2016中考英語(yǔ)學(xué)習攻略

　4、閱讀時(shí)不但要領(lǐng)會(huì )文章的意思，還要深刻理解文章的思想內涵，預測故事的結尾，對人物關(guān)系、人物品質(zhì)以及事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程等做出準確的判斷。

　　(三)寫(xiě)作

　　英語(yǔ)寫(xiě)作能力也是靈活運用知識的一種綜合能力。

　　1、中國有句古話(huà)，叫“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )作”。同樣，要使自己具有較強的寫(xiě)作能力，首先應該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)言根本不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言習慣，相當一部分人有對照中文逐字翻譯的不良習慣，不去理會(huì )中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫(xiě)作能力的有效辦法，同學(xué)們若有大量的現成語(yǔ)言積累在腦海里，自己寫(xiě)起文段來(lái)，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。

　　2、可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習方式。從根據提示詞寫(xiě)單句開(kāi)始，到寫(xiě)單句，然后到寫(xiě)幾句話(huà)，最后到寫(xiě)流利的文段。

　　3、嘗試多種形式的寫(xiě)作，如短信、說(shuō)明、通知、便條、明信片、看圖寫(xiě)作、根據表格或記錄寫(xiě)短文等。

　　4、在練習時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見(jiàn)的連接詞來(lái)表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達連貫、語(yǔ)法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號。

　　(四)語(yǔ)言知識

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能相輔相成，但是要想使這四種技能做到扎實(shí)嚴謹，少不了必須的英語(yǔ)語(yǔ)言知識。語(yǔ)言知識是英語(yǔ)的重要組成部分，是為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種能力服務(wù)的，是它們得以提高的有力保證。關(guān)于語(yǔ)言知識的學(xué)習，同學(xué)們可以嘗試：

　　1、在現有知識的基礎上，先親自動(dòng)手，對兩年來(lái)教材中所要求掌握的基本語(yǔ)言知識先做一個(gè)系統的歸納，如時(shí)態(tài)、詞類(lèi)、簡(jiǎn)單句的結構以及一些常見(jiàn)的或重要的句型。在進(jìn)行整理的過(guò)程中，切忌把語(yǔ)言現象作為孤立的語(yǔ)言來(lái)總結，必須把他們放在語(yǔ)境和上下文中來(lái)體會(huì )和總結。例如在總結一般過(guò)去式時(shí)，不妨把你在教材中和平時(shí)的閱讀中所見(jiàn)到的一般過(guò)去式的句子有選擇地摘錄下來(lái)，然后對他們的結構、用法和變化進(jìn)行比較，最后你對一般過(guò)去式的理解就不會(huì )是機械的了。

　　2、在自己總結之后，對所學(xué)的語(yǔ)言知識有了一個(gè)自覺(jué)的回顧，但是由于同學(xué)們的經(jīng)驗和水平有限，肯定會(huì )有丟失和偏頗之處，因此筆者建議大家在隨后的初三階段選擇一本適合初三學(xué)生閱讀的語(yǔ)法書(shū)，邊看邊對照一下自己先前的總結，在得到系統、全面、正確的知識的同時(shí)，看看有那些是理解不當或是學(xué)過(guò)但已經(jīng)遺忘的知識。

　　3、可以結合語(yǔ)法書(shū)，選做一些適合的語(yǔ)法練習，以加深和鞏固語(yǔ)言知識。

　　4、適當而科學(xué)的語(yǔ)法練習是必要的，但是千萬(wàn)不能為了學(xué)語(yǔ)言而學(xué)語(yǔ)言，為了學(xué)語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，為了學(xué)詞匯而學(xué)詞匯，忽略了學(xué)習英語(yǔ)的目的是幫助自己更好地組織思想，更好地交流思想。同學(xué)們應該在了解語(yǔ)法的大體知識的基礎上，盡快轉到閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作的學(xué)習上。一味地死摳語(yǔ)法也是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。2016中考英語(yǔ)學(xué)習攻略

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