2011廣東仁化中考語(yǔ)文二模試題及答案

�、诠沤裰型鉄o(wú)數事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時(shí)珍寫(xiě)《本草綱目》用了30年時(shí)間；托爾斯泰寫(xiě)《戰爭與和平》用了37年時(shí)間；歌德寫(xiě)《浮士德》用了60年時(shí)間；諾貝爾研制無(wú)煙炸藥，屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤為證明歌德巴赫猜想，拖著(zhù)病體，頂著(zhù)壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算……真令人感嘆！
　�、�                              。然而，我讀他們，非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫(xiě)一部書(shū)，有的幾乎用了畢生精力，能說(shuō)不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡(jiǎn)直不知世上還有其他可愛(ài)的事物，能說(shuō)不傻？我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數不勝數。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受；沒(méi)有條件享受的，也挖空心思創(chuàng )造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來(lái)吃。
　�、苓@些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明？
　�、菀簧鷵碛�1300多項發(fā)明專(zhuān)利的天才發(fā)明家愛(ài)迪生肯定地說(shuō)，天才是1%的靈感加99%的汗水！現代人才學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，他們研究得出：一個(gè)人事業(yè)上的成功，其專(zhuān)業(yè)知識或技術(shù)只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關(guān)：執著(zhù)、正義感、責任感……這個(gè)結論同樣把聰明才智放在第二位。
　�、奕绱丝磥�(lái)，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對“天才”的釋義重寫(xiě)，盡量強調有益于人類(lèi)的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。（作者 柯登地）
　　10．請在下列段序間用“‖”將本文分成三部分，聯(lián)系上下文，為第③段開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文連貫通暢。 （4分）
　�。�1）劃層次：①   ②   ③   ④   ⑤   ⑥
　�。�2）補寫(xiě)開(kāi)頭：
　　11．對本文理解分析有誤的一項是  （      ）          （3分）
　　A．文章標題就是中心論點(diǎn)，觀(guān)點(diǎn)鮮明。
　　B．文中“傻勁”是不會(huì )享受、糊里糊涂的意思。作者認為“天才”需要這樣的“傻勁”。
　　C．作者認為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聰明才智且取得杰出成就的人。
　　D．作者列舉了不少典型事例來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)，具有較強的說(shuō)服力。
　　12．請簡(jiǎn)要談?wù)剬ψ髡哂^(guān)點(diǎn)的看法。（3分）
　　答：
（三）  聽(tīng)出心靈的雜音   (15分)
　　去年夏天，從省醫科大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)朋友介紹，我隨五六個(gè)同學(xué)一起，來(lái)到本市一家三甲醫院實(shí)習。院長(cháng)告訴我們，三個(gè)月實(shí)習期滿(mǎn)，如果我們表現良好，就可以成為醫院的正式人員。
　　實(shí)習第一天，我們來(lái)到心臟科報到。早聽(tīng)說(shuō)心臟科主任醫師吳春玉是一位全國赫赫有名的冠心病專(zhuān)家，人很親切。果然，見(jiàn)到我們的第一眼，他便和藹可親地說(shuō)：“年輕人，往后，心臟科就是你們的家了。好好努力吧，這可是好多醫科大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事兒?jiǎn)?”
　　聽(tīng)了吳大夫的鼓勵，我們都暗暗攢足了勁兒，拿出各自的看家本領(lǐng)，應對每一個(gè)病人。終于，三個(gè)月實(shí)習期到了，我們得到了吳大夫的夸獎和贊賞。吳大夫說(shuō)，我們將要應診最后一位病人，如果不出現任何差錯的話(huà)，我們便全都可以得到醫院的正式聘用。
　　那是一位五十上下的中年人。吳大夫將我們上下打量一番，說(shuō)：“這是一位心臟僧帽瓣硬化癥患者，從農村來(lái)的，你們可以先聽(tīng)聽(tīng)他心臟的聲音�！�
　　關(guān)下心臟僧帽硬化癥的病理知識，我們在書(shū)本中早就學(xué)過(guò)。我知道這種病的心跳規律是先有一陣清晰的強音，接著(zhù)是兩下微弱的雜音。
　　但就在我們準備取出以往都隨身攜帶的聽(tīng)診器時(shí)，才想起今天不知何故，聽(tīng)診器早已按吳大夫的吩咐放在辦公室了。
　　“用我的聽(tīng)診器吧�！眳谴蠓蛐πφf(shuō)，“這是一具特制的聽(tīng)診器，它可以聽(tīng)出任何來(lái)自心靈深處的雜音。你們要仔細地聽(tīng)，這個(gè)病患的心跳強音一向都很明顯�！�
　　接過(guò)那具聽(tīng)診器，我們依次湊近了病患的心臟�！班�，沒(méi)錯，果然他的心臟具有很重的強音!”我的同學(xué)們聽(tīng)過(guò)后，都得出這樣的結論。
　　我是最后一個(gè)聽(tīng)診的。我仔細地聆聽(tīng)，但半分鐘后，一絲失望的表情浮在我臉上：我沒(méi)有聽(tīng)到半點(diǎn)兒聲音!
　　“怎么樣?”跟那幾個(gè)同學(xué)一樣，吳大夫又例行地問(wèn)我，“心跳強音是不是很明顯?”
　　我不知道該怎樣回答他。我懷疑到底是我的耳朵出了問(wèn)題，還是我根本就不是塊做醫生的料?就在我猶豫不決的時(shí)候，吳大夫又對我說(shuō)：“再給你一次機會(huì )，再聽(tīng)一次吧�！�
　　我又湊近了病患者的心臟，結果，依然沒(méi)有一絲聲音。
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