2012蘭州中考生物考試說(shuō)明大綱

生   物

　�、�.命題依據：以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》（實(shí)驗稿）為命題依據。

　�、�.考試范圍：七、八年級所學(xué)內容。

　�、�.考試形式、答卷時(shí)間與試卷結構

　　答卷形式：閉卷筆答，和地理科目合場(chǎng)分科合卷。

　　答卷時(shí)間：和地理科目合計100分鐘；卷面分值：100分。

　　試題類(lèi)型：選擇題約占40%；非選擇題（包括填空題、判斷題、簡(jiǎn)答題等）約占60%。

　�、�.考試能力要求

　　正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗中常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗操作能力；

　　能正確理解和分析文字、圖解、圖、表格等表達的有關(guān)生物學(xué)方面的內容和意義，初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力；

　　初步學(xué)會(huì )生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論、表達和交流的科學(xué)探究能力；在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力；

　　初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題。

　�、�.考試內容

　　1.科學(xué)探究

　　科學(xué)探究過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結論。

　　2.生物體的結構層次

　　說(shuō)明顯微鏡的基本構造和作用

　　闡明動(dòng)植物細胞的結構和功能

　　區別動(dòng)植物細胞的主要不同點(diǎn)

　　說(shuō)明單細胞生物可以獨立完成生命活動(dòng)

　　描述細胞的分裂和分化的過(guò)程

　　識別人體的基本組織

　　識別植物的主要組織

　　描述綠色開(kāi)花植物的結構層次

　　描述人體的結構層次

　　3.生物與環(huán)境

　　舉例說(shuō)明非生物因素和生物因素對生物的影響

　　概述生態(tài)系統的組成

　　列舉生態(tài)系統的類(lèi)型

　　描述食物鏈和食物網(wǎng)

　　闡明生態(tài)系統的自我調節能力是有限的

　　闡明生物圈是最大的生態(tài)系統

　　舉例說(shuō)明人對生物圈的影響

　　關(guān)注我國特有的珍稀動(dòng)植物

　　說(shuō)明保護生物多樣性的意義

　　4.生物圈中的綠色植物

　　描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程

　　描述芽的發(fā)育和根的生長(cháng)過(guò)程

　　概述開(kāi)花和結果的過(guò)程

　　概述藻類(lèi)植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　概述蕨類(lèi)植物的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　概述種子植物的主要特征artinstocktrader.com以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系

　　說(shuō)出植物的無(wú)性生殖和有性生殖

　　說(shuō)明植物的生活需要水和無(wú)機鹽

　　描述綠色植物的蒸騰作用

　　闡明綠色植物的光合作用

　　舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用

　　描述綠色植物的呼吸作用

　　說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡

　　描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用

　　描述綠色植物為所有生物提供食物和能量

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