　�、让鎸�金融風(fēng)暴，只要我們敢于直面危機，具有“     ”的信心，就一定能渡過(guò)難關(guān)。（用李白《行路難》中的句子）
　　答案：24. (1)清風(fēng)半夜鳴蟬(2)士不可以不弘毅(3)人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青(4)長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海（每空1分，共6分)
　2011懷化中考語(yǔ)文試題及答案（word版）

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