2011隨州中考語(yǔ)文試題試卷分析

伴著(zhù)6月21日下午英語(yǔ)考試收卷的鈴聲，隨州市2011年中考，徐徐地落下帷幕。

    語(yǔ)文考試是中考的第一場(chǎng)，今年的中考語(yǔ)文試題在考查內容和題型的設計上，適當創(chuàng )設了新考點(diǎn)、新題型。試卷聯(lián)系社會(huì )生活，關(guān)注學(xué)生心靈，進(jìn)一步體現了新課程評價(jià)理念，有六個(gè)亮點(diǎn)值得關(guān)注。

    試卷結構穩中求變，考查知識面寬

    “古詩(shī)詞名句填寫(xiě)”“語(yǔ)言基礎和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”“淺層次閱讀理解”“深層次閱讀賞析”“寫(xiě)作展示”五大板塊中，都有或大或小的變化。如“古詩(shī)詞名句填寫(xiě)”中6小題，考查的民生話(huà)題，要求考生寫(xiě)出課內課外古詩(shī)中同情勞動(dòng)人民的佳句�！皽\層次閱讀理解”中考了一個(gè)課內文段，將文段閱讀理解與文學(xué)常識的考查進(jìn)行了整合�！皩�(xiě)作展示”中，首先對以往“作文”的版塊名稱(chēng)改為“寫(xiě)作展示”，其次一個(gè)材料記敘、議論文體任選其一來(lái)寫(xiě)，改變了以往的兩個(gè)材料，兩個(gè)題目，兩類(lèi)文體任選其一寫(xiě)作的方式。

    實(shí)現工具性和人文性的統一

    從試題中可以看出，命題者多以文化材料為載體，無(wú)論是古詩(shī)詞名句填寫(xiě)，還是語(yǔ)言基礎和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)；無(wú)論是淺層閱讀，還是深層閱讀，無(wú)不帶著(zhù)深深的文化烙印。如第1至6題積累古代詩(shī)詞文化，第13題傳承地域文化，第14、15題賞析古詩(shī)文化，第16、17題品味名著(zhù)文化，第21至23題理解古典文化，第24至28題品味故鄉文化等等。這些文化內涵使中考試題厚重起來(lái)，這對提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣有著(zhù)極大的幫助。選取的閱讀文章具有鮮明的教育性，如：《談生命》用形象生動(dòng)的比喻闡釋了生命的本質(zhì)，啟迪考生要有生命不止奮斗不息的意志和豁達樂(lè )觀(guān)的精神�！朵摌嫷墓枢l》則以生動(dòng)的筆觸教育考生要對故鄉及親人充滿(mǎn)熱愛(ài)。

　　立足探究創(chuàng )新，堅持開(kāi)放性實(shí)踐性

    今年中考語(yǔ)文卷繼續增加了 “開(kāi)放性試題”。隨著(zhù)新課程標準改革的進(jìn)一步推進(jìn)，創(chuàng )新教育日益受到重視。近年來(lái)立足探究創(chuàng )新的開(kāi)放性試題逐漸在各地中考試卷中出現。探究的問(wèn)題包括對情感、成長(cháng)的體驗，對自然、社會(huì )的思考，對科技、生態(tài)的關(guān)注等。所謂“開(kāi)放性試題”是指試題內容具有豐富性，立意具有新穎性，思維具有發(fā)散性，解法具有探索性，答案具有多元性，總之，十分適合展現學(xué)生的獨特個(gè)性和特長(cháng)。如第13題語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使考生的主體地位得到了充分體現、尊重和強化。深層閱讀部分，明顯增加了閱讀品析、閱讀探究、創(chuàng )造性閱讀等能力的考查，這不但擴展了學(xué)生的思維空間，更提高了閱讀質(zhì)量。

    2011隨州中考語(yǔ)文試題試卷分析

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