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        2011武漢中考語(yǔ)文試題試卷及參考答案

        作者:佚名 信息來(lái)源:本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間:2011-6-22 12:43:00

        農人在月滿(mǎn)中天時(shí)分才收工,鉆入池塘,洗去一天的塵與汗,洗去一天的疲勞。人在水里,話(huà)農桑,談天氣,是再愜意不過(guò)的事了。池塘在一撥又一撥人的折騰下,泥沙翻涌,渾黃濁黑。經(jīng)過(guò)一夜的沉淀,它一早又澄澈清冽,一眼就看得見(jiàn)水里的游魚(yú),厚軟的肥泥,以及泥上的走蚌和挪動(dòng)的螺螄。池塘靜默、博大,容納故鄉人身上所有的灰土污垢,而它自己永遠是碧澄如鏡。

        秋來(lái)水瘦,池塘花容失色,只剩寥寥一些殘水,像是哭干了眼淚的小婦人的杏眼。但它依然接納萬(wàn)物,吐故納新,潔凈如初。農人依然來(lái)塘里洗澡,一天勝過(guò)一天地喊:“啊,水好涼呀!”故鄉的秋天,在這一聲聲水涼的叫喊中,悄悄地不為人知地到來(lái)。水涼好個(gè)秋。

        冬天,村里以魚(yú)鬧年,以祈年年有余。每到年終,我們村前村后的池塘都要抽放積蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉魚(yú),笑聲在空曠遼遠的上空久久回蕩。他們不怕冷,俗話(huà)說(shuō),魚(yú)頭上藏了三點(diǎn)火!見(jiàn)了冒火的魚(yú),還有誰(shuí)怕寒冷呢?一筐又一筐的肥魚(yú)小蝦壯螺螄從塘里往岸上挑,笑聲隨之在岸上塘里一陣一陣炸響。

        池塘鮮活了四季,更鮮活在所有子民的記憶里。而今,再尋如此池塘,也許只有在夢(mèng)里吧!歲月在風(fēng)里蕭蕭如秋木,池塘在現代的作用下,蕭蕭至遲暮。

        回到陳坊,池塘觸目驚心:鍋底塘已被人填平,在上面蓋了兩層樓房,粗糲的土磚和硬冷的水泥在綠樹(shù)旁猙獰著(zhù);門(mén)口塘已被淤泥壅塞,深處沒(méi)不了8歲小孩,跳水已是不可能了,及至深秋,不用抽放,水就只剩一線(xiàn)了;養魚(yú)塘里沒(méi)有魚(yú)也沒(méi)有水,長(cháng)滿(mǎn)肥美雜草,?梢栽谏厦嫘凶吡;蓮花塘深居田畈①一側,早已沒(méi)有了蓮花,還算清澈的殘水里,漂浮著(zhù)各式各樣的塑料袋、農藥瓶,難以讓目光停留半秒;青山塘已不存在,被房子取代了……

        我固執地認為,故鄉年年難逃的水患與池塘遲暮有關(guān)。如果每年有人罱塘②,如果池塘還鮮活勁道,雨水可以蓄積在里面,何以在地上泛濫成災?池塘消退,洗澡成了村人的難題,干旱已是農田的家常便飯,青蛙不再,垂柳作古,水鴨隱退……

        與此一起消失的還有田園牧歌,以及讓人無(wú)法釋?xiě)训墓诺溧l村。

        “半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!毕乱淮賮(lái)讀這首古詩(shī),必得花半天時(shí)間來(lái)查閱關(guān)于“池塘”的注釋!盁熸i池塘柳”的殘對,也許真的成了空前絕后、無(wú)人能對的絕聯(lián)了。

        今天已沒(méi)有幾個(gè)人見(jiàn)過(guò)池塘的真面目,不久的將來(lái),池塘可能就只存活于詞典里,在紙間寂寞地度過(guò)它荒涼的來(lái)世今生。池塘漸入遲暮,走上了一條不歸路。

        除了記憶和夢(mèng),我們還能到哪兒與池塘見(jiàn)上一面呢?

        (陳志宏/文,有刪改。)

        【注釋】①田畈(fàn):田地。②罱(lǎn)塘:意思是用農具將塘里的淤泥、雜草等清理出來(lái)。

        13.本文作者按照_____的順序寫(xiě)出了多年以前故鄉池塘 _____的特點(diǎn)。(4分)

        14.下面語(yǔ)句用了多種修辭手法,請結合其中一種,說(shuō)說(shuō)它的表達效果。(4分)

        它就像是村里人共有的孩子,每一聲對塘的呼喚,經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕搖,青蛙鳴叫,蜻蜓風(fēng)舞,燕子貼水,波光蕩漾,都是池塘的應答。

        15.作者曾經(jīng)說(shuō)自己是“懷著(zhù)痛苦的心情”來(lái)寫(xiě)池塘的。面對遲暮的池塘,作者有哪幾方面的“痛苦”? (6分)

        16.作者憶過(guò)去的池塘,看今天的“池塘”,想未來(lái)的“池塘”,是為了喚醒我們關(guān)注哪些問(wèn)題?(4分)

        六、(8分)

        根據要求完成17-19題。

        中國的“老玩意兒”既是歷史的見(jiàn)證,又是文化的沉淀。為了引導學(xué)生關(guān)注傳統文化,學(xué)校組織同學(xué)們參與以“走近中國的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學(xué)習活動(dòng)。

        17. 請你為“探訪(fǎng)家鄉的‘老玩意兒’”的調查問(wèn)卷設計一個(gè)調查問(wèn)題,并寫(xiě)明相應的調查對象。(不要出現家鄉的真實(shí)名稱(chēng))(2分)

        18.下面是某小組同學(xué)搜集到的資料,請你圍繞“中國的‘老玩意兒’得以傳承的原因”整理出兩條主要信息。(4分)

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