2011佛山中考化學(xué)考試說(shuō)明

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　　佛山市化學(xué)科中考說(shuō)明
　　一、考 試 依 據
　　以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》、 廣東省考試院制訂的《廣東省2011年初中畢業(yè)生化學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試大綱》、佛山市教育局制訂的《佛山市2011年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中階段學(xué)校招生考試說(shuō)明（化學(xué)科）》以及和現行教材為依據，并結合我市九年義務(wù)教育化學(xué)學(xué)科的教學(xué)實(shí)際。
　　二、考 試 要 求
　　考試凸顯《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實(shí)驗）》中三個(gè)維度的考核，促進(jìn)學(xué)生在“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”等方面的全面發(fā)展。
　�。ㄒ唬�對化學(xué)學(xué)習能力的要求
　　1、化學(xué)實(shí)驗與探究能力
　�。�1）初步會(huì )處理實(shí)驗過(guò)程中某些安全問(wèn)題。
　�。�2）能?chē)�繞簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行探究，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗設計。
　�。�3）對一些設計性因素、評價(jià)性因素的實(shí)驗問(wèn)題，能初步應用所學(xué)的知識進(jìn)行分析評價(jià)。
　�。�4）能繪制典型的實(shí)驗儀器（如試管、燒杯、漏斗、水槽、酒精燈、集氣瓶以及集氣瓶組合的洗氣裝置）。
　　2、分析和解決（解答）化學(xué)問(wèn)題的能力
　�。�1）掌握課程標準和考試說(shuō)明規定的內容的縱橫關(guān)系，分析解答問(wèn)題。
　�。�2）能運用所學(xué)知識于新的情景，解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
　�。�3）能應用分析和綜合、類(lèi)比和比較、判斷和推理等思維方法去分析一些基本的化學(xué)問(wèn)題。
　�。�4）在化學(xué)與生活、生產(chǎn)以及實(shí)驗等相關(guān)問(wèn)題中能形成“量”的意識。
　�。�5）對于問(wèn)題的解答能較清晰、準確地進(jìn)行分析和解釋?zhuān)徽Z(yǔ)言通順、易懂，有邏輯性；語(yǔ)言文字能準確地表達思想觀(guān)點(diǎn)，字跡清晰。
　　3、獲取化學(xué)信息的能力
　�。�1）通過(guò)對實(shí)驗現象、實(shí)物、模型、圖表、標簽（如藥品、食品等）的觀(guān)察和對自然和社會(huì )現象、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現象等的觀(guān)察，獲取相關(guān)的感性知識和印象，提煉有價(jià)值的信息解答簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
　�。�2）對于信息給予的問(wèn)題，能迅速解讀，從試題所敘述的文字和給出的圖表及數據中提取有用的信息，運用已學(xué)知識，經(jīng)過(guò)思考、加工、推斷得出結論。
　�。ǘ�）對知識內容的要求層次
　　對知識內容學(xué)習目標要求的描述所用的詞語(yǔ)分別指向認知性學(xué)習目標、技能性學(xué)習目標和體驗性學(xué)習目標，對學(xué)習目標要求中的“行為動(dòng)詞”的水平層次解析如下：
　　學(xué)習目標行為動(dòng)詞水平 層次舉       例
　　認 知 性 學(xué) 習知道、記住、說(shuō)出、列舉、找到了解 水平記住一些常見(jiàn)元素的名稱(chēng)和符號；能說(shuō)出常見(jiàn)的乳化現象；知道原子是由原子核和核外電子構成的。
　　認識、了解、看懂、識別、能表示理解 水平能用化學(xué)式表示某些常見(jiàn)物質(zhì)的組成；能看懂某些商品標簽上的物質(zhì)成分及其含量并能簡(jiǎn)單應用。
　　理解、解釋、說(shuō)明、區分、判斷應用 水平能用微粒的觀(guān)點(diǎn)解釋某些常見(jiàn)的現象；能區分常見(jiàn)的金屬和非金屬。
　　技 能 性 學(xué) 習初步學(xué)習模仿 水平初步學(xué)習在實(shí)驗室制取氧氣和二氧化碳。
　　初步學(xué)會(huì )獨立操作水平初步學(xué)會(huì )根據某些性質(zhì)檢驗和區分一些常見(jiàn)的物質(zhì)；初步學(xué)會(huì )稀釋常見(jiàn)的酸堿溶液；會(huì )用酸堿指示劑和pH試紙檢驗溶液的酸堿性。
　　體 驗 性 學(xué) 習體驗、感受經(jīng)歷 水平體驗到科學(xué)探究是人們獲得科學(xué)知識、認識客觀(guān)世界的重要途徑。
　　意識、體會(huì )、認識、關(guān)注、遵守反應 水平認識到科學(xué)探究既需要觀(guān)察和實(shí)驗，又需要進(jìn)行推理和判斷；認識新材料開(kāi)發(fā)與社會(huì )發(fā)展的密切關(guān)系。
　　初步形成、樹(shù)立、保持、發(fā)展、增強領(lǐng)悟 水平初步形成正確、合理地使用化學(xué)物質(zhì)的意識；初步形成“物質(zhì)是變化的”觀(guān)點(diǎn)。
　　三、考 試 內 容
　　考試內容分為“科學(xué)探究”，“身邊的化學(xué)物質(zhì)”，“物質(zhì)構成的奧秘”，“物質(zhì)的化學(xué)變化”，“化學(xué)與社會(huì )發(fā)展”五部分。

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