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2011黃岡中考生物考試說(shuō)明、考試范圍內容
作者：佚名 信息來(lái)源：本站原創(chuàng ) 更新時(shí)間：2011-4-12
一．生物
（一）能力要求
中考生物學(xué)要求測試識記、理解、綜合運用三種能力，這三種能力表現為三個(gè)層級。
1、識記能力
（1）能回憶或再認識有關(guān)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的知識。
（2）知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用及其他可能產(chǎn)生的影響。
2、理解能力
（1）能闡述所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間的內在聯(lián)系。
（2）能運用所學(xué)知識，對某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋?zhuān)鞒龊侠砼袛嗷虻贸稣_結論。
（3）理解人與自然和諧發(fā)展的意義，具有環(huán)境保護意識和良好的健康意識。
3、綜合運用能力
（1）能夠運用試題給出的相關(guān)生物學(xué)信息，結合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題。
（2）初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法。
（3）能夠運用文字、圖表、圖解、數據等表達形式準確闡述生物學(xué)方面的內容。
（4）能夠運用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì )實(shí)際問(wèn)題。
（二） 考試范圍
㈠科學(xué)探究
提出問(wèn)題 →作出假設 →制定計劃→ 實(shí)施計劃→ 得出結論 →表達、交流
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科學(xué)探究過(guò)程 |
基本要求 |
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提出問(wèn)題 |
嘗試從日常生活、生產(chǎn)實(shí)際或學(xué)習中發(fā)現與生物學(xué)相關(guān)的問(wèn)題。
嘗試書(shū)面或口頭表述這些問(wèn)題。
描述已知科學(xué)知識與所發(fā)現問(wèn)題的沖突所在。 |
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作出假設 |
應用已學(xué)知識，對問(wèn)題的答案提出可能的設想。
估計假設的可檢驗性。 |
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制定計劃 |
擬定探究計劃；列出所需要的材料與用具；
選出控制變量；設計對照實(shí)驗。 |
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實(shí)施計劃 |
進(jìn)行觀(guān)察、調查和實(shí)驗；收集數據；評價(jià)數據的可靠性。 |
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得出結論 |
描述現象；處理數據；得出結論。 |
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表達、交流 |
撰寫(xiě)探究報告；交流探究過(guò)程和結論。 |
㈡生物體的結構層次
1．闡明細胞是生命活動(dòng)的基本結構和功能單位，區別動(dòng)、植物細胞結構的主要不同點(diǎn)。
2．說(shuō)明單細胞生物可以獨立完成生命活動(dòng)，描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。
3．描述細胞分裂的基本過(guò)程，概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。
4．識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。
5．描述綠色開(kāi)花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個(gè)體的結構層次。
6．描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個(gè)體的結構層次。
㈢生物與環(huán)境
1．舉例說(shuō)出水、溫度、空氣和光等是生物生存的環(huán)境條件。
2．舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。
3．概述生態(tài)系統的組成；列舉不同的生態(tài)系統。
4．描述生態(tài)系統中的食物鏈和食物網(wǎng)；解釋某些有害物質(zhì)會(huì )通過(guò)食物鏈不斷積累。
5．闡明生態(tài)系統的自我調節能力是有限的。
6．闡明生物圈是最大的生態(tài)系統；確立保護生物圈的意識。
㈣生物圈中的綠色植物
1．描述種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。
2．描述芽的發(fā)育和根的生長(cháng)過(guò)程。
3．概述開(kāi)花和結果的過(guò)程。
4．說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機鹽；描述綠色植物的蒸騰作用。
5．闡明綠色植物的光合作用；舉例說(shuō)出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應用。
6．描述綠色植物的呼吸作用。
7．概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。
8．說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
9．描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
㈤生物圈中的人
1．說(shuō)出人體需要的主要營(yíng)養物質(zhì)。
2．描述人體消化系統的組成；概述食物的消化和營(yíng)養物質(zhì)的吸收過(guò)程。
3．設計一份營(yíng)養合理的食譜；關(guān)注食品安全。
4．描述人體血液循環(huán)系統的組成，概述血液循環(huán)。
5．描述人體呼吸系統的組成，概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過(guò)程。
6．說(shuō)明能量來(lái)自細胞中有機物的氧化分解。
7．描述人體泌尿系統的組成，概述尿液的形成和排出過(guò)程，描述其他排泄途徑。
8．描述人體神經(jīng)系統的組成，概述人體神經(jīng)調節的基本方式。
9．舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)的調節.
㈥人的生殖和發(fā)育
1．概述男、女生殖系統的結構和功能。
2．描述人的受精過(guò)程和胚胎發(fā)育過(guò)程。
㈦健康地生活
1．描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)，養成青春期的衛生保健習慣。
2．描述病毒、細菌和真菌的主要特征以及它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。
3．說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預防措施。
4．列舉常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病、細菌性傳染�。ò懿。�、病毒性傳染�。òò滩。�。
5．描述人體的免疫功能，區別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說(shuō)明計劃免疫的意義。
6．關(guān)注心血管疾病和癌癥的危害。
7．說(shuō)明酗酒和吸煙對人體健康的危害，拒絕毒品。
㈧滲透知識部分
1．衛生健康教育知識，如：三病(性病、艾滋病、血吸蟲(chóng)病)防治、食品衛生等常識；血防知識(1～2分)。
2．現代生產(chǎn)生活實(shí)用技術(shù)知識，如：水稻、油菜、食用菌（平菇、香菇）優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)，水產(chǎn)養殖和畜禽養殖，(4～5分)
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