2012溫州中考科學(xué)試卷試題點(diǎn)評

 2012年溫州市中考科學(xué)試卷以重視基礎、關(guān)注生活、凸顯探究、提升學(xué)生的科學(xué)素養為指導思想，以課程標準和省考試說(shuō)明為依據，全面考查學(xué)生在三維目標方面的達成度。

　　整卷圖文并茂，閱讀量適中，具有較好的難度梯度。試題表達科學(xué)、清晰，問(wèn)題指向明確，便于學(xué)生閱讀和答題。試題能較好地體現有利于推進(jìn)素質(zhì)教育、有利于初中課程改革、有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，兼顧高中招生的功能，引導學(xué)生主動(dòng)活潑學(xué)習，全面提高《科學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的思想。

　　一、重視對基礎知識和基本技能的考查，體現能力立意

　　為較好地體現義務(wù)教育學(xué)業(yè)考試的性質(zhì)，全卷突出對學(xué)科核心知識和核心能力的考查，做到重點(diǎn)知識與技能重點(diǎn)考，并重視在新的情境中考查學(xué)生運用知識技能解決問(wèn)題的能力。

　　(一)重視考查核心的知識與技能

　　基礎知識、基本技能是學(xué)生日常學(xué)習的主要任務(wù)，也是后續學(xué)習的基礎保證，必然成為學(xué)業(yè)考試的重要內容。本卷在各種題型中都涉及對基礎知識、基本技能的考核，如試題中涉及了運動(dòng)和力的知識、物質(zhì)分類(lèi)與化學(xué)反應的基本類(lèi)型、生態(tài)系統、光合作用、傳染病等知識、氣體的制取與性質(zhì)、電路分析、相關(guān)的計算技能等。

　　(二)重視考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取、分析和處理信息的能力

　　較好地結合溫州地方特色，密切聯(lián)系生活實(shí)際，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取、分析和處理信息的能力。

　　1.挖掘生活中的科學(xué)。運用科學(xué)知識分析日常生活現象、解決社會(huì )實(shí)踐問(wèn)題是科學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值。如PM2.5、碘鹽、洗發(fā)液、電蚊拍等，artinstocktrader.com都設置了生活情境，運用科學(xué)知識來(lái)分析解決問(wèn)題。

　　如19題：如圖所示的電蚊拍，具有滅蚊和照明等功能。當開(kāi)關(guān)S1閉合、S2斷開(kāi)時(shí)，只有滅蚊網(wǎng)通電起到滅蚊作用；當開(kāi)關(guān)S1和S2都閉合時(shí)，滅蚊網(wǎng)與燈都通電同時(shí)起到滅蚊和照明作用。下列電路設計符合這種要求的是

　　2.利用情境考查學(xué)生的學(xué)科綜合能力。如第22題溫州市龍舟大賽、第33題海洋資源的利用與保護等都是通過(guò)創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，從化學(xué)、物理和生物等內容多角度設計問(wèn)題考查學(xué)生，體現學(xué)科的綜合性。

　　二、突出實(shí)驗與探究能力考查，體現發(fā)展性

　　本卷以學(xué)生熟悉的教材實(shí)驗、生活現象等為背景，設置有意義的探究問(wèn)題，考查科學(xué)探究能力。如第29題過(guò)氧化氫的分解實(shí)驗、第30題液柱電阻的測定、第31題大米密度的測定實(shí)驗等。同時(shí)，通過(guò)提供實(shí)驗設計意圖，要求學(xué)生設計相關(guān)的實(shí)驗操作步驟，不僅是探究題命題技術(shù)的一項嘗試，也是真實(shí)評價(jià)學(xué)生探究能力的一種突破，并適度體現試卷的“選拔”功能。

　2012溫州中考科學(xué)試卷試題點(diǎn)評

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